关于战争的诗歌朗诵精心整理15句

关于战争的诗歌朗诵

1、主持乙：今年距离中国抗日战争胜利的日子已经有65年了。绵绵岁月，不能冲淡人们对昨日那幕腥风血雨的记忆。

2、  2(周俊英).当日寇的铁蹄踏进中国您坚定的将相濡以沫的丈夫和五个英武的儿郎送上抗日的战场可有谁知道在那个年代一个妻子一个母亲做出这样的决定是多么的艰难多么的不寻常 

3、有一种背影清新自然仿佛岁月沉淀追忆岁月背后的似水年华

4、虽然设计了不少不同的朗读方式，但因个人在朗诵方面缺少了朗诵战争诗的豪迈，没有进行示范，以读促悟的效果不是很好。老师们在评课时还给了我一个很好的建议，就是通过个读与全班齐读，让学生感受个体和全体团结一致上前的差别。

5、七言，错杂运用，加强了诗歌的表现力。用韵上，全诗八个韵，四平四仄，平仄相间，抑扬起伏，声情并茂。在叙述中运用过渡句和习用词语，如在大段代人叙言中，穿插“长者虽有问，役夫敢申恨”和君不见、君不闻等语，不仅避免了冗长平板，还不断提示，惊醒读者，造成了回肠荡气的艺术效果；

6、  3(郅杭屏).它就意味着流血意味着牺牲意味着亲人再也不能推开家门再也不能亲热的唤声：孩她妈再也不能亲亲的喊声：娘孩她妈呀那声娘啊这对一个普普通通的女人是全部的爱是全部的家当 

7、明确：如每章相对应的词“同袍”、“同择”、“同裳”是相同的，表现战士们克服困难、团结互助的情景；“戈矛”、“矛戟”、“甲兵”是一致的，表现战士齐心备战的情景；“同仇”与相对应的“偕作”、“偕行”也是一致的，“偕作”，即同作，一起行动；“偕行”，即同往，一起出征；“同仇”，即同伴，一起从军。这表现了战士们的爱国感情和大无畏的精神；这样，诗歌由第一章的结为同伴、一起从军，到第二章的一起行动、一起准备，再到第三章的一起出征、共赴战场，步步加深语意，加强语势，从而产生了感情层层递进的艺术效果。

8、主持乙：我们今天班会的主题是“缅怀革命先烈，弘扬革命精神”那么作为小学生，应该从何做起呢？

9、男：小雨来遇敌人面不改色心不慌，救八路，水缸底下把身藏;

10、别聚众，远灾殃，家中隔避最安康。神医绝技攻关治，赤县从不惧疟狂。

11、我们有悲伤，有感动，也有被许多事和人所温暖，

12、你在阳光明媚的大学校院你在明亮教室的朗朗颂唱你在答疑解惑的三尺讲台你在郊野春游的欢笑路上青春啊青春，你在哪里？

13、为我们书写神奇的篇章。红色经典诗歌朗诵篇3《七一》

14、主持乙：抗日战争爆发后，面对日本帝国主义的烧杀抢掠，人民团结起来，军民齐心共抗日！