程门立雪原文及翻译文案汇编53句

程门立雪原文及翻译

1、描写说话时神态的词语：低声细语　巧舌如簧　娓娓动听　语重心长　自言自语

2、铺满pū  亡wú赖   剥bāo开  关系xì 

3、教师归纳：不能换，因为第一次是写叔祖的介绍，“听别人讲”的，知道了这本书。第三次的的文字表明一一经过“自己细细读”已了如指掌，如数家珍，正是通过这三次对书的描写，说明了《山海经》于“我”而言的意义是：打开一个世界，唤起无穷的好奇心和无羁的想象力的书，甚至可以说有“启蒙”的意义。

4、吩咐(叮嘱)    吓唬(恐吓) 诡计(阴谋)

5、孩子跟着边听边唱，不知不觉中就会牢记，达到轻松背诵全文的效果。

6、作者按照时间顺序和事情的发展顺序，叙述了事情的经过。瑞恩梦想的实现大体经历了三个步骤，一是筹集70块钱，二是筹集2000块钱，三是筹集买钻井机的钱。

7、②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。

8、杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

9、④转折关系：虽然……但是……；尽管……还是

10、马云当时五十左右，已成为举世闻名的企业家，他的经典名言“梦想还是要有的，万一实现了呢？”已为年轻的大学生，尤其是奔仓前而来的众多创业者所乐道，他们大多也正好是马云创业时的年岁，那是一个充满幻想和激情的年龄。

11、(初中文言文促读300篇)第七篇：《刻舟求剑》

12、这是一个设问句。爸爸以白杨自勉，托物言志。勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。

13、③莫等闲，白了少年头，空悲切。——《满江红》(惜时诗句)

14、一天杨时拜见程颐，程颐正在打瞌睡，杨时与同学游酢恭敬地站在一旁没有离开，等到程颐睡醒来时，门外的雪已经一尺多深了。杨时的德行和威望一日比一日高，四方之人士不远千里与之相交游，其号为龟山先生。

15、如此过了二三年，忽然传来噩耗，说老人已经去世。自然，校园里未见有什么追悼活动，也不知她在何处如何入土为安。至今，当时身历的师生依然没弄清楚她的墓地在哪里。

16、pustthx999先生回答：“这是这篇文章的主题，杭州师范学校。”接着他滔滔不绝地往下说，“这个其实涉及到杭师大和浙师大非常复杂的沿革关系——

17、武松是个豪放、倔强、机智勇敢的人，《水浒传》中还有很多个性人物：及时雨宋江、豹子头林冲、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

18、“沃”，选文中“沃”解释为“浇洗，浸泡”。又如《送东阳马生序》：“媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。”

19、(初中文言文促读300篇)第三十四：《何梅谷之妻》

20、(初中文言文促读300篇)第二十九篇：《一轴鼠画》

21、(答案)我设想：让一位学生来解说(翻译课文)，动画则跟着他的解说依次前进，这样能够让学生参与其中，他会觉得自己在操作伙伴的制作过程，其他孩子的注意力也会像观看事物一样集中于大屏幕，眼、耳、脑并用，增强了记忆，知识性和趣味性自然融为一体。

22、⑶花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的景象。

23、教师讲授课文《我的母亲》时，引导学生联系其他描写亲惰的作品，下列适合的是( )。

24、人必虚中，不著一物，而后能真实无妄。盖实者不欺之谓也，人之所以欺人者，必心中别着一物，心中别有私见，不敢告人，而后造伪言以欺人，若心中了不着私物，又何必欺人哉?其所以自欺者，亦以心中别著私物也。所知在好德，而所私在好色，不能去好色之私，则不能不欺其好德之知矣。是故诚者，不欺者也。事上以诚意感之，实心待之，乃真事上之道，若阿附随声，非敬也。

25、李叔同上下打量了一下身上已经湿漉漉的刘质平，甩手拍了一下他的肩膀说了句：“今天就这样吧，有话明天再说。”这个情形让人想到程门立雪，想到悟空拜师，想到大雪中的赤诚和坚定。

26、1978年，文二街上的杭州师范学校升格为杭州师范学院，市教育局另立一所杭州师范学校，校址在玉皇山路77号，此杭师非彼杭师也。玉皇山路的杭师存在了20年，于1999年并入杭州师范大学，为其初级教育学院。校址让给了杭师大音乐学院，之后，以杭师大音乐学院为基础成立浙江音乐学院，于2015年搬迁至转塘，此处又成为杭师大美术学院的校园。”算是纠正了pustthx999先生的一个错误。

27、教师从句子的关键词语入手，通过对其语境意义的把握来理解句子的含义，让学生能够理解到《山海经》一事在“我”与长妈妈的交往中具有极其重要的意义，它彻底颠覆了“我”原先对长妈妈的一切不好的印象，我终于由“厌”长妈妈、“烦”长妈妈，到“敬”长妈妈。发生这种转变的根本原因就是《山海经》，侧面反映出“我”对长妈妈的怀念，以及长妈妈对我深沉的爱。

28、孔子御坐于鲁哀公，哀公赐之桃与黍，哀公：“请用。”仲尼先饭黍而后啗桃，左右皆揜口而笑，哀公曰：“黍者，非饭之也，以雪桃也。”仲尼对曰：“丘知之矣。夫黍者五谷之长也，祭先王为上盛。果蓏有而桃为下，祭先王不得入庙。丘之闻也，君子以贱雪贵，不闻以贵雪贱。今以五谷之长雪果蓏之下，是从上雪下也，丘以为妨义，故不敢以先于宗庙之盛也。”  

29、很多家长的留言反馈：老师要求《三字经》的全文背诵，孩子却总是背不准、背不过！

30、完璧归赵 (wán bì guī zhào)

31、⑦指代不清类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

32、①词意：在长满青草的溪边有一座茅草屋。屋内有人操着柔媚的南方口音带着醉意在互相逗趣、取乐，是谁呢？原来是一对白发夫妇。再看看茅屋外，大儿子在小溪东岸锄豆田里的杂草。二儿子正在编织鸡笼。最让人喜爱的是那顽皮淘气的小儿子，正趴在溪边剥着莲蓬。

33、屏bǐng气　风骚sāo    嫡dí亲　刷浆jiāng    

34、溥：张溥，明代文学家。斋：房间。征：索取，求取。挥毫：挥动毛笔。

35、这段话是全文体现借物喻人的典型句子。一方面描述了白杨树外在的特点：直，适应力强，坚强不动摇；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。这正是边疆建设者身上特有的奉献精神：听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。

36、会huì见　 调diào度 似shì的　 乘chéng机　 

37、费奥多罗夫是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。

38、凯叔与童声诵读领读形式多变，凯叔范读，童声诵读，此起彼伏，加强印象。

39、蒙(měng)古包  好(hào)客 同行(xíng)  似(sì)乎

40、宫殿式教学楼是文二街上最独特、壮丽的景观，除杭师外，还有它隔壁的幼师、斜对面的省团校，三家都有大屋顶，亲热地挤在一起，相邻相伴五十年。

41、坚定(动摇) 沙哑(清脆)  放肆(约束)

42、课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：先是梦中飞行；由梦中飞行引出了为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；由老师的解释引出了人究竟是怎么来的疑问以及对这个疑问的大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。

43、(答案)B。选项A、C、D在表格中没有体现。

44、杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。

45、杨时字中立，南剑将乐人。幼颖异，能属文，稍长，潜心经史。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去，颐既觉，则门外雪深一尺矣。

46、▲1999年9月1日，文二路校区的新生报到。图自©城秘密特约顾问章胜贤

47、1912年，从日本归来不久的李叔同接受经亨颐的邀请入职浙江两级师范学堂，在日本六年，李叔同学的是美术和音乐。同一年，海宁中学毕业生刘质平，以优异成绩被浙江两级师范学堂录取，因其家境贫寒，校方减免了他的学杂费和膳宿费。

48、①选自清代吴敬梓的小说《儒林外史》本文主要通过动作描写及细节描写淋漓尽致、入木三分地刻画了严监生爱财胜过生命，极其吝啬的守财奴的形象。

49、五彩缤纷的蝴蝶  无限的活力   多姿多彩的世界

50、形式不同的石桥  说不完的情趣  新鲜的空气

51、教师：这位同学看到与大家迥异的方面，他所陈述的事实，我们很多人都没有发现，表明他阅读非常细致。那么，怎么看待他所提出的问题呢？我们学习《背影》。

52、我得děi去　挑tiǎo着一面旗    削xuē弱