景物描写片段200字初中精心整理38句

景物描写片段200字初中

1、那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗通噗通地跳着，从草窠里，跳到泥里，溅出深绿的水花。

2、A采菊东篱下，悠然见南山(陶渊明《饮酒》)(景物描写片段200字初中)。

3、1(单选)学习古诗词中“月亮”意象，教师请学生举出古人借月亮抒发对亲人思念之情的例子，下列适合的是( )

4、　　2) 池塘里，告别了苞蕾的荷花，绽放着清丽的笑靥，在轻风拂送下，舞动着叠翠的裙裾，婷婷的妩媚着矜持的身姿，凝雾噙露着似若一婉约的女子在轻轻呤诵“掉拂荷珠碎却圆”的诗句，隽秀的枝杆无不在向你展示着夏的风情，不由得让你在赞叹那绝佳的韵致间。于蓦然回首中，已是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红了”。

5、只要心中有爱，就算一辈子都呆在小山村里，也很开心、快乐啊!

6、到了一叶之秋的秋天，大榕树的叶子落下来了。同学们在大榕树下玩耍、做游戏，还有的在采集大榕树落下的叶子做标本。

7、①借景抒情法：作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

8、一群小鸭子在河里玩耍。一只小鸭在这里游泳，鸭子在这里游泳，鸭子在那里游泳，鸭子在那里游泳……就像做水上运动一样。小鸭子饿了就去找爸爸妈妈宠自己，爸爸妈妈去给它们找吃的。

9、初中语文学科知识与教学能力2018年上半年真题

10、(1)评析该教师教学过程中提问的目的。(10分)

11、缺点：文不对题改进建议：文章题目是文章的关键部分，是老师首先看到的内容，一个作文的标题应该高度凝练地反映文章内容。因此，这篇作文应该换一个更能说明其内容的题目，或者让文章内容同时反映题目中的“实践”，使内容符合文章标题。

12、2022统编七八九年级语文上册同步练习汇总

13、③咏物寓情法：通过描写客观事物来表达自己思想感情的一种表现手法。

14、统编版九年级上册语文全册教学视频+知识点+图文解读汇总

15、我真盼望现在就下雪啊!初一写景作文200字篇2我家的窗外有一棵绿荫荫的大树。它高大无比，向上望去，就像一个大雨伞。它长得很茂盛，常常有人在大树下乘凉。它的叶子长得像蝴蝶。有时的时候，蝴蝶停在树枝上，让人们都分不出哪片是树叶，那个是蝴蝶。有的时候，小鸟在树上唱着欢乐的歌儿，经过的蝴蝶听到这婉转的歌声，都不由自主地跳起舞来，就像它们在开舞会似的。

16、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

17、(引导学生游走在文本中去感知文字，希望学生能在阅读中延伸、思考，并激发出思想的火花。)

18、19(教学设计题)(问题)从“重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用”的角度，写出你对《生于忧患，死于安乐》教学的认识，不少于200字。(20分)

19、知晓抒情的主要技法。要更好地抒发情感，需注意叙述的方式，可从以下角度入手：①描摹人物;②细化动作;③细化景物。

20、居住在丽江古城的绝大部分是纳西族人，正因为纳西人这么重视教育，才让我们有机会见识了独具特色的纳西文字。它是当今世界罕见的仍使用着的象形文字，已有约一千年的历史，讲究图文并茂，有浓厚的图画文字特点。这样的文字在古城墙上，农家小院里和景点标识上随处可见，既美观又有科普作用。它是研究社会历史，宗教哲学，文学艺术的重要宝藏。(补写其他少数民族由于没有文字而日渐衰亡甚至灭族的例子加以对比，再谈纳西人的做法对你的启发)

21、“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”

22、14(单选)阅读某教师关于写作教学的论文片段，按要求答题。有些学生的习作，整体的段落安排比较清楚，但各段中的层次很不清。针对这种情况，教师可以帮助学生学会按一定的顺序组织句群，比如，空间顺序、动静关系等。教师也可以引导学生剖析教科书选文中某些段落的层次关系，学习有条理地表达。如《从百草园到三味书屋》的第二段，有二百多字，写了植物、动物，远景、近景，静态、动态，视觉感受、听觉感受、味觉感受等众多内容，层次清晰，堪称典范。教师还可以提供一组课外材料，其中包含相互关联的句子，但句子之间的语意联系不紧密。重点引导学生按一定的层次组织这些材料，重新调整语序，写成一段层次清晰的文字。对上述教学论文片段的相关分析，不正确的是()

23、望着被云雾笼罩的天空，回想起童年时候的家乡。一丝思念便涌上心头。虽然说时隔了十年，但是那时的景象仍然记忆犹新。童年，是一支小夜曲，悠久，绵长;童年是一幅山水画，让你永远欣赏;童年，是一片奇异的星空，神秘无穷;童年，是一汪清泉，洁白无邪;童年是一种心情。回忆童年，像咂摸一瓶陈年老酒，时间越久，味儿越浓。

24、阅读是审美与鉴赏的一项重要活动，语文课程中的阅读需要引发学生对作品的真实体验，而把这种体验写出来则是学生对自己审美体验和审美创造的一种检验。这些审美与鉴赏类写作任务的指向性值得教师仔细体会，并在教学中落实。

25、站在古城高楼远眺，群峦叠嶂，连绵起伏。错落有致的房屋被灰瓦覆顶，四方形院落中红花绿树若隐若现。七平方公里古城，经验丰富的导游也要一天才能走完。我花了两个多小时，才走了十五分之一。

26、佛曰“一花一世界，一叶一菩提”，今天我们就一起走进几片秋叶，去发现、去描摹它们的静美。

27、运用以上方法，出示教师下水文，请学生评价。

28、翻译下列句子。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

29、17(案例分析题)(问题)请从第②段找出两个错别字，从第③段找出一处病句，分别改正。(8分)

30、《孟子》中有不少历代传诵的名言警句，课下同学们搜集一下，下节课与同学交流、讨论。

31、了解常用的抒情方式。抒情方式分为两种：直接抒情和间接抒情。直接抒情也即直抒胸臆，是指在记叙、描写的基础上，在感情达到炽热的程度时，直截了当地把内心的感情抒发、倾吐出来。比如当我们看到波澜壮阔的大海情不能自已时会说：“浩瀚兮，大海!”再比如魏巍在《我的老师》中直接抒发对老师的敬仰之情：“在一个孩子的眼睛里，她的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”

32、2020年全国中考语文分类汇编：作文十五辑汇总

33、(解析)A项，课程标准把写作教学分为四个学段，不同学段的写作教学不能按照统一标准进行。C项，评价结果的呈现方式，根据实际需要，可以是书面的，可以是口头的；可以用等级表示，也可以用评语表示；还可以采用展示、交流等多种方式。D项，写作评价过程要注重评价的多元与互动，应注意将教师的评价、学生的自我评价及学生之间的相互评价相结合。

34、花池旁边有一排美人蕉。七星瓢虫的妈妈和宝宝走在美人蕉的叶子上。

35、语文课不能一讲到底，但不讲之后往往变成教师满堂问、学生满堂说，讨论交流小组合作看上去热闹活跃，实际上却违背了语文学习的本质。语文需要表达与交流，前提是静静地阅读与思考，学生读出自己的理解，并且能用简明生动、有内容、有逻辑的语言进行口头或书面的表达。写作任务进入课堂让学生开始安静地阅读与思考，避免了教师的满堂问，也杜绝了学生的混乱表达。

36、你看，这是我美丽的家乡。描写景物的作文200字篇18我的家乡在江西宜黄，那里有一条很长的河。

37、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。