曹文轩简介100字精心整理71句

曹文轩简介100字

1、1991年，推出小说《山羊不吃天堂草》。1997年，出版小说《草房子》，并担任改编电影编剧。1999年，出版小说《根鸟》。2005年，推出小说《青铜葵花》。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，同年8月20日，曹文轩在新西兰领取国际安徒生奖，这也是中国作家首次获此殊荣。

2、年少的明子由于生活所迫，与黑罐一起随师傅“三和尚”远离故土，凭着一身木匠手艺到外面的世界闯荡。

3、初时，见了东京乌鸦到处乱飞，我心中颇为纳闷：这样的一种鸟怎么在此地竟有如此待遇？甚至，我在第一次上讲台之前，听到了它的一声叫喊时，心中还大为不快。那天，我西装笔挺，夹了公文包，颇为“气宇轩昂”地出了寓所。我在心中默念：这第一堂课必须讲好，要讲得特别好。(曹文轩简介100字)。

4、纯美品格，大爱情怀——曹文轩三十年创作精华，中国孩子永恒的文学珍藏。

5、有一只神奇而聪明的怪鸟(流氓鸟)，有一头看似愚笨却让你西索人生智慧的小驴子(我是一只蠢驴吗？)，还有一把想要游览柏林的伞(柏林上空的伞)，一片想要寻找自己来处与去处的羽毛(羽毛)……这些形象交织在一起，形成了一个有情、有趣、有哲思、有回味的文字世界。

6、他不能把课落下。他要自学。等能上学时，他仍然还是一个成绩特别好的学生。

7、关于朗读的话题，《新课标》时有提及。在语文学习中注重朗读能力的培养，乃是理所当然的。我曾在许多次为中小学举办的讲座中说：“每一个语文教师，都应该是一个合格的朗读者。”试想，一个语文教师，如果能够有声有色、极富魅力地朗读一篇课文，就有可能使那些对语文不感兴趣的学生产生阅读课文文本的冲动和兴趣。通过朗读，将学生从声音世界渡到文字世界——朗读是一个美妙的手段。

8、“前言”部分，似应有这一层意思的表述：由语文学习而得以培养的语文能力，是其他各科学习的基础。考量一个学生是否成才，语文素养无疑是十分重要的指标。一个学生日后无论从事何种工作，语文能力当是他的基本能力。它影响着思维的质量，关乎如何正确认知世界和有效地叙述、揭示世界。语文水准的高低直接影响到他的工作质量以及他的创造性，甚至关系到他的智力发展和世界观、道德观乃至理想的情感世界的形成。语文课程无论是在人文精神的构建方面还是在一个人的人格、情调的培养方面，都有着其他学科无法替代的功能。

9、●《细米》那是一个风儿与蝴蝶自由穿行的地方，那是一个鸟儿与心灵一同鸣唱的村庄……一部为无数少年深爱的纯美成长小说，写就了一段震撼人心的情感故事，完成了一个少年的心灵雕塑。畅销十万余册，荣获全国优秀儿童文学奖。

10、    ISBN：978-7-5448-0334-2

11、东京井之头的乌鸦耽误了我不少文字，这也是事实。从日本人的角度来看，由于他们对乌鸦的一味放纵，鸦群无限扩张，也给他们带来了一些麻烦。光乌鸦啄破垃圾袋或到垃圾桶里乱找乱翻这一条，就使他们很伤脑筋。

12、写作，是语文学习的目的之一。也可以这样说，一个人要写得一手好文章，必须通过良好的语文学习。是语文学习使他懂得了篇章结构、语言修辞，也是语文学习使他做到了文从字顺。也可反过来说，要真正学习好语文，写作则是不可或缺的基本行为。正是通过写作实践，学生才有可能深切地感悟课文的文章之法，文章之道。没有写作，语文学习大概永远只能停滞于浮表。

13、黄昏时，我才终于见到了鸦群。它们飞得很高很高，一副不想与人缩短距离的样子。我知道，这群鸦大概飞了许多的路程，到郊外无人的田野上觅食去，此刻正在返回城里的家。

14、年少的明子由于生活所迫，与黑罐一起随师傅“三和尚”远离故土，凭着一身木匠手艺到外面的世界闯荡。他们与三和尚之间的矛盾时起时落，最终归于和好；明子还与黑罐、鸭子建立了非常深厚的友谊。

15、但那些乌鸦智商颇高，高得能识破人的诡计。它们先是在空中不停地飞，不停地叫，然后记探着往下落，往“农人”脸上屙一泡屎，刚要落下，又突然起飞，这样反反复复地做过之后，便在心里认准了：真人是没有这番好耐心的，就哗啦啦落下，把葡萄架搞得直晃悠。

16、恰恰相反，倒有一些纯真、柔和，还有几分只有善目慈眉的老者的眼睛才有的那种亲和。假如有这样一只黑得到位的乌鸦，立在一片晶莹的雪地上，其情景如何？假如这样一只黑得到位的乌鸦，穿行在如雨的樱花里，其情景又将如何？

17、(来自网络：2018年曹文轩的版权收入2700万。一年光原来书的版权收入就2700万，不低了，作为有那么多title的人、作为一个公众人物，穷你可以独善其身，达后能不能兼济天下。)

18、黎薇，89后二宝妈妈，播音主持专业毕业，现在江西南昌工作。曾为我们讲读过《淘气包马小跳系列》《日本精选科学绘本系列》等多个绘本故事。其声音甜美亲和，故事讲读栩栩如生，让孩子们于趣味中收获心灵的养分。

19、曹文轩被视为中国儿童文学作家里的“男一号”。他有很多第一：是中国儿童文学作家里版权输出最多的一个，被译为英文、法文、德文、俄文、希腊文、瑞典文、丹麦文、爱沙尼亚文、日文、韩文、越南文等多种文字。他所有的作品在台湾都得到了出版，是中国大陆在台湾出版作品最多的儿童文学作家。曹文轩曾获得过许多的文学奖项，是中国获奖最多的儿童文学作家。

20、它们似乎最喜欢那种从一株树到另一株树、从屋顶电视接收架到电线杆的顶端、从地上飞到树上或从树上飞到地上这样子的有目的的飞翔。在起点与终点之间，它扇动大翅，潇洒自如。

21、　　国际安徒生奖为作家奖，一生只能获得一次，表彰的是该作家一生的文学造诣和建树。

22、《中国教师报》曾邀我做过一个专访。他们就这个问题问我：在您看来，我们可以有什么行之有效的弥补措施？我说：没有，只有读书，通过读书，特别是通过读一些优美的文学作品来加以弥补，除此之外，我还看不到有更好的措施。

23、生命中没有挫折，那么人就会变得懦弱。只有你经过挫折，只有你面对现实，不逃避，你才会变得坚强。

24、他曾在庐山笔会上揶揄郑渊洁没有学历，郑渊洁应该是自己退出作家协会的吧，还声称以后 决不加入，这相比之下，以作家的风骨来说，哪个是真正的斗士，可见一斑了吧？

25、在《蓝帽子》中，曹文轩用饱含深情的文字讲述了四个女孩从互相猜忌、嫉妒到相互理解的故事。全文中不仅深刻体现了世事无常和女孩成长中经历的磨难。

26、代表作有《山羊不吃天堂草》，《草房子》，《青铜葵花》等。获国内外权威学术奖、文学奖四十余种，其中包括“五个一工程”优秀作品奖、中国图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学金奖、冰心文学奖大奖等。2016年4月4日，曹文轩获“国际安徒生奖”，这也是中国作家首次获此殊荣。 

27、我们没有理由否认情感在社会发展意义上的价值，也没有理由否定情感在美学意义上的价值。情感问题并不轻于诸如“历史的发展是茫然的”、“死亡意识”、“生命不能承受轻”之类所谓人类的基本的存在问题。它一样也是人类存在的基本问题。我们一般只注意到知识、思想对人类进程的作用，而未能注意到情感的作用、审美的作用，绝不亚于知识的作用、思想的作用。

28、郑渊洁多少年，都是以一种少年意气的感觉生活的，他自己写书，自己卖书，书卖得出去就卖，卖不出去就拉倒。多年来自己在文坛自己笑傲江湖，无人能动摇他的地位。

29、建议将“审美教育”和“情感教育”的理念，从“总目标”第一条的表述中剥离出来，分别作重要阐述。

30、《草房子》是作家曹文轩创作的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说。

31、建议在“分段目标”中加上一项：用方言念一首当地的童谣或念一段课文。

32、但是现实让他们明白了，他们似乎永远也无法走进那个世界。被沉重的债务压垮的父亲又来信了，诉说家中的困难。明子从来没有像现在这样渴望富有。想拼一次来改变自己的生活，明子用紫薇一家帮助他的200元钱全买了彩票，结果只刮出了一大堆生活用品。

33、曹文轩已经习惯了那样的湿润的空间。后来，他虽然生活在都市，但那个空间却永恒地留存在了他的记忆中。于是曹文轩根据自己的亲身感受和经历，在1995年开始创作小说《草房子》。作者简介曹文轩，1954年1月出生于江苏盐城龙港村，中国作家、北京大学教授、中国作家协会全国委员会委员、北京作家协会副主席、儿童文学委员会委员、中国作家协会鲁迅文学院客座教授。

34、但它在我们的感觉上，就是那样一种东西，它与我们之间的距离似乎十分遥远，以至于我们中间几乎没有一个人能准确地描绘出它的体态、目光与飞翔或行走的徉子。它给我们的只是一种印象，一团纯粹的黑色，一个在天边冷飕飕、阴沉沉地瓢动着的幽灵。

35、《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪漫、温馨而遥远的童年生活。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体会得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。作品格调高雅，由始至终充满美感。叙述风格谐趣而又庄重，整体结构独特而又新颖，情节设计曲折而又智慧。荡漾于全部作品的悲悯情怀，在人与人之间的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，也显得弥足珍贵、格外感人。通篇叙述既明白晓畅，又有一定的深度，既是孩子喜爱也可供成人阅读的儿童文学作品。

36、《草房子》是一个美好的所在，它让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的《草房子》时，我们确实被这样一种气息所弥漫。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人感人心魄之感，有时甚至催人泪下。

37、从某种意义上说，语文课也就是审美教育课。作为一个语文教师，应当明确这个担当。在弥补现行教育的缺失方面，语文教师的责任和担当都是无法替代的。语文教育、语文教学在对学生的审美能力的培养方面肩负着重大的民族责任和历史责任。

38、本书的主人公桑桑在油麻地小学度过了六年刻骨铭心、终身难忘的校园生活，亲眼目睹或直接演绎了一连串看似寻常但又催人泪下、震撼人心的故事。这是一部富有品位、格调高雅的儿童长篇小说，叙述风格浅易而又深刻、谐趣而又庄重，自始至终洋溢着一种淳朴的美感，荡漾着一种悲悯的情怀——这种情怀在人与人的关系日趋疏远、情感日趋淡漠的当今世界中，显得弥足珍贵、格外感人。

39、即将离开日本时，我和家人再次去了井之头公园。那时，正是樱花初开时。只见乌鸦们在赏樱的人群里飞来飞去，将春天搞得一派热闹。

40、小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。《草房子》创作背景曹文轩家住在一条大河边上。曹文轩的父亲做了几十年的小学校长，他的工作是不停地调动的，他们的家随他而迁移，但不管迁移之至何处，家永远傍水而立，因为，在那个地区，河流是无法回避的，大河小河，交叉成网，那儿叫水网地区。

41、《草房子》这本长篇小说的主人公是油麦地小学校长家的儿子桑桑。作品记下了小男孩桑桑刻骨铭心、终身难忘的六年小学生活。桑桑和他的家人是开学不久才调过来的，桑桑的父亲原是一位猎人，打猎直到25岁。虽然只上过一年学，可他一直坚持读书，才当上了校长。在这六年小学生活中，桑桑或亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：蒋一轮老师与白雀姐之间毫无瑕疵的纯情；不幸的杜小康与厄运相拼时的悲惨与优雅；残疾男孩对尊严的执着坚守；垂暮老人在最后一刹那闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟；大人们之间扑塑迷离且又充满诗情画意的情感纠葛；桑桑得鼠疮快要死时，温幼菊的发自内心的鼓励……这一切；既清晰又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。小学六年是他接受人生启蒙教育的精彩的六年！

42、曹文轩，中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《山羊不吃天堂草》、《草房子》《青铜葵花》、《我的儿子皮卡》等。

43、他们与三和尚之间的矛盾时起时落，最终归于和好；明子还与黑罐、鸭子建立了非常深厚的友谊；严峻的生存环境使得木匠们有时也会为了揽活而争斗，善良的明子将好不容易等到的活儿让给了来自安徽大别山的小木匠。

44、作品的主要的背景是中国北方地区一个叫野狐峪的小村庄，作品用大量的笔墨描写了这里的四时风光和风土人情，同时从野狐峪村民村民的眼中对战争进行观察，用他们的亲身遭遇对战争进行描绘。整个审谛和思索都是站在人性的高度上的，在残酷的战争中，每个人都是悲剧人物和被摧残的受害者。 这些对“大好河山”的描写，也能真正激发起小读者们的爱国热情和民族自豪感。

45、一个地地道道的城市女孩，却因为“文革”跟着爸爸来到了陌生的大麦地，过上了一个农村孩子的生活。可想而知，她当时的无奈和不适。雪上加霜的是：葵花，从一个生活在父母怀中幸福的女孩变成一个无依无靠的孤儿，被别家收养。

46、该文章发表于《课程﹒教材﹒教法》2013年10月

47、我感觉，进校园卖书，强行绑架孩子们买书，这个长久以来的毒瘤，估计应该是由郑渊洁揭开这个盖子吧，让大家猛的认识到其中的危害。那个出现了郑渊洁猛怼曹文轩的事情，一时间引起轩然大波，揭开了进校园卖书的盖子。

48、有些车，只是在这儿临时放一放，也被啄开了。主人来了，一见此情景，就会骂它们一句：“八格牙路！”它们就叫着暂且飞开去，但过不了一会，又可能再飞回来做未竟的事业。人们似乎并不记住这里有群乌鸦会啄车座，依然还是把自行车不住地停放在这里。

49、小鱼鹰和大黄箭精彩的生死搏斗，深深地吸引了我，小鱼鹰锲而不舍顽强的战胜了凶猛的大黄箭把我深深感动，我要学习它的勇敢、不畏惧困难的精神。

50、”一个中年妇女对她女儿说.听到这话的三和尚产生了“偷”的念头.只见他将手放在假发上,轻轻一抽，还好物主没发现……书中最有魅力、最有影响力的要属明子这个小不点儿了。

51、在那里，我实在无法躲避乌鸦，天长日久，从前的感觉渐淅麻木，对乌鸦的陈见也日益变得淡漠。首先，东京的乌鸦对人无任何戒心与畏惧，使你根本无法与它拉开距离。

52、北京时间2016年4月4日20:意大利博洛尼亚当地时间4日14:国际少年儿童读物联盟(IBBY)于第53届博洛尼亚儿童书展开幕日当天公布了2016年度“国际安徒生奖”获奖者名单，来自中国的江苏籍儿童文学作家曹文轩顺利摘得这一世界儿童文学领域的至高荣誉，实现了华人在该奖上零的突破。

53、“水深流去慢，贵人话语迟。”这便是中国人数百年、数千年的看法。当然中国也有一段历史时期是讲究说的——说客——说客时代。那番滔滔雄辩，口若悬河，真是让人对语言的能力感到惊讶。说客改变了政局、政治版图。但日常生活中，中国人还是不喜欢能说的人。“讷”，竟然成了高妙的境界。这实在让人感到可疑。

54、曹文轩拥有一位作家应有的敏锐，他所写的作品都满含深情，这些文字是他毕生的向往。在苦难和困境下苦苦挣扎的弱者是他始终不能不关注的对象，对他们的深切关注就是悲悯情怀。这种悲悯情怀使得作家躁动不安、温情脉脉的心就此有了依托，感慨世间无常和百姓疾苦。

55、小说以图画开始，以图画结束，叙事简洁流畅，文字纯净唯美，意境高雅，情感真挚，字里行间充满着真情。在整个小说的发展过程中，苦难作为小说的基本调子贯穿始终。

56、“丁丁当当”系列是中国儿童文学作家曹文轩挑战傻子题材，关注弱智群体，精心打造的寓言体系列小说，也是新闻出版总署“十二五重点规划图书”。“丁丁当当”系列共7册，包括：《黑痴白痴》《盲羊》《跳蚤剧团》《山那边还是山》《草根街》《黑水手》《蚂蚁象》。

57、当下的语文教育和语文教学，在培养写作能力方面是有待反思的。按理说，三年高中学习后，学生应当具备写作的基本能力了，升入大学之后，他的学习只是对他的写作水平的提高。可是现在，从实际情况来看，这一本应由高中语文学习阶段完成的任务并未很好地完成，而把写作基本能力的培养任务转嫁到了大学教育。这使大学感到非常尴尬。现如今，大学生甚至是硕士生和博士生，都有大量的人不知如何写文章，有些人甚至连字句通顺都不能做到，这已经引起大学的高度忧虑。许多大学正在补开写作课，以便完成本应该在高中阶段完成的任务。我曾经向高中语文教师们指出这一点，而他们却说这要从中小学开始追查原因。

58、●《山羊不吃天堂草》畅销逾二十万册，叩击无数读者内心与灵魂的长篇力作，讴歌生命的苦痛与尊严，将人生、命运、象征以及高雅的审美情趣巧妙地融为一体。在城市和乡村之间，山羊倒下，天堂草深，少年明子的人生道路蜿蜒前行……本书荣获全国优秀儿童文学奖、台湾“好书大家读”年度长篇小说奖。

59、乌鸦的叫声绝非一种：有发“哇”的、有发“啊”的，那根电线杆顶上的一只，竟然发“呜——啊，呜——啊”。来了一位日本朋友，我问她：“你听得懂鸦语吗？”她笑了：“我听不懂。你听得懂？”我也笑了：“我也听不懂，它们讲的是日语。”日本朋友大笑。

60、人好比一棵核桃树，受的伤害好比挫折；枝叶好比承受挫折的过程；果实好比成功的喜悦。受到的伤害越多，枝叶越茂盛，果实越甜美。

61、吃饱了，它们竟不立即飞去，在葡萄架上歇到夕阳西下，方才飞去。第二天，那老农人望着那个不剩几粒葡萄的葡萄园，一脸悲哀，都快哭了。后来，他抓来一支猎枪，然而，他最终也没有向鸦群开枪。

62、曹文轩，中国作家协会全国委员会委员，北京作协副主席，北京大学教授、博士生导师。主要文学作品集有《忧郁的田园》《红葫芦》《蔷薇谷》《追随永恒》《三角地》《甜橙树》等。

63、学校是培养人的地方。可到底是培养包括技能在内的完全意义上的人，还是仅仅培养某种专业人才？虽说在理论上也是肯定前者的，但因为应试教育的不可逆转，事实上，大部分学校，只有一个教育维度：对学生进行知识灌输。而其他一些同样重要的维度是几乎不存在的。中国教育维度的单这已是有目共睹的事实。我进过无数的教室，许多次看到教室的墙上书写着培根的那句名言：知识就是力量。这句话当然是放之四海而皆准的真理。问题是：在这个世界上难道就只有知识才是有力量的吗？还有没有其他的东西也是有力量的也是我们人不可或缺的甚至是更为重要的呢？比如美、审美。我们究竟有多少时候将“美”与“力量”这两个词放置在一起过呢？我们现在担忧的诸如教养、景观、格调、情趣、城市布局、中国农村的村舍外观和内部分布、外交场合的风度、中国工艺等问题，都不仅仅是一个思想问题、道德问题和技术问题，同时也是美学问题，从某种意义上说，更是美学上的问题。

64、    曹文轩，中国著名儿童文学作家。1979年，开始发表文学作品，主要作品有小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《根鸟》等。2016年4月4日获2016年国际安徒生奖，成为中国首位获得被誉为“儿童文学的诺贝尔文学奖”的作家。他的作品以庄重忧郁的风格、诗情画意的意境、充满智慧的叙述方式，呈现给了我们一个真善美的艺术世界———这里有厄运中的相扶、困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷情怀……这些内容在童年情怀的关照下呈现出的精神之光，感动着所有活在这个世界上的人们，让我们的心为之震动。

65、该小说主要讲述了主人公葵花的命运，她先是和她的父亲在干校生活，父亲不幸遇难后，又被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大，12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。

66、日本的乌鸦，似乎有城乡两拨，城里有城里的乌鸦，乡下有乡下的乌鸦。城里的乌鸦啄垃圾袋，乡下的乌鸦则偷吃农人的果实。

67、以真实社会背景中这些阴暗面作为少年成长中苦难的制造者，展示了贫困的农村少年在城市这个特殊背景下经过种种肉体和心灵上的锤炼，捍卫自己的尊严、艰难地走向成熟的历程；从故事大框架来看，农家少年最后决定离开城市创造属于自己的生活，具有积极意义。

68、合作媒体：《几江诗刊》《也是文学报》《齐鲁文学·诗星光》、头条《蓝色海洋诗社》《北京三味诗社》

69、在参与人教社高中语文教材编写时，我曾做过一个发言，其中着重讲到了一点：我们现在编写的是语文课本，而不是人文读本，“语文”二字不可有片刻的忘却。语文教育与语文教学的重要目的，我以为还是培养学生语言文字的表达能力。在这一条里，当有“注意作品艺术分析、文章写作方法分析、遣词造句、篇章结构安排分析”等意思。

70、男孩叫青铜，女孩叫葵花，一个特别的机缘，生活在城市中的7岁孤女葵花，来到了青铜这样一户农家，使他们成为了以兄妹相称的朋友，一起生活，一起长大。