什么是家庭教育精心整理93句

什么是家庭教育

1、　　家庭是社会的细胞，凡是有子女的家庭，毫无例外的都是教育下一代的场所，有家庭就会有家庭教育的存在。家庭教育这种极为广泛的群众性，是其他教育形态所无法比拟的。而且家庭教育的场所、教育的内容以及所采用的教育方法和手段也都是非常广泛的。

2、家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

3、家长往往对家庭教育和学校教育的功能不加区分，想当然地认为，不是说家校合力吗？那么，家庭应该积极配合老师呀，竭尽全力地帮助学校达成目标呀！

4、为什么家庭要重视教孩子做人？不是说，“师者，所以传道授业解惑也”吗？原因很简单，今天的学校，是工业化背景下诞生的学校，更强调效率，更强调教育本身的工具性。从育人的角度讲，更多的是教育作为个体如何适应社会，甚至简化为“听话”，而不是如何成为一个独立的人。因此，社会学意义上的教化，学校承担了极大的责任，但真正的人格的养成，教养的形成，仍然主要是家庭教育的结果。而一旦离开学校，做人的境界，对孩子一生产生的影响，是无论如何估计也不过分的。

5、但是，正是由于对家庭教育的高度关注，也使得今天的教育产生了许许多多过去还没有产生过的问题。(什么是家庭教育)。

6、孩子做完这件事情后，家长没有一句口头表扬，但是整个晚上，父母都表现得非常高兴。

7、他说：“校长，我现在明白了，做教育有的时候就是要眼睛揉沙子。”

8、法律依据：《中华人民共和国家庭教育促进法》

9、家庭教育能培养孩子良好的习惯。家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师。父母的一言一行，一举一动都会对孩子产生巨大的影响。子不教，父之过，如果父母对孩子从小不严格管教，放任自流，孩子的恶习一旦形成，学校不知要费多大的劲才能对他进行再教育，这对学校、家庭、社会都会造成不少负担。好的父母，从培养孩子良好的习惯开始。比如:早睡早起，热爱阅读、坚持体育锻炼、合理饮食等。好习惯使人终生受益。而有的家长，自身都没有好习惯，长期生活在这样的环境里，孩子怎能不受影响。

10、军训差不多为期十天左右，我们让这封信统一在第四天的时候交到学校，然后我们争取第四天或第五天的时候让每一个孩子读到家长给他写的信。

11、人从一出生，就会睁大两眼看世界，看大人的行动。看实际动作，而不是听大人的理论演讲，这是动物本能，是人类天性。因此，我们应该选择以情节取胜的真实故事书，不要大而空的。

12、我觉得比这三条原因更重要的是，家长没有意识到，训练孩子自我管理能力，是一项非常重要的家庭教育任务。换句话说，今天的家庭教育，没有经过深思熟虑，没有经过顶层设计，基本上是被潮流推着走，甚至被焦虑推着走。人家娃上课外班，咱娃也上，至于为什么上，没有被认真地考虑过。

13、“彼得欠妈妈如下款项：为他在家里过的10年幸福生活0芬尼、为10年的吃喝0芬尼，为他生病时的护理0芬尼，为他一直有个慈爱的母亲0芬妮……”

14、　　第从确定培养目标的依据来看，家庭教育没有统一的、固定的目标和目的。家庭教育的培养目标在很大程度上取决于家长的意志，受他们的思想觉悟、文化素养等方面的影响。每个家庭的情况不同，每个家庭的追求不同，期望实现的价值不同，因而它的目标和目的也会不同。在许多家庭中，社会对青少年的要求和家长的期望同时并存，形成双重培养目标。

15、　　第在教育内容上，家庭教育具有随机性。家庭教育以单个家庭为施教单位，以特定的家庭成员为既定的施教对象，实施的教育活动也不是集中的、规范的、系统的教育。因此，家庭教育一般没有固定的、系统的教育内容，较为灵活，具有随机性。家庭教育的内容和方法主要由家长来确定，相机而教。

16、第五步，再填写家长对学生采取的教育方式和措施。

17、家庭教育的重要性是什么，养育孩子是件很辛苦的事情，父母不仅要时刻注意孩子的健康状况，还要根据孩子每一个成长阶段的发育变化调整饮食，以及孩子的教育培养和心理健康问题，接下来一起看看家庭教育的重要性是什么。家庭教育的重要性是什么家庭环境影响孩子的成长

18、刚出生的孩子并没有什么区别，为何三年、六年、九年的成长之后就产生了很大的差异，走出了不同的道路？

19、有句话是，“行行出状元”，我理解就是无论采取对哪种人群进行统计分类的方法，最后得到的结果一定是正态分布的。

20、我觉得这就是一种艺术。我认为，现在的绝大多数家长缺少这样一种教育艺术。

21、　　家庭教育在一定程度上决定着个体社会化的方向、速度和水平，是个体实现社会化不可或缺的一个环节。家庭是儿童进入社会的桥梁，家庭教育是儿童认识世界的第一个阶段，他们对世界的认识往往是从对父母的认识开始的，通过父母的言行来认识周围的世界。家庭教育不仅教给儿童最基本的知识、生活经验和技能，掌握最基本的社会规范，而且在指导他们树立正确的生活目标、远大的理想以及培养高尚的道德情操等方面起着重要的作用。

22、的确。但与其说缺乏意愿，不如说缺乏能力，因为缺乏能力，自然就缺乏相应的意愿。因为缺乏相应的意愿，能力也就得不到相应的发展。没办法，人总是扬长避短。而这种能力从何而来？就来自从小有意识的培养和锻炼。

23、问题在于，听课的目的是什么？写作业的目的是什么？多数孩子不去考虑，他没有努力地去把握全局，把掌握一节课，一个单元，一门学科当成自己的根本任务。如果作业出现了错误，如果单元测试有些题目不会做或做错了，他再听老师讲讲，改过来就是了，甚至，老师让用错题本他也用，但是，他并没有把错题当成线索，来排查自己在知识上的漏洞。他把每一道错题，都看成是一个孤立的事件，而没有看成是系统不完备的征兆。

24、此外，自我管理能力是一种综合的关于做事的训练，还必然涉及到另外三项重要的能力：情绪管理能力、沟通能力，以及寻找生活乃至于生命意义的能力。

25、——启发：终生学习的观念需要父母用亲身践行，不断学习，迭代知识，适应社会是孩子受益一生的财富。

26、我曾经读过一个台湾作家写过的一个很生动的故事。

27、为什么选择第四天或者第五天，因为绝大多数孩子这几天离开父母、离开家，特别是军营特别苦的环境，他已经开始产生对家的想念心情。在这个时候家长的一封信能够深深的进入他的心中。几乎没有学生看到信不落泪的。这就是一次很好的沟通。

28、孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。

29、　　第在组织管理方面，家庭教育具有非制度化的特点。家庭教育是由家长在各自的家庭中对自己的子女进行的，是在道德的力量、亲情的支撑下实施的。国家、社会和学校都无法直接干涉每个家庭的教育，家庭教育的具体内容、方式和方法等，主要取决于家长的个人意志。家庭教育没有相应的专门行政部门直接领导和管理，有很大的自主权和很强的独立性，国家、社会希望家庭如何教育子女，进行什么样的教育，不能强制推行，只能进行宣传教育。

30、家庭更应该关心孩子的个体差异，即孩子的天赋与热爱，并且，基于孩子的天赋与热爱，培养他的特长，为他的人生打造“第二曲线”。

31、家庭更应该关心孩子的自主性，培养孩子的自我管理能力，增加孩子对未来人生的驾驭感或掌控感。

32、这反映了家长的一种心态，在推卸自己应该担负的角色。

33、家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性。一般来说，孩子出生后经过三年的发育，进入幼儿时期，从3岁……6岁是学龄前期，也就是人们常说的早期教育阶段，这是人的身心发展的重要时期。

34、把这些结合起来，我们本质上是在教孩子如何生活。

35、孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能够承担的责任。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。孩子的成长，不是只靠学校制度的约束、老师教学的管理来完成的，还有家庭的环境和家长的教育。家庭教育的重要性是什么2什么是家庭教育

36、什么是家庭教育？什么是科学的家庭教育？越来越多的家长对于家庭教育的认知很模糊，单纯的认为给孩子报辅导班、监督写作业、督促孩子上好的高中大学就是家庭教育了，其实真正的家庭教育远远不是这么“简单”！

37、当孩子再大一点后，愿意坐在家长身旁，边听边看书时，家长可以让孩子先叙述一下插图，或让他们猜猜将要发生什么。录下孩子背诵的诗歌或带韵律的儿歌，让他事后能听见自己的声音。这样做不仅能给孩子树立信心，而且还能促进他语言能力的发展。

38、责任感包括两方面的含义。一方面，是指“自我决定的责任”；另一方面，是指“掌控全局完成任务的责任”。

39、有时候，甚至一个简单的开门关门的小事，都未必能做好。

40、上了大学，有些孩子网贷，请问，考虑过怎么还款没有？算过利率没有？令人吃惊的是，有些孩子不考虑这些。在恋爱中，在人际交往中，缺乏安全意识的孩子比比皆是。

41、此外，家庭还要应对孩子可能面临的失败。毕竟，有一样东西，是我们可以努力，但没有办法完全控制的，就是学业成绩。因为学业成绩，跟天赋、热爱、努力、习惯以及家庭跟进都是高相关的。这是以家庭为背景的残酷竞争，无论你以一本率还是9211的比例，大多数孩子都注定是失败者。因为你在努力，别人也在努力，没准别人天赋还比你高。那些有天赋又努力的孩子，你怎么跟他竞争？教育孩子又不是赌博，拼一把，赢了就赢了，输了就输了。你就一个孩子，你又赢不了，又输不起，怎么办？

42、父母是孩子的第一任老师。抛开胎教的作用不说，孩子从出生到上学这段时间的教育就是来自家庭。孩子对周围人和事物初步的辨认、识别、思考、判断等都是班通过父母和其他家庭成员的言传身教而学到的，包括孩子的行为方式、语言表达、思维习惯等都在这时初步形成。

43、教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。

44、其实不然，父母对教育的重视程度不仅仅是一些物质的简单投入，而更多的包括对孩子心理的关爱和呵护。世界上，没有一条缀满鲜花的路铺在孩子面前，只待他去收获一个又一个的果子，去体会种种成功的欢乐，谁也躲不开那生活中必然会有的失败和挫折。

45、而按照现代观念，包括：生活中家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。

46、如何配合老师，以合理的程序推进学习，确保学习的全面与深入？

47、其实就是想逼孩子的时候，多逼自己，你自己都做不到的事情，就不要想让他也做到，多想想自己能做什么，而不是孩子要做什么。当孩子小学的时候，要忍住教导他的欲望，等他上高中，要是还能和孩子较量一那才是真本事。

48、那么，为什么我们不培养这样的孩子呢？或者说，不培养孩子的自我管理能力呢？

49、你让他洗碗，他就把碗洗了。然而，水池里的残渣没有清理，地面没有清扫，台面没有抹，甚至，碗都没有摆进厨柜里。他只完成洗碗这个动作。

50、刚才赵老谈到，家长和孩子亲情的淡薄，我们在若干年前曾经采取一种方式，在军训的时候，我们让每一个家长给军营中的孩子写一封信。

51、父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。在处理发生在周围身边的人与事的关系和问题时，孩子对家长所持的态度很容易引起共鸣。

52、第六步，再填写参加学校论坛的时间和讨论题目。

53、让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。

54、如果你是小学中低段的家长，推荐“老魏的咖啡馆”(点击进入)，一群人同步成长；

55、讲的是芬兰的一个小孩子在十岁那年，为家里做了一点事情，他可能觉得需要有一些回报，于是就写到：

56、如果家长从吃饭开始打开电视机，一直看到夜晚，却叫10来岁的孩子看书，无论什么天大的理由孩子也不会信服——看书比看电视好。

57、在沟通这个问题上，请每一位家长都思考一下：

58、除了贴心的照顾孩子外，父母还承担着一些社会责任，凭借自身工作被大众承认，这些经历都使得孩子对父母怀有崇拜之情。带着这样的心理，孩子在潜移默化里就会去信任父母，接受父母的建议和劝导，按照家长希望的方向发展。

59、一言以蔽之，应该是父母对自己的影响，包括如何分配家务、如何过节日、如何分配自己的业余时间、如何处理矛盾和分歧，等等等等。家庭其实也是一个小社会，麻雀虽小五脏俱全，我们的认知从家庭起步，这也决定了我们未来能走多远。

60、关键的问题在于，形式运算水平是智力的体现，意味着形式运算水平，具有一般性。在一件事情上的形式运算水平低，意味着做其他的事情，形式运算水平也低。一句话，不是一件事做不好，而是件件事做不好，做不好正常，做好了算例外，或者说，就是做事能力差。

61、那么，在未来社会，什么能力是非常重要的呢？

62、我们学校的老师曾经跟我说过一句话，我把这当成一个非常重要的一个教育原则。

63、现在的父母大多忙于挣钱，为自己的孩子提供一个好的生活学习环境，会忽略了对孩子教育的重视程度。有些父母可能简单的认为让孩子上最好的学校，有最先进的学习工具就是对教育的投资。

64、我讲这个例子是想说沟通我们应该选择一种方式，选择一种场合，选择一种心境，选择一种时机。

65、话是没错的。学校教育和家庭教育，的确有相互交织的地方。但是作为家庭，更要看到学校教育和家庭教育的区别。

66、尊重未成年人人格尊严，保护未成年人隐私权和个人信息，保障未成年人合法权益。

67、乐事与人分享，喜悦双倍，难事找人分担，痛苦减半。家庭教育在情感上最多体现了其感染性。一个人的喜怒哀乐，也会传递给身边的人，并与其产生共鸣。教育作为一种特殊的文化，也对人产生潜移默化的影响。

68、人从出生到成熟的绝大部分时间是在家里度过的。孩子的性情、品质、识别力等素质都要在家庭教育中完成，它是幼儿园、小学、中学等学校教育替代不了的。因此，有人说道：“学历并非成功的要素。孩子未来能否在竞争中生存，愉快地度过人的一生，完全取决于家庭教育，取决于诚实、耐性、责任感等健康人格。专家称其是成功人格的重要部分。

69、　　一般来说，子女从父母和长辈那里接受的教育和影响也会影响他们自己的后代。家庭教育的这种性质突出地表现在“家风”和“家传”两个方面。

70、在科学技术迅猛发展的时代，终身学习应该是现代人一种科学的人生态度和优化的生活方式。学习不只是接受和掌握知识，更重要的是感悟、体验、觉察学习知识、发展能力、培养健康的情感和良好的人生态度。家庭教育可以通过父母亲对现代科学技术和通信技术的应用，从小培养孩子的探索精神和对现代科学技术的兴趣。

71、最小的时候都是在家里度过的，家庭教育是孩子第一个接触的，启蒙教育来自于家庭教育。小孩子最开始意志比较薄弱，容易受外界影响，行动的自觉性和持久性较差，常常表现为学习和办事虎头蛇尾，有始无终，遇到困难就泄气，家长可以在日常生活中有意识地帮助和鼓励孩子，从小养成贯彻始终坚持到底的意志品质。在这方面，家庭教育有得天独厚的优势，父母可以充分发挥其权威和榜样的力量，因时因地生动灵活的教育子女，取得事半功倍的效果。

72、相对于社会与学校教育而言，家庭教育更具有专一性。孩子出生，成长，父母可谓无时无刻不相伴左右，同父母接触的机会最多，相处的时间也最长，因此只有父母能够全方位地“读懂”自己的孩子。将心比心，孩子因为信任父母，在父母面前更能毫无保留地表达个性，这也帮助家长全面的了解孩子。

73、实际上，孩子未来走上社会，主要的任务，就是做人与做事。学术能力也好，专业能力也罢，也是在做事中体现的，是解决问题的工具。

74、不仅天赋可以遗传，教养也是可以“遗传”的，教养，或者说一套高品质的行为模式的“遗传”，是通过朝夕相处，耳濡目染实现的。换句话说，是通过环境进行传递的。

75、家庭教育决定孩子的一生，千万不要认为上名校才是决定一生；

76、在很多情况下，我们可以采取一种更艺术的方式。

77、因为孩子们的兴奋点不在这儿，但是我们成年人大喊一声，这个孩子可能一辈子就毁掉了。

78、幼儿期就要开始培养孩子的做事能力和坚持精神。在解决问题中体验成功的乐趣，要从小培养孩子的独立生活管理能力，独立选择、独立决断、独立处理问题的能力和应对各种情况及各种环境的能力，能够不断积累做事的相关经验，提高做事情的乐趣。

79、第三条家庭教育以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

80、所以，训练孩子的自我管理能力，本质上是训练孩子的智力。许多孩子缺乏这种智力，或者可以说，缺乏正确地做一件事的思维形式。

81、有时候一个优秀的老师，会让一个班的孩子整体变得优秀。根本的原因，并不是这个优秀的老师拥有多么高超的技巧，而是他在无形中成了孩子们的榜样。孩子们不想惹他生气，并且，希望成为他那样的人。尤其是那种拥有强大的人格魅力的老师，经常会影响孩子的一生。

82、　　家庭是一种以婚姻为基础、以血缘为纽带的社会组织形式，因此，家庭教育必然会带有浓厚的情感色彩。一般来说，家长的情感感染力的大小，与家长和子女之间感情的亲密程度有直接关系。

83、　　家庭教育不仅影响着个体的个性品质、心理特征和自我意识的形成，还在一定程度上决定着其发展的方向和水平。家庭在物质上为儿童的身心健康发展提供了可能，而家庭教育则是使这种可能性转变为现实的关键因素。父母不仅给予了子女先天的遗传素质，也提供了儿童后天发育成长的环境和条件。要使儿童发展的可能变为现实，必须通过家庭教育才能实现。家长的期望、爱抚、教养态度等因素，对儿童性格的形成至关重要。儿童的性格在很大程度上取决于他们与各个家庭成员之间的关系。家庭教育的影响与儿童主观能动性之间的交互作用，构成了极其复杂的心理、生理影响。这些影响作用于具有不同遗传素质的儿童身上，就会引起他们不同的行为反应，从而塑造出儿童不同的个性特征。

84、后来，他看到这个小女孩把衣服拧了拧，然后把衣服穿上了，旁边的男孩女孩没有什么异常。

85、在现代社会，与人和谐相处，既是一种人际交往的能力，也是人生成功的一种资源，儿童应该从小学会尊重父母及他人、与别人交往时有真诚的态度，能够接纳他人的长处与不足，能够与他人进行良好的沟通。在沟通中建立亲密的合作关系和促进彼此发展的竞争关系，在相互交流与分享中促进自我与他人的成长与发展。

86、社会像个万花筒，我们对成功的定义却出奇一致，钱、权、名，不说全占，最起码要占一个，但一般情况下都是没有哪个，就拼命追求哪个，以至于最终还是全占。之前看过一个表述，至今印象深刻，“丛林里也需要有小白兔、长颈鹿、大象，而不是大家都想当老虎”。

87、学生家长通过学习，既可以自己当孩子的“老师”，又可以进一步了解孩子该选择什么样的家教，如何与老师沟通，知己知彼地配合孩子的学习和制定学业规划和职业规划。

88、其实人生是一场马拉松，我们可能都看过马拉松比赛的场景，其实起跑的时候谁站在第一排、第二排根本不重要。甚至跑完了一万米谁在第谁在第二也不能决定哪一个就是最先达到终点的。

89、一些发达国家在广义上这样定义家庭教育，指具有增进家人关系与家庭功能之各种教育活动，其范围如下：亲职教育；子职教育；两性教育；婚姻教育；伦理教育；其他家庭教育事项。

90、进而会形成个人的行为习惯。无论是对待个人事务、学习生活还是将来踏入社会以后待人接物的处事方式，包括对待生活工作当中的顺境、逆境时的态度和应对措施都是和个人的行为习惯紧密相关的。

91、如果作业出现问题，测评没拿到满分，那么，究竟什么地方出现问题了？要做哪些排查？根据排查的结果，如何进行补充学习？如何调整学习策略？

92、　　家庭教育是在物质供养和深厚情感相结合的情况下进行的，子女在物质上、情感上依赖于父母，．因此，与其他教育形态相比，家庭教育具有特殊的权威性。