名人教育名言名句大全精心整理79句

名人教育名言名句大全

1、孟子的行善和养气的学说，都是前世的圣人们所没有阐发过的。

2、然学之道，必先明诸心，知所往，然后力行以求至，所谓自明而诚也。

3、如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的.就是教育。让我们想一想，什么是一个人忘不掉的呢?显然，习惯是忘不掉的，因为习惯是一种相对稳定的、自动化了的行为。——爱因斯坦

4、屈伸往来之义，只于鼻息之间见之。屈伸往来只是理，不必将既屈之气，复为方伸之气。

5、凡出言，信为先，诈与妄，奚可焉;话说多，不如少，惟其是，勿佞巧。

6、　　教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

7、今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。——歌德(名人教育名言名句大全)。

8、母欺子，子而不信其母，非以成教也。《韩非子》

9、良知良能，都不是从哪里学来的;是出自于天性和本能，不是依赖人力所能达到的。

10、凡有动皆为感，感则必有应，所应复为感，所感复有应，所以不已也。

11、来书所谓欲使后人见其不忘乎善，此乃世人之私心也。

12、　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

13、论性不论气，不备;论气不论性，不明;二之则不是。

14、在克服恶习上，迟做总比不做强。——利德益特(名人教育名言名句大全)。

15、学者求学一定要务求实际，不要过早靠近名利才对。

16、人静之后可以见到万物自然都有生机勃勃的春意。

17、戏谑不惟害事，志亦为气所流。不戏谑，亦是持气之一端。

18、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

19、凡是人刚学习的时候要知道从哪里下手，已经学习很久了要知道从哪里收获。

20、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

21、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

22、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

23、棍棒下成长起来的孩子，心灵更为懦弱，更为固执。(法)蒙田

24、阳已复生，物极必返，其理须如此。有生便有死，有始便有终。

25、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体报纸电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业;真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人企业家，还有创业者。彼得·德鲁克

26、学者识得仁体，实有诸己，只要义理栽培。如求经义，皆栽培之意。

27、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

28、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

29、聂圣哲先生：优秀是教出来的，家庭教育尤为重要，其实，家庭教育是一个人将来能否立足社会的根本。从人生的教育总量来讲，家庭教育的重要性占80%的比重。 家庭教育没有那么复杂，就是劳动教育，两件事情，做家务，学吃苦，先从养活教育开始。

30、见人善，即思齐，纵去远，以渐跻;见人恶，即内省，有则改，无加警。

31、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

32、君子做事依据天理而行，所以常常心情舒畅、安泰;小人做事被物欲所奴役，所以会有很多的忧愁、悲伤。

33、 教育之根味苦，教育之果味甜。--亚里士多德

34、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。孟子

35、蔡元培：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，于人类文化上能尽一分子的责任，不是把被教育的人造成一种特别器具。”

36、己有能，勿自私，人所能，勿轻訾;勿谄富，勿骄贫，勿厌故，勿喜新;人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰;人有短，切莫揭，人有私，切莫说。

37、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。作者:苏霍姆林斯基

38、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。--哈钦斯

39、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。--苏霍姆林斯基

40、    “教育和训练的过程并不随学校学习的结束而结束，而是应该贯穿于生命的全过程。这是使每个人在个性的各个方面——身体的、智力的、情感的、社会交往的方面，总之是在创造性方面——最充分地利用其禀赋和能力的必不可少的条件。正是通过不断的努力学习和研究，通过实习培训，人才会有更大的潜在可能性去有效地、应付裕如地迎接他一生中遇到的各种挑战。”

41、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。——泰戈尔

42、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

43、秦文君：“教育应是一扇门，推开它，满是阳光和鲜花，它能给小孩子带来自信、快乐。”

44、君子求学问为了自己增长知识，小人求学为了迎合别人的爱好。

45、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。——苏霍姆林斯基

46、仁之道，要之只消道一公字。公只是仁之理，不可将公便唤做仁。公而以人体之，故为仁。只为公则物我兼照，故仁，所以能恕，所以能爱，恕则仁之施，爱则仁之用也。

47、数子十过，不如奖子一长;数过不改也徒伤情，奖长易劝也且全恩。(清)颜元

48、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

49、父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒;父母教，须敬听，父母责，须顺承。

50、教子十过，不如奖子一长;教过不改也徒伤情，奖长易功也且全恩。作者:(清)颜元

51、人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。作者:苏霍姆林斯基

52、圣人的话，如果说远就像是在天上，如果说近就像是在地上。

53、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知

54、惟德学，惟才艺;不如人，当自励。若衣服，若饮食;不如人，勿生戚。

55、易，是变化的意思，随时随地变化来顺从大道的要求。

56、要到书林中徜徉。中外古今的文明成果，我们都应有分析有鉴别有批判地加以继承和发扬。——刘心武

57、　　教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

58、根本须是先培壅，然后可立趋向也。趋向既正，所造浅深则由勉与不勉也。

59、母亲是儿童最好的教师，她给孩子的教育比所有的学校教育加起来还多。(前苏联)克鲁普斯卡娅

60、人以言媚人者，但欲人之悦已，而不知人之轻己;人以言自夸者，但欲人之羡已，而不知人之笑己;轻而且笑，辱莫甚焉。

61、考迹以观其用，察言以求其心，识而得之，以蓄成其德。

62、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

63、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

64、人有欲望就会失去刚强，如果刚强就不会屈服于欲望。

65、好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生就可以享用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿清的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的地步。——乌申斯基

66、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

67、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

68、亲爱我，孝何难，亲憎我，孝方贤;亲有过，谏使更，怡吾色，柔吾声，谏不入，悦复谏，号泣随，挞无怨。

69、立天之道，曰阴与阳;立地之道，曰柔与刚;立人之道，曰仁与义。

70、克制自己可以止住生气的毛病，明白事理可以制住害怕的毛病。

71、天下之理，终而复始，所以恒而不穷。恒非一定之谓也，一定则不能恒矣。

72、须是知所以为孝之道，所以侍奉当如何，温凊当如何，然后能尽孝道也。

73、凡是事物都有本和末，本末是一体的，不可以把本末分开为两段。

74、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

75、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。--园斯金

76、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

77、教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

78、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基