由于造句精心整理50句

由于造句

1、他拿起筷子，用左手捧着碗，细细地咂了咂嘴，眼睛紧紧盯住前方的饺子。突然，他毫不犹豫地伸出了筷子，想准确地夹到饺子，可惜由于心太急，饺子一连滑下去好几次。

2、哈(笑哈哈)页(几页) 嘻(笑嘻嘻)愿(愿望)(由于造句)。

3、小学一二年级一般是写话，到了三年级会写片段。这些小作文也非常简单。可以从网上选一些看图说话，或者绘本故事，一边跟孩子聊天，一边就让孩子写出来。如果孩子写不出来，就先自己写出来。

4、 由于经常在室外的烈日下工作,他的皮肤只好被晒得黑黝黝的。

5、·将受众关注的内容以问题的方式在导语中提出，有利于激起受众的兴趣。

6、我们在社会上故意把自己弄得狼狈可笑，仍然是由于虚荣太甚，想从人们的恶意中窃取快乐；别人怕以产生这种恶意，原来也是由于我们激起他们的嫉妒所致。司汤达

7、由于台风风暴，这场足球赛延期到下个星期举行。

8、·悬念式结构是记者不在在报道的开头直接展示事件的真相，而是先给出一个谜，然后引导受众在报道所披露的调查材料中寻找答案。

9、10中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看着我。

10、泪水，是由一滴滴泪珠汇集而成的；泪水，是由一次次失败形成的；泪水，是由于兴奋、激动的心情导致的；泪水，是母亲那无人知晓的辛酸绘成的。

11、·②凸显外在直接意蕴和内在含蓄意蕴的结合。

12、由于没有主人喂养，每天都是饥一顿饱一顿，因此从小就练就了寻找食物的本领。

13、由于多年的操劳，爷爷的手背粗糙得像老松树皮，裂开了一道道口子，手心上磨出了几个厚厚的老茧；流水般的岁月无情地在他那绛紫色的脸上刻下了一道道深深的皱纹，他那原来是乌黑乌黑的头发和山羊胡子也变成了灰白色，只有那双眼睛依旧是那么有神，尽管眼角布满了密密的鱼尾纹……我想念爷爷。

14、口头表达和文字表达之间紧密相连，学生只有具备良好的口头表达能力，才能将自己说的话顺利写下来，在不断的练习中提升书面表达能力。教师在教学中可以结合教材内容找准练习的点，根据基本学情开展有针对性的训练。例如，在教学《黄山奇石》时，文章对石头的描写非常生动，学生可以闭上眼睛自由地想象，想象文章描绘的奇石具体是什么样的，并用自己的语言将脑海中的想象描绘出来。有些学生会说天狗望月就像一只调皮的小狗蹲在石头上，向天上仰望；狮子抢球像两只可爱的小狮子踢足球一样，相互争抢着球。由于小学生的词汇量还不够多，常常会出现不知如何表达的情况，教师要用包容的心态帮助学生找到最适合的语言进行描述。除了在课堂教学中进行训练之外，教师还可以利用学生的日常生活提高学生的口语能力。如在上课前，可以专门预留时间，让学生来聊一聊自己感兴趣的事情。比如，最近在学生中间流行什么？你最近最开心的一件事情是什么？你有没有愿意和大家分享的事情？在学生发言的时候，教师要求台下的学生仔细去听，为了保证有效的输入，教师还可以在学生发言之后，选择一到两名学生进行复述，用自己的方式对同样的内容进行描述。

15、由于发大水，许多开车旅游的人被迫停留在那个镇上了。

16、 我由于违犯纪律而损害了班级的荣誉，心里感到非常惭愧。

17、许多物种由于我们破坏了它们的自然环境，现在正面临灭绝的危险。

18、半导体材料的光催化效应可以将光能转化为化学能。

19、披(披风)课(课文)坐(坐下)交(交作业)

20、1由于加强了管理，工厂的生产形势日见好转。

21、吹牛爸爸的奇幻之旅，依然是尼尔盖曼的书籍，尼尔盖曼不多作介绍了，今年看了好几本他的作品，他的作品确实很善于讲故事，讲童话故事，这本书讲述的是妈妈不在家老爸带娃的故事，妈妈不在家，家里没有牛奶了，所以老爸稀松平常的出门去买牛奶，由于回家迟了，所以对自己的娃胡编乱造了一个冗长却有趣的故事。

22、因为生命的短暂如白驹过隙，所以我们更要珍惜时光。

23、答(   ) 需(   ) 追(   ) 摘(   ) 酒(   )

24、同样，在听春组的歌曲的时候，我在一笔一划写下每一句话，每个字的发音，比如第一次看到僕(ぼく)，我会把假名标注，当第二次看到的时候，我就不标假名了，如果记不住就回去看第一次标注的假名，直到记住为止。这里以僕举例只是为了简单，其实这个字没学过日语的人看到了也会知道怎么念。而在这个时候，我只会关注它的发音，不会去计较什么时候用僕什么时候用俺什么时候又是用私或者其他什么，我学日语只是为了听懂他们在说什么，所以这时候的重点不会在于怎么去区别他们。

25、由于发大水，许多开车旅游的人被迫停留在那个镇上了。

26、虹(   ) 趴(   ) 理(   ) 低(   ) 夺(   )

27、释义：仓箱：盛粮食的工具。粮仓有望装满。比喻丰收大有希望。

28、周二：《真理一辩通》，解析托福综合写作经典题

29、photo(光)+syn(共同)+thesis(放)=光合作用

30、释义：粗大的树木都是由小树苗长成的。比喻做事要脚踏实地，一步一个脚印。

31、道德经，为什么会突然又翻开这本书，我也在问自己，关于道德经有太多的话想说，哪怕只是道可道非常道，名可名非常名，还是道生一生二生三生万物，似乎随便拎出一句，就会有长篇大论可以写。而在那些不同的人的解读里，也总会看到有不同的涵义，但不管老子想表达什么不管后人解读了什么，重要的是，看这些文字的我们到底能理解到什么？

32、一切出色的东西都是朴素的，它们之令人倾倒，正是由于自己的富有智慧的朴素。高尔基

33、生命因爱更精彩生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。

34、思(   ) 警(   ) 份(   ) 练(   ) 提(   )

35、·间接性导语m：又称延缓性导语，是相对于直接性导语的一种常用的导语形式，即导语曲径通幽，引人入胜，间接体现新闻主题，迂回舒展地引出新闻的核心事实或新闻要旨。它不直接叙述新闻事实，而是通过解释、阐述、设置悬念或场面描写、气氛渲染等引出新闻事实，多用于时间性不太强的软消息和非事件性新闻。

36、人们都想位居别人之上，出人头地，所以触犯，一个人所厌恶的对象，虽然会引起他的憎恨，但不至于有大的危害。如果拿自己的长处去指责无法挽回的过失往往是由于骄横傲慢造成的，而放纵自己的情感就会沉湎于嗜好和欲望之中。

37、 由于国足出线,当场比赛的用球立即身价百倍。

38、·第一代导语m，全型导语即“六要素’俱全的导语，后来被人们称之为第一代导语，是将事件发生的时间、地点、人物、事件、原因及结果等这些为读者最关心的、新闻事件中的各要素，一概写入新闻的第一段，详情则放到后面各段补充叙述。这成了新闻导语的雏形。全要素导语的优点：具体、完整，看了导语，对整篇报道的主要内容，大体上都能了解，但是它也有明显的缺点：内容太多，主次不分，重点不突出，给读者的第一印象不那么深刻。美国新闻界称第一代导语为“晾衣绳式导语”，意思是把所有事实全部系挂在导语这一根绳子上，不分轻重主次，给人以零乱感，沉重感。

39、·描绘性导语最大的优点是先声夺人——通过绘声绘色的方法在读者心中形成一幅图画，从而使他们对记者所描写的人物或场景留下深刻的印象。

40、红灯拦路，车嘎地一个急停，车上的人们一齐倾向前方。一个四十多岁的中年妇女，拎着一个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有一个二三岁的小男孩， 由于 抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向一个售票员身边。

41、杜鹃花，山里人把它称为映山红，它由于花繁叶茂，而绮丽多姿，它由于红的像团团烈火，染红了群山，映红了绿水，童年的我就在这映山红的花开花落中度过，在我的记忆中，这山里的映山红是世界上最美的红，最艳的花。

42、抄(   ) 坏(   ) 蜜(   ) 订(   ) 购(   )

43、·(1)帮助受众充分理解新闻事实(事件)的主要特点、价值、意义；

44、释义：是一个源自戏曲的成语。原意为演员唱曲音调不准、不和板眼。现多用来比喻说话离题或举动超出适当尺度。

45、由于小学生在知识水平上还有所欠缺，因此在拿到写话的主题时，很难真正了解出题者的意图，写出来的内容也无法达到标准。学生缺乏写作经验，不知道如何围绕主题进行描写。学生在写话练习当中雷同的问题常常出现，这将影响到学生今后写作能力的提升。同时，学生没有足够的创作材料，导致学生在写话中没有足够的素材可以应用。要想有效提高学生的写作水平，让学生积累丰富的好词好句，教师就要重视在教学中充盈学生的词汇量。

46、漫(   ) 喝(   ) 使(   ) 乌(   ) 显(   )

47、内心有一种在理性制约下的自负与镇定，这是由于他有着广阔的胸怀和高远的抱负。

48、最后，我要说的是，我小学的时候语文成绩也不好，数学挺好的，这个原因就是，脑筋不差，但是比较懒。现在，我们就帮助孩子克服懒惰，把语文成绩提上去。任到重远哦！

49、这头大肥猪，屁股溜圆，肚子蛮大， 由于 脂肪过度丰富，它只得慢慢走着，好像架子很大的老爷。