珍爱生命小学生性教育健康读本精心整理39句

珍爱生命小学生性教育健康读本

1、通常在为小孩洗澡的时候，可以轻松的告诉孩子，身体各个部位被人碰触的尺度范围在那里，例如脸颊可以亲吻，但是限于亲人之间，有第三者在场时，可以与别人牵手，但限于某种状况，生殖器绝对不能被人碰触，即使是隔着衣物手套。

2、不过在这里要说的是，它最合适的使用场景是在学校这样的正规场合，由专业的性教育老师来教授。但不妨碍关心的家长主动下载下来或者买来阅读学习，随后在生活中合适的时机，可以给孩子更自如地解答孩子们的问题。

3、“性教育”在青少年的健康教育过程中是必不可少的，但这更需要学校教育与家庭教育的共同促进，也需要全社会以更加理性、健康的心态看待这个问题！

4、不要回避孩子问道涉及性的问题，例如我是怎么来的，很多家长就说是捡来、河里捞的、买菜送的……这样不仅起不到好作用，反而会起坏作用。当孩子稍微懂一点男女之间的事他就会越好奇，很多事情我们藏着掖着反而更容易激起对方好奇心。

5、这套性健康教育读本引发的讨论，是课题组自2007年成立以来，经历的范围最大，最热烈的一次讨论。我们非常珍惜有这样的机会大家一起来关注儿童性教育。从讨论中我们看到广大父母对儿童性教育的重视，网友对儿童性教育的理解和支持。对一些网友提出的疑问和需要探讨的问题，我们会尽量快速地做出针对性的回应。相信坦诚、严谨的研讨，会丰富大家对儿童性教育的认识。

6、在中国，长期以来“性”都是一个禁忌话题，直到现在，很多家庭里父母跟孩子谈性时仍然觉得难以启齿，学校里更难得开设性教育课程。但我们必须注意到，媒体中有大量性信息，其中一些信息是不准确、对孩子有误导的。对儿童进行性教育，这本身就是家庭、学校和社会的共同责任，在家庭性教育缺失，学校性教育缺位的情况下，儿童性发展的需求、性教育的需求被大大忽视了。

7、你看，身边是不是有很多人希望有这种神奇的药片，是不是怀抱着这种思想看待自己的孩子呢？很多成年人高举道德的大旗把性教育批为黄色，其实这是他们自己把有色的眼光紧紧盯在性交上，把知识当成了“姿势”。

8、自古以来，无论是四大文明古国，还是偏远地区的原始部落，婚姻存在的目的，并不单单是为了两个所谓“相爱”的人之间的私人关系，也是为了繁衍、养育后代，为了让孩子生活在由亲生父母组成的家庭中。

9、因为这本书目前是下架状态，所以确实无法购买新书了，所以，需要的话，可以在后台回复关键词领取哦。

10、就在这样的“争议”下，如今，这本读本面临着被收回的悲剧。

11、基于以上综合考虑，《珍爱生命——小学生性健康教育读本》将此幅插图的背景设定在超市中。

12、众所周知，同性恋和双性恋在成年人口中的比例非常低，美国和英国的同性恋人口比例官方数据分别为6%和1%，澳大利亚为2%，双性恋的比例则更低。而且没有科学证据支持“同性倾向天生”的假说。

13、仔细看过我之前每一篇文章(虽然更的还不多)的朋友可能知道，我对性教育读物的要求还是会有一点苛刻。但我仍然认为这套书是很优质的教材，除了它这个非常“传统”的视觉设计以外，内容真的是做得很全面和精良的。

14、为了我们的孩子不再受到激进性别观的洗脑，为了捍卫保证人类延绵不绝的传统婚姻家庭，请务必警惕《珍爱生命》之类的“儿童性健康教育”给孩子造成的戕害，并提醒政府相关部门，早日予以取缔，并追究相关人员的责任，杜绝类似的读物污染孩子纯洁的心灵。

15、事实上，联合国教科文组织发布的《国际性教育技术指导纲要》也提到，全面的性教育包括价值观、人际关系、性行为、人类发展、性与生殖健康等六个方面的内容。

16、  没错，虽然评分人数只有几十到一百人，但是，均分在8以上，得分最低的一本都有6分的得分。

17、一些家长认为读本中对人体生殖器官的“直呼其名”尺度过大，对尚处小学二年级的孩子普及这些性知识有些超前。对此，涉事的杭州萧山高桥小学表示，这套图书并非学校的课程教材，而是“图书漂流”活动的书籍，供全校师生传阅。

18、教孩子保护自己的身体，不只限于女孩，男孩也一样。

19、五年级的也有对于“同性恋”的态度的表达，作为一本少儿出版物，对这个话题，能有如此鲜明的态度，不容易！

20、如果父母对于小孩探究生殖器的反应是忧愁责骂或处罚，可能会使小孩认为这种方式得到的快乐是错误的，这种讯息可能会妨碍小孩接受和给予性爱愉悦的能力，而且最后会干扰到建立爱情与亲密关系的能力。

21、好在现在网络发达，拍照、举报也变得更为容易了些，我们在谴责嫌疑人的同时也想一想，受害者为什么会表现得如此麻木？难道他们不知道自己正在遭受侵害吗？

22、我们的确面临一些所谓“敏感”话题，如这次网友广泛关注到的内容。我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童。这种对生殖器官的正确命名，其实有着重要的实际意义。

23、异性伴侣结婚率下降，意味着生育率下降，而且有已婚亲生父母抚养儿童的比例进一步下降。道理显而易见。允许同性伴侣结婚后，自然婚姻不再是社会不可替代的支柱，婚姻制度也失去了保护能繁衍后代的两性间结合的天职。

24、同时，《珍爱生命读本》还与时俱进，及时反映我国政府设立的各项活动。比如，2014年2月设立的南京大屠杀死难者国家公祭日，在时隔仅一年的2015年4月出版的五年级上册中就有所体现：

25、在中国推行性教育面临的困难，不亚于八年抗战。嗯，说错了。比八年抗战还要难。2月底，杭州一位小学生家长在网络上吐槽，认为学校发放的《小学生性健康教育读本》尺度过大，有男女生殖器的相关介绍。

26、据闺蜜说，这套书的编辑是北师大一位在出版教育圈内特别有名望的编辑历时三年做出来的心血之作。作为一位奶奶级的长辈，能有这么先进的意识，做出一套如此“前卫、先锋”的性健康&三观引导丛书，小编要给她点一万个赞！

27、人类先祖对不可解释的生理现象产生误解无可厚非，但是，在现代社会中，我们不应仍对月经抱有恐惧和厌恶。这样的文化渗透于生活，表现于诸多方面：女性不能在公众场合谈论月经；卫生巾不能拿出来；所有卫生巾广告仍用蓝色液体模拟。“月经可耻”的文化无形中强化着女性受歧视的地位。

28、而正是亲情和伦理，支撑中华文明走过几千年风风雨雨，并从无数次“灭顶之灾”中成功逃脱。“父亲、母亲、孩子”不仅是符合自然规律的家庭模式，也是根植于“自然”的中华伦理的核心所在。

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30、首先，家长本身要自我心理建设，身体应该是被尊重与肯定的。

31、曾几何时，海外华人以为国内的家长不用担心孩子在学校被灌输扭曲、不适龄的性教育，甚至考虑把送孩子回国避免“同厕令”和相关的性教育洗脑。然而，在不知不觉中、以我们都没有意料到的速度，“性解放”和“婚姻平权”竟然打着“珍爱生命”的旗号，渗入了中国的小学校园。

32、在我们的性教育实践中，的确面临一些所谓“敏感”话题，如这次网友广泛关注到的二年级“身体发育”单元“人的诞生”主题中“我从哪里来”的内容，五年级“性别与权利”单元“预防儿童性侵害”主题中的内容。我们希望性知识能和其它科学知识一样，被自然、准确地传递给儿童，让儿童感觉到认识阴茎、阴囊、阴道、子宫等生殖器官，跟认识身体的其它器官一样，懂得这些器官很重要，一定要保护好。事实上，孩子在我们的性健康教育课上能自然、大方地说出生殖器官的科学名称，而且年龄越小越自然。这种对生殖器官的正确命名，其实有着重要的实际意义。当一个身体器官的科学名称都不能从大家嘴里说出来，这个器官的结构和功能能得到正确的描述吗？能够得到很好的尊重和保护吗？当一个孩子遭受性侵害，他连什么地方被触摸都描述不清楚，如何得到有效保护？国际国内的性教育经验表明，让儿童说出生殖器官的正确名称，了解到自己诞生的过程，有利于儿童树立尊重自己、尊重他人、尊重生命的意识。

33、汤素兰的作品具有独特的艺术风格，构思精巧，语言清新优美，能从平凡的一花一草、一事一物中提炼出深刻却浅显易懂的人生哲理，借文学的手段加以表达，让小读者在阅读这些的童话过程中，感受美好，认知世界。

34、联合国发布的《国际性教育技术指导纲要》讲了什么？

35、让孩子了解自己。孩子很小的时候就开始对性产生了兴趣，所以每个孩子都会问自己的父母，自己到底是从哪里来的？很少有父母告诉孩子是自己生的，从肚子里面出来的，而告反诉孩子是垃圾桶里面捡回来的，这就让孩子建立了一个错误的性知识，不利于孩子对自我的个人了解。

36、这么做的意义何在呢？在这里建议大家可以先去听一下刘文利教授做客博客频道“随机波动”所录的一期播客「随机波动045」https://www.xiaoyuzhoufm.com/episode/605aba3b22311a69e757285a?s=eyJ1IjogIjYwMTY0Y2JkZTBmNWU3MjNiYmE2ZjRlNyJ9

37、四到六年级的册子里，关于性幻想、恋爱、婚姻等章节里，都出现了异性恋和同性恋的图片。在一张小学生对双性恋进行讨论的图片中，有个孩子说，这就像有人喜欢吃辣的，有人喜欢吃甜的，没有什么好奇怪的。

38、以承认性欲取代禁绝性欲，能够增进孩子的自尊，建立肯定的身体形象，而且能激发能力及果断力，但是性的表现，必需经过父母的指导。