教书育人名言名句精心整理62句

教书育人名言名句

1、　　教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

2、“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处.”——陶行知

3、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图！

4、林欢：把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师。

5、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”——马卡连柯(教书育人名言名句)。

6、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

7、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。——洛克

8、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。(捷克)夸美纽斯《大教学论》

9、　　教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

10、用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。

11、271页PPT---大学课堂教学设计配套课件

12、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底(教书育人名言名句)。

13、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

14、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。(美)莫L比格：《学生学习的客观规律》

15、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。——李绅《悯农》

16、地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足.

17、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

18、　　语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

19、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。教书育人格言教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

20、所以这句话在告诉老师，在教育过程中，应该要时时点燃一把火，调动学生的积极性，而不是去天天注满一桶水，采取填鸭式教学方式。

21、 强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

22、我们要提出两条教育的诫律，不要教过多的学科；凡是你所教的东西，要教得透彻。(英)罗素

23、　　人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。

24、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。(前苏联)苏霍姆林斯基

25、　　在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

26、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。(苏)瓦阿苏霍姆林斯基

27、“博士坐下，硕士留下，本科等下，专科让下！”你还敢不努力？

28、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验;美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

29、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道.”——陶行知

30、“因为道德是做人的根本.根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

31、　　爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。

32、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

33、　　每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。

34、　　享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

35、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

36、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

37、　　教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

38、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

39、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

40、吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。

41、时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

42、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

43、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——陶行知

44、中国有悠久的尊师重道的传统，古代就有“人有三尊，君、父、师”的说法。《吕氏春秋·尊师》云：“生则谨养，死则敬祭，此尊师之道也。”

45、 爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

46、泉灌绿苗勤为本，污袭灵魂德为先。以圣洁的心，教神圣的书。惟信可以助廉，惟恕可以成德。

47、徐文君：你若芬芳，蝴蝶自来；你若明媚,，阳光自在!

48、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

49、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。(法)卢梭

50、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。(法)爱尔维修

51、人们把老师比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。教师是太阳底下崇高的事业。

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53、朱冬冬：人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

54、　　人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。

55、　　孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

56、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈

57、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

58、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

59、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

60、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

61、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”——陶行知