叶公好龙读后感精心整理25句

叶公好龙读后感

1、这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风同时也讽刺了名不副实、表里不一的人

2、师：那我们来起立，都起立。我们试着配上自己的动作来读一下，预备齐。

3、但叶公好龙这个事情，也许并非纯粹空穴来风呢。只不过被好事人改编了版本。我们来推测一个版本。当时叶公遇到了蛟来讨封正，叶公有道，所以，蛟来请求叶公为其封正。也就是想讨口“人气”。动物修道，往往关键时刻，需要人的一句祝福话，由此便可成仙或上天或下海。化变环节里，只要有人对它们说，你是的。就成功了。

4、原来，叶公不是喜欢真龙，而是喜欢华丽威武的假龙。叶公好龙读后感8从前有一个人叫叶公，他非常喜欢龙。他屋内的梁、柱、门、窗都雕刻着龙。雪白的墙壁上也画着龙。甚至他的被子、蚊帐、衣服上也都是金龙。方圆几百里的人都知道叶公喜欢龙。天上的真龙听说了这件事，很受感动，亲自下凡来看叶公。真龙把头伸进叶公的书房，叶公见到真龙，脸色苍白，匆匆忙忙的逃跑了。

5、我之前写过一篇关于澳洲教育的肤浅体会，我琢磨出的澳洲教育真相，今天我想写写我对教育背后的思考。

6、师：嗯，你真棒。通过老师读一遍，自己读一遍，就能把这篇古文读成这样，很了不起。哪个孩子，再愿意试着来读一下？ 

7、师：这里的“写”是指画刻的意思。原来叶公在他生活用品当中也有龙的呈现。光光如此也不能说他好龙啊。你还发觉了哪里也有龙的身影？ 

8、叶公因有功官至令尹、司马，集军政大权于一身。但他不恋高位，执政一年后，就让贤于比他年轻的公孙宁、公孙宽。自己回到了封地安享晚年，真是事了拂衣去，深藏功与名。

9、叶公并不是真正爱好龙，他只是喜欢外表像龙而实际不是龙的东西罢了。就好像我读书一样，外表看起来在读书，但人在心不在，没有用心完成一件任务。

10、所以说，这个故事告诉我们小朋友做人要诚实，不能虚伪，讲话也要讲真话。喜欢就是喜欢，不喜欢就是不喜欢，是什么就是什么，不能讲假话。叶公好龙读后感4叶公非常喜欢龙，家里什么东西上都画着龙，天上的真龙知道了，就下来，叶公一见，，吓得人鬼不是，由此看来，叶公并不真正喜欢龙。

11、JIM语录：我们华人对实木家具的热情真不是叶公好龙，是真爱。

12、学习面对挫折，这里聚集了来自整个新州的学生，学生需要面对的第一个挫折或许就是，习惯了在自己小学名列前茅却不得不面对在精英中学成绩垫底的窘境。但这是生活的一部分。

13、师：哦。我们在学习古文的时候，句子非常难理解，这个同学就非常好，他看了下面的文白对读。确实用这样的方式学习古文，可以让自己省力不少。这里的“凿以写龙”的“凿”，在古代指的是饮酒用的器具。那么，在饮酒用的器具上，有什么？ 

14、我们要丢弃"理论脱离实际"的坏思想、坏作风，树立实事求是的好思想、好作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。

15、学校里的科目名目繁多，几乎涵盖了我们能够涉猎的所有项目，这也就保证了孩子们能够接触到所有东西，而同时这个体系又有足够的耐心，等待每一个孩子找到兴趣，这个体系也有足够的空间，让每个孩子都能在自己的兴趣上纵深发展。这也就是为何澳洲的高考有多达145个科目可选，它并非用一个标准考核所有的人，从而让每个人都能发挥自己的所长，并因此获取很好的分数。因为有的人运动好，但数理化一塌糊涂，有的人在音乐上有极高天赋，但却无法完成最基本的算式。

16、反过来，这个故事还让我想到有些人嘴上说不喜欢什么或是不能干什么，但实际上他很喜欢或是自己却去干。比如，有些当大官的人总是教育别人不要贪财，不要干违法的事，而他们自己却是大_，干了很多违法的事。

17、师：嗯，可以看出他是非常的高兴。于是啊，他下了一个决定，准备到人间去走上一走，谁来读读这句？好，你来。

18、生：叶公不是真正的喜欢我，而是喜欢似龙非龙的东西。

19、春秋时，楚国人沈诸梁，在叶地当县令，自称“叶公”。这位叶公爱龙成癖，家里用的东西上画着龙，屋子里外也都刻着龙，连身上佩带的钩剑等武器上都有龙纹，叶公爱好龙的名声就这样传扬四方。

20、叶公好龙这个故事讲的是，古时候有一个叫做叶公的人非常喜欢龙这种动物，于是他的衣带钩和酒器上都刻着龙的图案，就连居住的房子里镂空雕饰也是龙的模样。当叶公如此喜好龙的消息被天上的真龙知道之后，于是真龙就下凡来到叶公的家中。

21、一个月前水哥要和我视个频，我受宠若惊。他说来美国一年多了，寂寞，想找人聊聊。他问我了几个问题：“如果你儿子篮球打得好，而学习成绩中下，你会开心吗？为啥在和老外一起工作交流的时候，咱们就显得很不自信呢？如果将来你儿子没考上大学，你会不会觉得很丢脸？如果给你两个选择，一个是水管工，一个是公司职员，水管工挣的更多，你会心甘情愿的支持孩子去做水管工吗？我觉得咱们这些做父母的眼中的教育其实只是成绩，可是成绩的好坏和人生并没有什么直接的关系啊，倒是那些不能被量化的无论学校还是我们从未教给孩子的那些东西譬如抗压力，自信，逻辑思维，公众表达等等被一再忽略，你说对吗？”

22、师：哪个孩子愿意给大家来试着读一下这篇小古文？好，这个男孩子，你来。

23、这个故事，用很生动的比喻，辛辣地讽刺了叶公式的人物，深刻地揭露了他们只唱高调、不务实际的坏思想、坏作风。同时也讽刺了名不副实、表里不一的人。

24、例句：他表示愿意帮助别人，但当有人向他求援时，却避退三舍，这与叶公好龙毫无差别。