优秀教师的教育理念格言精心整理93句

优秀教师的教育理念格言

1、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

2、只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。

3、平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。

4、“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”——前苏联教育家苏霍姆林斯基《给教师的建议》

5、遇到这样的家长，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”

6、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

7、教育应该是一个尽量鼓励个人发展的过程。应该引导学生自己进行探讨，自己去推论，给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。

8、“成功的教师之所以成功，是因为他把课教‘活’了。”——吕叔湘

9、    2006年毕业于华南师范大学，中学数学一级教师。2011学年12月获广州市初中数学教师讲题比赛二等奖，2014学年获广州市讲题比赛一等奖。2015学年，2016学年担任区中心组成员，多次承担主题发言，区公开课，提高自己的教学能力。先后被评为区教育先进工作者，区优秀班主任。格言：认真工作，快乐生活！

10、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

11、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献。

12、“创新是民族进步的灵魂，是永不枯竭的动力。”——江泽民

13、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

14、陶行知：“先生之的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。”

15、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

16、　用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。　

17、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

18、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

19、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清

20、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心;将心比心，才能赢得家长的放心;事事用心，才能赢得自己的舒心。

21、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

22、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。——章隽

23、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

24、前苏联教育家赞科夫说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”

25、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

26、我不能要求每个孩子都很优秀，但我可以要求每个孩子都有进步!

27、笔墨绕身，口舌生涯，我为自己的选择无怨无悔。

28、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

29、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

30、什么是不简单？把每一个简单的事情做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

31、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。

32、用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。

33、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。

34、19)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

35、如果在教育教学中遇到了困难，学生没有取得自己期望的进步，教师应反思自己还有哪些地方做得不够好，及时总结提高，选择更合适有效的教育方法和策略，从而达到教育目的。那么，就不仅是学生进步了，教师也进步了。

36、对人来说，最大的欢乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。

37、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

38、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

39、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

40、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――(德)第斯多惠

41、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。

42、“人应该象明亮的火焰一样生活，放出的光芒，最终火焰会熄灭，但是那也比卑微的小火苗强。”——叶利钦

43、11)用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

44、尊重，让幼儿的心灵走向自由；激励，让性命用心互动；开放，让人人收获精彩。

45、   中学数学高级教师。1993年毕业于北京师范大学数学系，一直于113中学工作，先后担任了科组长、班主任多年。学校毕业班把关教师，教学风格独特，深受学生喜欢。曾多次担任天河区初中数学中心组成员，主持过天河区课题的研究。在教育中坚守“坚持，不放弃”的座右铭。

46、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

47、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。

48、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

49、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

50、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

51、让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

52、责任是一份无悔的坚持，在我梦的旅途中，勇往直前。

53、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

54、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”(爱因斯坦)

55、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

56、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”甚至有特级教师这样说道。老师为何最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？还有哪些教育名言，让老师“厌烦”？

57、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

58、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。

59、创新是一个民族进步的灵魂、一个国家兴旺发达的不竭动力。

60、驱散孩子每一道紧锁的眉梢，是我心灵最大的快慰。

61、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝学习而告终。——林格伦

62、其次，夸孩子怎样夸？什么时候夸？什么样的孩子需要夸？这都需要具体情况具体分析，什么事情都一水儿地夸奖，肯定是不能解决问题的。

63、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。

64、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

65、特级教师李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。

66、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。

67、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

68、魏书生说：“人的能力强是工作逼出来的，铁肩膀是担子压出来的。”

69、1)知识改变命运习改写人生，教善人格，反思启迪智慧2)勤奋是知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。

70、  中学数学高级教师，教育硕士。曾获广州市优秀教师、天河区优秀教师、天河区政府嘉奖、天河区优秀共青团干部、广东省高考优秀评卷员等荣誉称号。先后担任学校教导处、科研处、办公室副主任职务。长期从事初中数学教学，教学中注重思维的启发，遵循学生的认知规律，关注学生的个性发展，20余年的教学经验形成了“探究启发式"教学风格。曾担任多年区数学中心组成员，积极开展教育科研，先后主持及参与多项课题的研究，有多篇论文发表。

71、做人要低调，因为三人行必有我师；为师要高调，因为信其师，才会遵其道。

72、今天我因“教改”而幸运，明天学子因“教改”而成功。——杨丽君

73、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

74、“美国人从不满足，美国人需要变化，在美国永远不变的是变化。”

75、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

76、    中学数学高级教师，天河区骨干教师。1997年至今在广州市第一一三中学任教，担任班主任工作18年，初三毕业班工作12年。多次担任天河区初三数学中心组成员，多次被评为数学竞赛优秀辅导员。曾获广州市优秀班主任、天河教育风云人物称号，多次获得天河区优秀教师、天河区人民政府嘉奖、天河区三等功、天河区初中毕业班先进工作者、天河区优秀班主任等荣誉称号。

77、余民强是湖南省平江县三市中学的一名教师。2014年下学期，他的班上转来一名男生周某。周某是一个典型的“后进生”，他的父亲游手好闲，以赌博为生，母亲离家出走，平时由奶奶照顾。由于刚转来，周某不熟悉同学，就用烟诱惑同学，下课后带着同学躲到厕所里面吸烟，有点暴力倾向，学习习惯差且经常不完成作业。

78、“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

79、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

80、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

81、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

82、以人为本，因材施教育栋梁；躬行实践，为人师表作楷模；授业解惑，严慈相济促发展；自尊自律，淡泊名利为人梯。

83、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

84、智力靠学习赢得，学习因方法取胜，方法经磨练完善。

85、做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光;做一个灯塔，默默守候，为迷途的小船指引正确的航向。

86、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！

87、中国古代谚语：“授之以鱼，足解一日之饥;授之以渔，足食终身之鱼。”

88、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

89、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

90、“推动社会前进的不是金钱，不是地位，而是大脑。”

91、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

92、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。