养成教育名言警句精心整理62句

养成教育名言警句

1、Educationhasforitsobjecttheformationofcharacter.(HerbertSpencer,Britishphilosopher)

2、名人陶行知为我们的教育事业奉献十分大，还为我们留下许多教育的名言名句。下面是我搜集整理的陶行知教育名言名句，欢迎阅读。更多资讯请继续关注名人名言栏目!

3、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

4、　　所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。(德国哲学家尼采FW)(养成教育名言警句)。

5、人生至愚是恶闻已过，人生至恶是善谈人过。——申居郧

6、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基

7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备     

8、攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。——安徒生

9、一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代。                  

10、不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。

11、无论在什么时候，永远不要以为自我已知道了一切。——巴甫洛夫

12、好词：蜿蜒郁郁葱葱参天大树心旷神怡不禁日夜依赖面带微笑糟糕打量.迫不及待故意骄傲安慰真诚回应颤抖善良钦佩巴望悲哀讽刺含辛茹苦侮辱

13、不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。春秋时期思想家和教育家,儒家学派创始人孔子《论语·述而》

14、父母对子女期望值过高所导致的结果，往往是适得其反。

15、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。——贝尔纳

16、自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培

17、不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。

18、Betterbeunbounthanuntaught,forignoranceistherootofmisfortune.(Plato,AncientGreekphiosopher.

19、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

20、研究碰到困难，别退缩，相信自己，一定能行!

21、　　父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

22、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。——郭沫若

23、如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说:若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。

24、Whoseneglectslearninginhisyouth，losesthepastandisdeadforthefuture．

25、　　7) 一个人学习的越多，知道的就越多;知道的越多，忘记的就越多;忘记的越多，知道的就越少;知道的越少，那为什么还要学习呢?重要的是获得一种习惯，一种精神，一种情操。

26、-- 莎士比亚 人喜欢习惯，因为造它的就是自己。 --萧伯纳 播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格； 播种性格，可以收获命运。

27、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无

28、把学生的思考空间留给学生自己，当然教师对此也应加以强有力的引导。

29、“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。”——捷克教育家夸美纽斯

30、人是不会被别人打倒的，而是被自己打倒的。——朱永新

31、出自三国时期蜀国诸葛亮《诫子书》是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。

32、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

33、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。前苏联教育家苏霍姆林斯基

34、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

35、不能因孩子犯错误而戏弄他。表扬孩子会背诗、讲故事和唱歌曲。

36、失足可以很快弥补，失言却可能永远无法补救。

37、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

38、生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！——郭小川

39、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

40、    人人都需要赞美，需要被认可；大人如此，何况孩子。只是发现孩子的优点和长处还不够，还要毫无吝惜地把你的赞美表达出来。调动孩子最好的办法就是：给予他们赞美，告诉孩子－他是最棒的！    不要当众批评孩子,这种方式严重伤害孩子的自尊心。真正有效的方法是：当众表扬，背后批评。    父母不爱，不表现爱，或不表现足够的爱，一定会在不同程度上造成孩子的心理障碍和缺陷。    如果有健康的心态，一个坐轮椅的人能生活得快乐幸福。可一个四肢健全而心理健康受到严重损伤的人，却只能痛苦地苟延残喘。    孩子需要做人的尊严，孩子是情感上最脆弱，最经不起打击的人。孩子比大人能忍，并不是他们不气愤，而是他们深知自己的无能为力。    迁就孩子不是真正的爱，而是害。如果您想培养一个无赖，那就尽情地去“放纵”他，“迁就”。他。如果您想培养一个很棒的孩子，那么面对孩子起初的不合理要求，你就要坚持用爱的原则，爱的理由拒绝他。    爱是无条件的，非功利性的。健康，完美和人道的爱，不能因为孩子有出息，给自己增光而爱。    我最幸福的时光就是我与孩子在一起的时光。我的孩子给我力量，使我渡过难关。有了孩子后才真正知道什么是爱，孩子使我的生活充满阳光。    真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。    给孩子最好的，哪怕很少。给孩子最好的，尽管不是地位、金钱。给孩子最好的，不是我们的无奈和恶习。  

41、年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。伟大并不遥远，只要做个有心人，要进行细致的积累，多花点精力在教学上，花在对自己事业的追求上。——朱永新

42、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。--马卡连柯

43、“如果老师只爱事业，那他会成为一个好教师。如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓课本，但既不爱事业，又不爱学生的教师好。如果教师既爱事业，又爱学生，那他是一个完美的教师。”——列夫？托尔斯泰

44、重要性仅次于自由和公正的是大众教育，没有它自由或公正都不可能长久地保持。

45、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德——赫尔巴特

46、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。

47、人生布满了荆棘，我们想的惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰   

48、能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。

49、人不应该有高傲之心，高傲会开花，结成破灭之果。在收获的季节，会得到止不住的眼泪。

50、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。　　　　今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？　　　　有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。　　　　在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。　　　　教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。　　　　教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。　　　　教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！　　　　当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。　　　　用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。　　　　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。　　　　和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。　　　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。　　　　教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。　　　　让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。　　　　倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！　　　　教师施爱宜在严爱与宽爱之间。　　　　教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。　　　　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。　　　　要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。　　　　师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。　　　　教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。　　　　愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。　　　　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。　　　　老老实实做人，认认真真教书。　　　　学高为师，身正为范。　　　　爱就是教育，没有爱便没有教育。　　　　其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。　　　　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。　　　　教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。　　　　教师的人格是教育的基石。　　　　教师要融于师生的相互理解中。　　　　能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。　　　　在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。　　　　坚持启发式，避免注入式。(名人名言  www.lzcn)　　　　博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。　　　　教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。　　　　不尊重学生，就是不尊重自己。　　　　以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。　　　　为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。　　　　教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。　　　　先学会做人，再学会知识。　　　　非学无以立身，非教无以立国。　　　　耕耘在绿草地，此生无怨无悔。　　　　给学生一个世界，给老师一片天空。　　　　纳百川，容学问，立德行，善人品。　　　　问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。　　　　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。　　　　这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。　　　　教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

51、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 

52、微小的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊。故，空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的谷穗，则低头向着大地，向着它的母亲。

53、Educationisthechiefdefenceofnations.

54、12)使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

55、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。——列夫·托尔斯泰

56、不要志气高大，倒要俯就卑微的人。不要自以为聪明。

57、以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

58、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。

59、读书是易事，思索是难事，但两者缺便全无用处

60、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培

61、2)一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克