孔明借箭歇后语的下一句精心整理50句

孔明借箭歇后语的下一句

1、故事出处：明·罗贯中《三国演义》第五十九回 “许褚裸衣斗马超，曹操抹书间韩遂”。

2、结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

3、统(部)编版语文五年级(上册)生字练字帖(识字表+写字表-带拼音、笔顺)

4、这段话是________对________说的，表现了他________的特点。

5、课文是按照事情发展顺序写的，先写了________，接着写了________，着重写了________，最后写了________。

6、(造句)：领导就像张飞穿针——大眼瞪小眼似的瞪着眼前手里的杂务。

7、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

8、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。

9、从“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东、船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊”从这句话中，我感受到诸葛亮________________。

10、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

11、出自明·罗贯中《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”至第四十九回“七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火”。

12、下面句子分别是从哪个角度体现诸葛亮的神机妙算的？

13、结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

14、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

15、周瑜看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。

16、                                 

17、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

18、●小学三年级的数学是个坎,家长们要特别注意陪伴与培养。

19、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

20、曹操诸葛亮——脾气不一样(比喻人不同，性格也不相同。)

21、读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

22、处罚(       )    商量(       )   招呼(       )    嫉妒(       )

23、“鲁肃回来报告周瑜，果然不提借箭的事，只说……”

24、孔明夸诸葛亮————自夸自；自吹自擂；自吹自嘞

25、(调度)管理并安排(工作、人力、车辆等)。

26、故事背景：三国赤壁之战结束后，诸葛亮用计气死了周瑜，协助刘备完成三足鼎立之势。为了夺取西川，故派大将关羽镇守要地荆洲。吴国为了夺回荆洲，设鸿门宴招待关羽，打算在关羽过江到赴筵席时埋伏刀斧手杀掉他。

27、出自明·罗贯中《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”至第四十九回“七星坛诸葛祭风，三江口周瑜纵火”。

28、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

29、(造句)：她非要和我比一比舞蹈，结果却是曹操下江南——来的凶，败得惨。

30、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。

31、(4)……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。   (          )

32、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

33、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

34、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

35、诸葛亮说:“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

36、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

37、出自明·罗贯中《三国演义》第五十五回：“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵。”

38、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

39、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实

40、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？

41、关羽熟读兵书，久战沙场，便将计就计。带领十几个随从人员，单刀赴会。席间关羽借与鲁子敬多年未见叙旧为由， 拽着鲁肃互相敬酒，实则以鲁肃为人质。埋伏刀斧手见鲁肃被困，不敢轻易下手。关羽就这样赴了宴严重挫伤吴国锐气。打消了孙权收回荆洲的念头。

42、笑曹操不敢出兵(胜利的笑)，笑周瑜不自量力(胜利的笑)，笑鲁肃忠厚老实(幽默、宽厚的笑)。从诸葛亮的笑中，我们能体会到他的从容自信、宽容大度。这一笑，笑出了他的胸有成竹，笑出了他的运筹帷幄，笑出了他的神机妙算，笑出了他的英雄本色。

43、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。

44、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？ 你还想了解哪些关于他们的故事？

45、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

46、孔明斩魏延——借刀杀人关于诸葛亮的歇后语精选21)诸葛亮的鹅毛扇——神妙莫测

47、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

48、(造句)：一位同学转到我们班后，常常告诉我们班的语文小才女课文的释义。我们班的人暗地里说：“她是关公面前耍大刀——班门弄斧！”

49、故事背景：皱眉头是在思考解决的办法，诸葛亮为人比较聪明，像这样的问题怎能难倒他呢，所以稍微皱皱眉就想好了对策。用来表示诸葛亮足智多谋，思维敏捷。