兴味盎然造句精心整理46句

兴味盎然造句

1、  此次公益写作培训活动内容丰富、载体多样，各位老师们的教学更是生动有趣，精彩纷呈，深得学生们的喜欢和家长们的赞赏。

2、今天他兴奋的跟我讲：妈妈，有的科幻名词吧太难了，我不会，于是我就开始造词，编。结果我写光速飞船，我就编成lightspeedspaceship，后来我一查，果然是lightspeed啊！

3、放弃----坚持 普通----特殊 勇敢----胆怯  (兴味盎然造句)。

4、饶有兴趣(ráoyǒuxìngqù)，令人感到很有趣，并十分注意。

5、Notallsharksarealike.(兴味盎然造句)。

6、(近义词)  遥望--远望 慷慨--大方 恩赐--赏赐 

7、句型5：hadbetter(not)+动词原形

8、师：不能说“用头”，因为他不是故意去撞的。该怎样讲？

9、AyoungmanpractisedspeakingEnglishwithMrGreen.

10、(作者单位：上海师范大学/ 上海教育出版社)

11、Idon’tknowallyournamesbecausethisisourfirstlesson.

12、生：小歌手在唱歌时，眼睛望着前方。她唱呀，唱呀，不时把小手伸向前方，好像在欢送那些蒲公英似的。

13、师:对，这里不要用商量的口气。大家分析文章的水平都提高了。×××的习作有了很大的进步，但是还要根据大家的意见再补充、修改。

14、闪亮你的眼睛，观察多姿多彩的大千世界，描绘一幅幅美丽动人的画面。

15、再问问我们自己，我们是过目不忘，看一次记住一辈子吗？不是吧？也别严格要求孩子，宽于待己严格待娃可不是个好习惯哈！识字本就是个慢慢积累的过程，不会就多教几遍。学过的汉字，可以用汉字游戏再复习一下。

16、摘要在课堂教学中，教师要充分重视学生的心理需要，发挥教育智慧，运用教学艺术，把生物课的趣味、情味、美味、鲜味、韵味上出来，使学生在兴味盎然的课堂气氛中乐学好学。

17、一个汉字一幅画，用精简的语言概述每个字的意思和汉字的意境，左侧彩色水墨画趣味盎然，孩子可以在欣赏图画的同时，加深对汉字的印象。

18、新年都未有芳华，二月初惊见草芽。——韩愈《春雪》

19、课堂上很认真的那些同学，都会兴致勃勃地听老师讲课。

20、What’stheweatherlikeinspringinyourhometown?

21、学生说，在茂密的森林里，有一个猎人正在寻找食物。在老师的点拨下，把“食物”换成“猎物”。

22、造句：坚持练字半年之后，小超的书法渐入佳境。

23、Therewasnotimetothink.

24、Eitheryouorheiswrong.

25、你是不是分别对应了：驰骋，招聘，以后，才更加确定了这两个字的读音呢？

26、初学乍练 拼音：chū xué zhà liàn

27、宝妈：这……是从考试得分角度看世界(没得编了)。

28、生:初听起来“小娇娇”这个名字很可爱，可是读了文章的内容仔细一想，感到“小娇娇”就是“娇气十足”的意思。因此，“小娇娇变勤劳了”这个标题概括了文章的主要内容。

29、Hefindsitveryhardtotravelaroundthebigcity.

30、句型4：Whatdoyoulikeabout...?

31、他露出兴味盎然的样子说：“伙计们，我敢打赌这个岛以前有过海盗，我们得再去探险。

32、Doyouthinkthatartisasimportantasmusic?

33、生：小吴低着头，急冲冲地在公园里跑着，一不小心和老大爷撞了个满怀，用头……

34、埋葬---安葬 凝重---庄重   华贵---华丽 

35、全班同学早就集合好，兴致勃勃地向野游地进发了。

36、识字没有严格的年龄界限，但需注意，孩子的成长有孩子的发展规律，不要拔苗助长。

37、成语出处：清·李汝珍《镜花缘》：“谁知他还是兴致勃勃道：‘以天朝之大；岂无看巨眼？此番再去；安知不遇知音？’又进去考了一场。”

38、句型61：beangrywith/about/at(doing)

39、参考资料来源：百度百科-初春小雨韩愈描写春天的诗句天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》

40、开考一段时间，我笔下的“喧闹”终于停了。正要拿2B铅笔填涂答题卡，却发现这铅笔和我玩起了“捉迷藏”。我抬起因紧张而发烫的脸，不耐烦地将目光扫过桌面——没有。不经意间望见窗外的一片树叶从树上落下，我的心猛然一沉。

41、师：请大家说一说哪些地方你观察得最仔细，感受最深刻。

42、唐代大文学家韩愈要求写文章做到“惟陈言之务去”和“词必己出”。素描的内容具体生动，完全可以要求学生通过独立的观察和思考去遣词造句，做到“词必己出”。例如在开展“全民文明礼貌月”的活动中，两个学生演示了因走路不文明而互撞跌倒的动作。经过教师的启发，学生们都用“自己的语言”去描绘两人跌倒时的动作和神态。如对其中一个同学的神态描绘，有的说：“他皱着眉头，咬紧牙齿”；有的说：“他疼得眼泪都快流出来了”；有的说：“他憋着气，脸涨得通红，疼得好像被撕碎一般”。

43、师：很好。我们观察她走上台来唱歌的情况，就叫它“唱歌前”(板书：唱歌前)。再观察她站在讲台前是怎样唱歌的，这叫做“唱歌时”(板书：唱歌时)。然后观察她唱好歌，高高兴兴走下台去的情态，就叫它“唱歌后”(板书：唱歌后)。为了帮助大家写好这一篇作文，请×××再给大家表演一次。

44、兴趣盎然 拼音：xìng qù àng rán

45、通常，他的神色仿佛在憧憬着什么，显得那么生机勃勃，兴味盎然。