津津乐道的错误用法精心整理76句

津津乐道的错误用法

1、津津乐道是说明一个人很会说话，能说会道说的很精彩，

2、 谈笑自若——成语例句：“入夜，月色溶溶，水天寥廓，我们或坐在树下谈笑自若，或坐在船上叩舷高歌，或立于小石桥上对月凝思。”“谈笑自若”，词典解释为：自若，跟平常一样。指在不平常的情况下，有说有笑，同平常一样。很明显，坐下月夜的树下，属于比较平常的情况、平常的环境。而成语“谈笑自若”是指在不平常的情况下，这就因成语的范围不当而犯语义自相矛盾的错误。　　 巧夺天工——成语例句：“翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。”“巧夺天工”，词典解释为：人工有精巧胜过天然。形容技艺巧妙。很明显，成语的意义范围所属是“人工”，即人文景观方面；而上文却是描述“如屏的苍山”、“如镜的洱海”，属于自然景观范畴，如此做“真是巧夺天工”的总结判断，实在是自相矛盾。

3、②填空题：填字将成语补充完整；以一个成语的四个字为开头各写一个与其意思相近的成语；根据具体语言环境要求填写相应的成语；根据相关提示在语段中填写成语；在语段中用相关的成语替换画线文字。

4、黑茶大家看一下，有湖南黑茶、四川黑茶、湖北黑茶、广西黑茶，还有云南的黑茶

5、B.首当其冲：冲：交通要道。比喻最先受到攻击或遭到灾难。

6、成语的运用，在语法上必须合乎语法规则，即不能出现语病。解题时，要看成语和主语、修饰语、中心语等是否搭配，和前后句意有无重复或矛盾等语病。有些成语，本身就已包含某种意思了，若再添加某种修饰限制语或让成语作修饰语，就会犯“叠床架屋”(即表意重复)这样的语病。

7、C.开展小组合作学习讨论时，组长建议同学们发言要直截了当，不必转弯抹角。

8、四个流程：(1)审清题意。(2)立好中心。(3)选好材料。(4)写好提纲，拉好框架。考虑好开头、过渡、结尾。(很重要，有学生不列提纲，写到一半，划掉重写，造成时间紧张、卷面不整洁的后果。)

9、——此类具有特指对象的常用成语还有：藕断丝连、青枚竹马、秦晋之好、破镜重圆、汗牛充栋、咏絮之才、巾帼英雄、扫眉才子、徐娘半老、高阳公子、膏粱子弟、红颜薄命、百岁之好、并蒂芙蓉、乘龙快婿、劳燕分飞、母难之日、弄璋之喜、无肠公子等。

10、黑茶是揉捻之后直接渥堆，渥堆之后再去烘干，这就是工艺上多了一道程序少了一道程序

11、有些成语在长期的使用中已著上鲜明的感情色彩，只有注意它与全句内容的和谐一致，才能准备地表情达意。否则，褒贬不分，或者褒词贬用、贬词褒用都是会影响意义的表达。

12、例1中“文不加点”中的“点”，不是“标点”的意思，而是“删改”之意。如果我们不理解它，就可能理解为“写文章不加标点”，而实际是指“写文章很快，不用涂改就写成”。

13、我们学茶的茶友，近代史上茶人有五个，大家一定要多学习多了解，不只是学他们的知识，他们的人格非常高尚，我觉得他们的人格到现在是广邻街巷

14、世园会北京园里，上演了一场花艺音乐秀，四位歌手化身花艺模特，带来《北京记忆》等歌曲，歌声在胡同里荡漾回旋。花影、树影、云影、风声、水声、曲声，还有鸟语花香，无形之景，有形之景，    ，成为世园会里一道别样的风景。相比于    的歌声，歌手身上的配饰更是    ，那些配饰不是    的钻石玛瑙，而是与世园会主题    的花艺。

15、“天伦之乐”，泛指家庭的乐趣，用在这里，和整个句子的语境(同学们相聚)不相吻合。

16、例16“不耻下问”意为“不以向地位比自己低、学问比自己差的人请教为耻”，用反了。

17、例《火烧赤壁》中，活化了蒋干这个不学无术、胸无城府的形象。

18、第一部分古诗赏析，6分左右。一般为课外诗词，重点考查诗歌主题、情感、手法、画面、语言赏析等知识点。虽是课外诗歌，命题者往往会与课内主题、情感相似、同一作者的诗词相联系，考查课内诗歌的学习情况。

19、灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。

20、5(打卡第5天)五分钟教你如何高效备考四大名著！(附资料包)

21、　　三是行文结构的需要。公文的结尾，要求简明扼要，意尽即止，并注意与开头相呼应。而使用约定俗成、形式固定的公文专用语这种定型式结尾方式，恰是公文结尾的一种常见形式。有了“特此通知”，通知就算是有了一个“尾”，文本从结构上也就完整了。

22、有些成语常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意，就很容易出错。

23、三年的初中生活,我们班级就像一个大家庭,大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的记忆。

24、　　例1：(2015年黑龙江省哈尔滨市)(3分)下列词语中加点字注音完全正确的一项是()。

25、9(打卡第9天)成语、俗语题如何做到不失分！(附成语资料包)

26、围绕某一主题，以语文活动的形式，让学生参与分析探究归纳，涉及的考点较多：信息提取概括(包括拟写新闻标题、压缩语段)、材料探究、图文转换、提建议、口语交际、宣传语、开场白、推荐词、导游词、对联、辩论、设计活动、猜谜、应用文的拟写或修改等。

27、下列各句中标红成语使用有误的一项是(  )

28、还要提一下非连续性文本的阅读，非连续性文本的阅读题型与常规现代文阅读并无两样，现代文阅读答题方法同样适用于非连续性文本。解答非连续性文本的阅读题目，组织答案较为讲究。答题时注意题干限制要求，结合材料的语境，从实际内容出发，灵活、准确应答。

29、7(打卡第7天)语文必会的基础知识：修辞手法(附修辞资料包，必收藏)

30、C(选项中“豆蔻年华”指少女十三岁，代指少女的青春年华。这里使用对象错误。)

31、成语是语言的化石，它沉积着诸多的文化现象。有些表现为谦词、有些表现为敬词。谦词要用于自己，而敬词只能用于他人。如果分辨不清楚，就会出现主客颠倒、对象失当的使用错误。例如：

32、刮目相看(刮目相看：别人有进步，不能以老眼光去看。多指用新眼光看待。另眼相看：用另一种眼光看待。多指看待某个人或某种人不同于一般，即特别重视。)

33、例各级d组织要进一步发挥组织领导作用，发扬光大“五讲四美”活动的成果。

34、最大量与最小量需要透明化，而这个容器是不透明的，最大量可以估计(8~9分满)最小量线却是看不看见的？如果把容器改为透明的，这个最小量标示线就OK

35、 罄竹难书——有个同学在日记中写道：“我的同桌上学好迟到、上课爱说话、考试喜欢抄袭、又经常搞恶作剧吓唬女同学……总之，是个磬竹难书的坏孩子，我很讨厌他。”此句明显犯了用词语意轻重打当的错误。“罄竹难书”，词典解释为：“罄，尽；竹，古代写字的竹简；书，写。意思是用尽终南山的竹子也写不完他的罪行。形容罪行多得写不完。”例句中的“我”，虽然列举了同桌很多很多毛病，但“毛病”绝不能等同“罪行”，用“罄竹难书”来形容语义程度过重，显然是错误的。

36、　　一方面，可以借助现代汉语中短语和句子这两个概念加以说明。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》指出，短语是语义和语法上都能搭配而没有句调的一组词，是造句的备用单位，大多数短语加上句调可以成为句子;句子是具有一个句调，能够表达出一个相对完整意思的语言单位。可见，有无句调是短语和句子的主要区别。那么，“特此通知”这个特定结束语是短语还是句子呢？如果是短语就不需要加标点，是句子自然就得加上标点。《现代汉语词典》对“结束语”的解释是：“文章或正式讲话末了带有总结性的一段话。”吴新元先生在《公文正文三要素说与公文正文格式化导论——公文写作一读通》中也将结束语明确地称为结束句：“公文中常用‘特此某某’一类结束句。”“特此通知”属于公文的结束语，这毫无疑问;同时，它又是作为句子甚至独立的段落出现，自然应该加上句末标点。 

37、　　(5)第④句有语病，请将修改后的句子写在下面。(1分)

38、➤ 名著导读：《简爱》《红岩》《朝花夕拾》

39、B.网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。

40、这种发酵程度提供我们在加工工艺当中另一种思考

41、3(打卡第3天)文言文学习的核心不是技巧方法，而是字义和用法！

42、一些成语由前后两个句子组成，前句和后句往往有相反或补充的意思。如“前车之覆，后车之鉴”。下面有四条这样的成语，你能补充完整吗？(4分)

43、示例：他每天都在马戏团表演小丑，真可谓是乐此不疲。

44、不要在施舍金钱给穷人上津津乐道，金钱并不代表一切。穷人需要的是我们的爱心。

45、➤ 标点符号误用18例，中考前必须看一遍！

46、C(A项“胸有成竹”比喻做事之前已做好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握。B项“大相径庭”指彼此相差极远或矛盾很大。C项“袖手旁观”表示把手拢在袖子里，在一旁观看；比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。D项“可歌可泣”表示值得歌颂、赞美，使人感动流泪；形容英勇悲壮的感人事迹。)

47、 豆蔻年华——豆蔻，植物名。因唐代杜牧《赠别》诗有“娉娉袅袅十三余，豆蔻稍头二月初”名句，句中把十三四岁的少女比作豆蔻，人们觉得此喻新颖、美妙，突出了少女的清淳淡雅、活泼脱俗，便抽象、凝练出“豆蔻”再加上“年华”为“豆蔻年华”四字，来特指十三四岁的少女。因而，此成语的对象是特指的：必须是女性，必须是十三四岁，否则即错。　　 举案齐眉——请看下面句子：“我跟大壮是同桌，他人虽然憨厚老实、拙于言辞，但头脑非常聪明且积极上进，每次考试不是他第就是我夺冠，我俩总是你追我赶、不相上下。我很庆幸在中学时能有这样一个互敬互助、举案齐眉的好同学。”“举案齐眉”，词典解释为：案，古时有脚的托盘。汉代梁鸿的妻子给他送饭时，总是把端饭的盘子举得高高的。后泛用以形容夫妻相敬。可见，此成语只能用于夫妻之间，对象是特指的，同学间如此运用，闹出了笑话。

48、答题完毕后，回头检查，不要轻易修改，不可提前交卷。

49、例在澳门回归的日子里，许多单位的干部都倾巢出动，参加清洁马路的活动。

50、有一类源于古代诗文或历典故的成语，其适用对象只能特指用于某人、某事，不能移作他用。运用它们时，在年龄、性别、对象等方面都有特定的限制，尽管语言发展演变到今天，我们也必须遵循这个限制。例如：

51、成语大都源于古代诗文，有一些成语还明显地带其初始语境的特点。所以一些“出身”于否定句式中成语，只能用于否定句中，而不能用在肯定的句子里。例如：

52、 抛砖引玉——先请看下面的句子：“今天的座谈会开得很成功，我非常感谢大家都能抛砖引玉、各抒己见，既对我们过去的工作予以充分肯定，又对未来工作提出前瞻性的切实可行的意见。”“抛砖引玉”，词典解释为：抛出砖去，引回玉来。比喻自己先发表粗浅的意见或文章，目的在于引出别人的高见或佳作，表示谦虚。可见，“抛砖引玉”是谦词，只能用于己方，而此处是陈述“大家”、用于他方，显然是错的。　　 鼎力相助——再看下面的句子：“我说亲爱的老王同志，这事你就放心去做好了，到时候有我们几人鼎力相助，不能完成不了任务？”“鼎力相助”，词典解释为：鼎力，大力；是敬词。整个成语意思是：希望或感激别人的大力帮助。只能用于请托或感激别人，不能用于自己。而例句中“我们几人鼎力相助”，用于己方，显然是错误的。

53、这是一种比喻，把别人的话当作自己的话。它也是一种偷取他人字词的隐喻。

54、词性：通常在句中作谓语和定语，修饰主语或宾语。

55、例民谣云：“贾不假，白玉为堂金作马。”足见贾府金玉之多，简直到了汗牛充栋的地步。

56、作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。

57、殷浩很不高兴，对别人说:“坎伯兰连牙后面的土都不学，就开始漂走了。”

58、语文日课打造的“成语课”，包括15分钟的视频讲解，PPT，以及作业纸，大礼包。完成时间仅需1天。

59、例19“三长两短”指意外的灾祸或事故，也特指死亡，词义很重，用在考生身上犯了“重词轻用”的毛病。

60、全国中考试题中的成语试题，在题型上主要有：

61、D.他苦心孤诣地设计出的、极具创意的建筑模型获得了本次创新大赛特等奖。

62、全国中考试题对成语的考查，主要涉及到下述五个方面：

63、A.工作组成员在“脱贫攻坚战”中直面困难，从不拈轻怕重，为当地老百姓办了许多实事。

64、D.5月18日，司法局张局长在全市安全会议上强调：”落实法规就得丁是丁卯是卯，不能有丝毫侥幸!”。

65、作为固定短语的成语，有一些具有特定的使用范围，它们只此非彼、只能用于适合它的范围。运用时必须遵循这些限制，否则就会闹出笑话。例如：

66、③简答题：简要评说借用成语制作的广告词。　　

67、——此类容易褒贬失当的常见成语还有：始作俑者、弹冠相庆、心劳日拙、侃侃而谈、重整旗鼓、卷土重来、耿耿于怀、勾心斗角、尔虞我诈、当场出彩、推波助澜、摇身一变、处心积虑、一意孤行、居心叵测、朋比为奸、欺世盗名、擢发可数等。

68、D.柳敬亭拜说书艺人莫后光为师，虚心学习，说书技艺炉火纯青，成为扬州评话的一代宗师，真可谓青出于蓝而胜于蓝。

69、作者简介：吴月春，市初中语文学科带头人，中学高级教师，多次参加市中考语文命题工作，盐都区语文名师工作室领衔人。 初中语文“一三一”教学模式建构与实践在盐城市基础教育教学成果评选中获奖。主编省中小学教辅材料《七彩阅读》， 数篇随笔、论文在报刊、杂志发表。

70、 灯红酒绿——成语例句：“每当夜幕降临时，饭店里灯红酒绿，非常热闹。”“灯红酒绿”既可以形容寻欢作乐的腐化生活，是贬义词；又可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是褒义词。这是个典型的两用语境成语，例句无疑是正确的。但大多数考生，只注意到前种用法，误以为使用不当而判错。

71、例考前每个考生都应充分做好复习，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。

72、　　解析：这道题考了12个字的读音，这12个字都是出自人教版的教材，如果同学们在平时学习时能够注重一点一滴的积累，就能准确无误地得出正确答案。七年级上册教材有“梦寐”“匿名”2个词，七年级下册有“惬意”“重荷”“哺育”“撺掇”“拆散”“蓬蒿”“嗥叫”“观瞻”8个词，八年级上册有“克扣”1个词，八年级下册有“雷霆”1个词。通过以上分析可以看出字音的考查大多出自七年级教材，我们平常复习时应有所侧重。

73、下列语句中，加点词语使用不恰当的一项是( )

74、其他诸如“善罢甘休”“同日而语”“一概而论”“无时无刻”“等闲视之”“等量齐观”等常用于否定句中。

75、“津津有味”，指吃得很有味道或谈得很有兴趣，在句中只能做状语，修饰动词，而不能做定语修饰名词，所以“津津有味”不能和“话题”搭配，如果换成“津津乐道”就恰当了。