从容不迫的意思用具体的情景表现出来精心整理65句

从容不迫的意思用具体的情景表现出来

1、没过多久米诺的身体便恢复正常了，同时他也学会如何从容不迫地面对自己的工作了。

2、《母鸡》：采用欲扬先抑的手法。先说对母鸡的讨厌，后面写对母鸡的赞美。

3、答：《寒食》这首诗写寒食节禁止烟火，吃冷食的传统习俗；《十五夜望月》描写了中秋节赏月的传统习俗。还有一些古诗也写到了传统习俗，如《九月九日忆山东兄弟》写了重阳节登高的习俗；《村居》写了春季放风筝的习俗；《元日》则写了春节饮屠苏酒，插桃符的习俗……

4、我的邻居王奶奶是个热心肠：遇到优惠的蔬菜会帮我们家带一点，做了点好吃的还会送一些给我们。

5、第一局参加的都是同学他们个个精神饱满信心十足。开始随着裁判员的一声令响选手们个个转起了圈从容不迫的。

6、——醒目，简明，概括性强，写出了消息的主要事实。

7、(4)引吭大叫：指扯开喉咙大喊大叫。吭，指“咽喉、喉咙”。

8、人生没有那么多莺莺燕燕，什么是好的生活，什么是好的伴侣，无非就是，你饿了，做给你吃，你渴了，端给你喝，你冷了，给你盖被，你病了，给你拿药，哪怕你心烦了，也能骂他几句不是。脚踏实地的，比什么都强。

9、“倒金字塔”式消息结构：按照重要性递减的原则安排。消息的核心内容放在导语中先讲然后逐次递减安排。

10、祥云原创空间博客http://blog.sina.com.cn/s/articlelist_5529685702

11、从这段日记可以看出，虽然季羡林没能看到泰山日出那一瞬间的绝佳美景，但这如画卷般的崇山红日、云海霞光的景象依然给季羡林留下了很深刻的印象，以至于在事隔半个世纪之后创作《火车上观日出》，依然能回忆起当年泰山日出的情景。下山路上一路俯瞰河流城镇与周边诸山，更让季羡林对诗圣杜甫“一览众山小”的诗句有了深刻的体悟。从上文《登庐山》所引可见，这一次与泰山的初见，所有的点点滴滴加在一起，让季羡林形成了一个对于泰山的基本印象：雄伟。

12、　运用新闻写作的技巧，学习多种形式的新闻。

13、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小鸡雏的母鸡。

14、结语：是新闻的最后一段落或最后一句话。背景和结语有时可以暗含在主体中。(从容不迫的意思用具体的情景表现出来)。

15、5)经理是个老成持重的人，做事有条有理，从容不迫。

16、爱情，不管是轰轰烈烈，还是岁月静好。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老；

17、解释：若无其事的样子，形容自理事情沉着镇定，也指对待问题毫不在意。处：处理，对待；泰然：安然，不以为意的样子。

18、本文为中华读书报原创作品，如需转载请留言。欢迎转发到您的朋友圈。

19、 了解被采访人：确定完采访人选后，你要了解他们，知道他们的经历等。在不了解他人的情况下，对其进行采访，是一种不礼貌的行为，更会影响到你提问的质量。

20、那么这次泰山之行的起因是什么呢？在季羡林后来文章的回忆中，似乎这只是他和两个同事朋友一时兴之所至，但从当时的日记来看恐怕并非如此。在泰山之行的前一天，即10月8日，季羡林在日记中写道：“早晨上课，因明晨往泰山旅行，下午停课，不过学生已不安现状，听讲也有点勉强了。过午无聊已极，同一山到街上买了点东西，预备上山用。”其中明确点出一个因果关系，因为第二天的泰山旅行，当天下午停课，但即便如此，在上午的时候学生已经心不在焉。由此推断这次泰山之行很可能是一次提前组织的、师生共同参与的集体活动。在10月9日的日记中季羡林写到在泰安的齐鲁饭店遇到本校校长宋还吾、山东省立三中校长高其冰、国民军训主任委员李德铭等人，以及下文提到“盖昨晚上来学生甚多(此次来泰者有高中、一师、齐鲁、医专、上海浦东等校)”，可知这是一次有政府背景参与的、多所学校共襄盛举的活动。那么，这样一个不惜停课也要举行的盛大活动，其背后的起因也就不难猜出了，即很有可能是出于纪念辛亥革命和庆祝当时的中华民国诞生日的目的。

21、成语释义：从容：不慌不忙，镇静;不迫：不急促。形容态度镇静，不慌不忙，从容镇定。

22、不要说娄山关坚硬如铁难以逾越，而今让我们重振旗鼓向前。青山起伏，像海的波涛，夕阳鲜红，像血的颜色。

23、《母鸡》是老舍先生的一篇脍炙人口的佳作，描写了作者对母鸡的看法的变化，表达了对母爱的赞颂之情。文章以作者的情感变化为线索，对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，前后形成了鲜明的对比，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。

24、虽然这是一次参与人数众多的活动，但实际爬山的过程中与季羡林同行的似乎只有一山、铭西两个人。这与其他文章回忆中提到的“两个朋友”“几个同事”“周和另外一位教员”的细节相吻合。

25、花香袭人，蜂拥而至。阳光灿烂，艳丽芬芳。岁月静好，气象更新。心静如水，水到渠成。

26、——明确了诺贝尔颁奖时间及颁奖机构。背景部分报道了哪些内容？这样写的意图是什么？

27、出处：程颐《为家君应诏上英宗皇帝书》：或欲为而不知所措，或始锐而不克其终，或安于积久之弊而不能改为，或惑于众多之论而莫知适用。

28、他们发了一个球过来，我从容不迫地用后场高远球把球打到了菱形阵后方，顾嘉骏立刻跑到后场艰难地把球打过了网。

29、在街道上每一个人都是慢悠悠得从容不迫如同成竹在胸一般。

30、答：课文最后三个自然段写了父亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲被害的日子，这与文章的开头形成了照应关系，文章的开篇就写到了“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。”这样写使文章首尾呼应，结构严谨，更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

31、答：藏戏的特点戴着面具演出；没有舞台；一部戏演三五天还没有结束。作者从从以下几个方面进行介绍：从藏戏的形成过程。藏戏的面具表现形式。藏戏独特的艺术特点。

32、铭西指的即是另外一位周姓教员，在后来的日记中季羡林更多地记之为“洁民”。《高中国文教员一年》记载：“一位姓周的，名字忘记了，是物理教员，我们之间的关系颇好。”以此可知周洁民与刘一山一样，是物理教员。但是，在季羡林的日记中曾多次将周洁民与英文挂钩，如季羡林1934年2月12日日记：“商量的事情就是高中英文教员，是洁民来呢？还是大千来呢？当时也没能决定。”这里的大千指的是许振德，1933年毕业于清华大学外国语文系，与钱锺书同班，后去美国。还有季羡林1935年5月30日日记：“早晨只有一班。因为过午替洁民出席英文研究会，所以便把其余的时间用来预备。”这里的“英文研究会”所指似与1935年4月20日日记有关：“学生校外组织英文研究会，请张友松同我指导员。今天过午开会，我觉得会里以八级人数为最多，张是教七级的，我是教国文的，所以不便担任。”由此可见，这个英文研究会的指导老师以教八级的英文教员为主，季羡林虽然教的是国文，但本身也是毕业于清华外文系的才子，所以也被邀请入会担任指导。由以上两条来看，并不能完全排除周洁民是英文教员的可能性。至于季羡林在后来文章中写周是物理教员，可能是由于年深日久，季羡林不仅忘记了周的名字，而且将当时一同登泰山的刘一山物理教员的身份张冠李戴到了周洁民身上。如果周洁民是英文教员的话，想必会和外文系毕业的季羡林有不少共同话题，事实上在季羡林日记中也可以看到他们之间就文学艺术等话题进行谈论。话说回来，如果周洁民是物理教员的话，季羡林作为一个外文专业毕业的国文教员，到高中教书后同事中交集颇深的两个朋友竟然都是物理教员，似乎也会有一丝令人疑惑的地方。

33、爱是一种牵挂，无论步迹到哪里，心却系在哪披肩秀发的发梢。

34、遇到困难我们一定要有心平气和的心态，一定要从容不迫的去面对。

35、用法：联合式，作谓语、定语、状语。含褒义。

36、你又有什么罪呢？只不过是那些自私的人强加在你们身上的不幸吧！然而你却在这骂名中坦然自若、从容不迫。

37、下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读一读，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。(“阅读链接”见教材第5页)

38、课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读一读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处？

39、新闻结构五部分：标题、导语、主体、背景、结语。其中标题、导语和主体三者缺一不可。

40、 ⑶时效性。要求在第一时间作出报道，这是“时效”上的要求。

41、我非常敬佩林肯总统他能从容不迫的回复那个自以为是的参议员。

42、(解析)这是用了夸张的手法，讽刺母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了作者讨厌母鸡的情绪。

43、③很有美感：ɑ.动态美，对海天环境的全景描写，具有宏观上的壮美；对着舰细微动作的描写具备了微观上的细节之美；b.情感美，“这不是一次普通的飞行……已经期盼了半个多世纪”，字里行间展现出了官兵的家国情怀；c.语言美，文中把舰载机着舰比喻成“刀尖上的舞蹈”，形象生动、富有感染力。

44、 导语：是新闻的第一段或第一句话，它扼要地揭示新闻的核心内容。

45、因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点就不怕别人批评指出，不管是什么人，谁向我们指出都行，只要你说的对我们就改正，你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。答：本段共四句话，有三层意思。我们欢迎批评。欢迎任何人的批评。4是我们接受任何人的只要是正确的批评。句与句之间联系紧密，意思层层递进。句与句之间用关联词语连接，可抓住关联词进一步明确。总之，为人民服务。

46、别把人生搞得太复杂，世上本无事，庸人自扰之。莫因琐事之争微利之诱果腹之欲，就无端丢弃快乐情绪平和心境健康心态。让一切变得简单些，喜欢了就争取，得到了就珍惜，错过了就遗忘。历经许多偶遇和分离，咱们总会懂得，没有抓不住，皆是放不下，你容得下世界，世界才会接纳你。

47、他的表现从容不迫，沉着镇定，说明他具有临危不乱，把生死置之度外的大无畏的革命精神。

48、找出课文中描写孩子们过春节的部分读读，再说说你是怎样过春节的。

49、充沛的精力能从容不迫的担负日常生活和繁重的工作，而不感到过分紧张和疲劳。

50、②“啊”，语气词，像拉家常的语气，写出了猫性格的古怪，让我们感觉作者仿佛在满含笑意地叙说。如果去掉了，就显得生硬了。

51、不过，八年来，我们统一战线，很少相互厮杀，更多的是岁月静好，享受生活，我年轻我骄傲，以后，要真正的兵荒马乱了

52、当她昂首走向敌人的屠刀时是那么从容不迫视死如归。

53、接下来我们再看一下季羡林在1934年10月10日的日记中对于观日出的过程记述：

54、答：文中类似的句子还有很多，如“锅中的粥，有声无力的叹气还在继续”“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”。这些细腻的描写，使腊八粥仿佛有了生命一般，从字里行间跳出来，香喷喷、甜腻腻地呈现在我们面前。

55、(1)多音字：看(kān)看守——(kàn)看见

56、第一个男同学尝了一口之后，好像还是从容不迫的样子，只见他微微皱了一下眉头。

57、(2)慈爱：对鸡雏温柔和怜爱。表现在：“发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。” “它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。”“它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。”

58、阅读《一着惊海天》，了解通讯的体裁特征，并与《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》比较阅读，找出两种体裁的不同写法。

59、出处：明·金圣叹《西厢记》批：“写红娘从张生边来入闺中；慢条斯理；如不在意如在意。”

60、 消息受篇幅时效性的限制，往往无法进行，更为详尽深入的报道，若想全面展现新闻事件，新闻人物，还可以采用其他的新闻体裁。

61、答：(1)课文按照时间顺序写了以下几件事：被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓；然后写了父亲被捕时的情景，主要表现了对敌人的心虚、残暴和父亲的镇静、处乱不惊；接着写了父亲在法庭上与敌人斗争的情景表现了父亲的镇定、沉着；最后写了父亲被害后，全家人悲痛心情。(2)我对李大钊在法庭上与敌人斗争的印象最深。原因：尽管敌人十分凶狠，可李大钊同志坚强不屈，沉着、冷静地同敌人进行斗争。面对亲人的哭喊，他表现异常坚强，表现了一个革命者坚定的革命信念。

62、释义：措：安置，处理。不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。

63、若是失败，不必遗憾；若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历。

64、孩子们由于认真复习当天的功课，所以能从容不迫地回答老师的提问。