童年好词好句摘抄赏析精心整理72句

童年好词好句摘抄赏析

1、赏析：生活中一定会有不如意的时候，而在高尔基的童年岁月里，苦难就像是吃饭一样时时刻刻都存在着，而他只是当时社会中一个小小的代表人物，到处都是和他一样的同类，为此以揭露沙皇的黑暗统治，以及对残暴贵族们的抗议。

2、　　在这本书中有两个人物给我留下深刻印象，第一个当然是小阿廖沙了，当看到他的外祖父第1次打他时，他极力反抗，我不由得心升同情，恨不得上去帮他一把，让他免遭皮肉之苦.当看到他交到了知心朋友的那种快乐劲，不由得羡慕起他来，唉，我多么期望能交到知心朋友呀.当看到小阿廖沙没有书却渴望读书时，我被他那种我所不具有的精神所感动.当看到他所读书所遭受的屈辱，而落泪.小阿廖沙对小市民恶习的痛恨，对自由的热烈追求，对完美生活的强烈向往深深感染了我，也让我更加珍惜此刻我所拥有的一切.(童年好词好句摘抄赏析)。

3、他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！在漫长的空虚无聊的岁月里，打架斗殴就是过节，失火反倒可以开心解闷；在呆板的毫无表情的脸上，伤痕也能给人增添光彩。秋雨绵绵，秋风呜呜，树枝摇曳，外面又冷又湿，里面却是温暖如春，大家紧挨着坐着，气氛和谐。

4、童年也似生活之小溪是大海的童年，花儿是果实的童年，过去是未来的童年。《童年》好段摘抄童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事；有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳……

5、童年犹如一个个五彩缤纷的贝壳,人生因他而更丰富。

6、生3：我选择余秋雨《笔墨童年》，笔墨代表着是学生，我们也是学生，我想知道同是读书，有什么异同。

7、思考：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，刘禹锡笔下的秋天也是一派昂扬的姿态，那么，在你的印象里，秋天是怎样的呢？请用两种及以上的修辞手法，描写你眼中的秋天，不少于150字。

8、赏析：人生最可怕的事情就是失去了爱的思维，在饱受欺凌之后，高尔基的童年因为苦难太多，心中的愤怒和怨恨逐渐替代了爱心，而这一切都是罪恶的社会带来的。(童年好词好句摘抄赏析)。

9、茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。

10、任务：摘抄不少于200字，赏析好词好句或好段

11、好词：昏暗 衣裳 龇着牙咧着嘴 自言自语 浑身发抖 莫名奇妙 恐惧 照顾 多嘴多舌 笑嘻嘻 心神不定 软弱 利利索索 歪斜凌乱 乌七八糟 忽如其来 飘忽 兴趣盎然 熠熠生辉 赤裸 双目紧闭 面孔铁青 呻吟 折腾 荒凉 挣脱 埋怨 默黩 肮脏 频繁 温暖 鲜艳 消失 颤抖 脸色铁青 双腿紧闭 一声不响 陌生 一动不动 轻声慢语 默不作声 胆怯 愤怒 昏暗 打颤 湿漉漉 颤动 自言自语 软塌塌 引导 艰难困苦 丧失 勇气 清晰 回忆 流淌 秋高气爽 天空澄澈 逆流而上 隆隆作响 面带微笑 矗立 拥挤 眼含泪水 妖魔鬼怪 圣人贤士 神秘 冷漠 沉默 观察 严厉 勉强 深沉 拥抱 明晃晃 朝阳 晨曦 夕阳 耀眼 红艳艳 金灿灿 暖洋洋

12、灯影不再摇曳，月光清楚地印在地板上，显得那么凄凉而又安详。

13、　　在阳光的照耀下，我读完了这本厚厚的《童年》，心里突然有一种莫名的惭愧与懊悔，想到自己与高尔基生活得巨大悬殊。

14、茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。他放纵地舞着，仿佛打开门让他出去他就能跳遍全城！大家都被他感染，跟着他颤动起来。

15、阅读时间：每天坚持阅读课外书(小学一年级的宝宝们持续性阅读不少于20分钟、小学三年级的宝宝们持续性阅读不少于30分钟)

16、我提这些话不是要为我过去的做法辩护，而是要趁你成功的时候特别让你提高警惕，绝对不让自满和骄傲的情绪抬头。我知道这也用不着多嘱咐，今日之下，你已经过了这一道骄傲自满的关，但我始终是中国儒家的门徒，遇到极盛的事，必定要有“如临深渊，如履薄冰”的格外郑重、危惧、戒备的感觉。

17、奇怪捣乱捣鬼哭泣哭喊哭闹赌气开心痛快得意快活活泼烂漫兴趣兴奋逗乐童年童真

18、在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了的力量以应付困苦的生活。

19、2月28日阅读《海底两万里》第33-36章

20、大人都学坏了，上帝正考验他们呢，你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。

21、二年级的学生，在经历了一年多的学习后，已经建立了初步的语文知识体系。从阅读的角度，二年级的学生除了对阅读保持兴趣外，更应该具备分享和讨论的能力。家长可以在孩子每一次阅读后，参与到孩子的分享和讨论中。建议每周开展一次“家庭阅读分享会”，父母参与其中，分享一周的阅读收获，鼓励、聆听孩子的想法。亲子之间在日常的阅读积累中，要有分享和讨论的过程，才能更好地建立良好的阅读习惯。

22、＊在文中选取一句或一段你最喜欢的文字，进行赏析。不少于200字。

23、抄写：她今天样子很凶，但当我问起她的头发为什么这样长的时候，她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说：

24、童趣喜爱幸福乐趣念头想像回味留恋失望后悔憨笑内疚吹牛惊讶瞎编纠缠疑问反常

25、这便是透过高尔基文字的河流，我们所能感知到的温馨的画面。童年好词和好句好段赏析5句青春就像蒲公英，看似自由，却身不由己。

26、生2：童年是老师带着“我们”到田野上语文课。

27、   优美的图画带我们沉浸在书的海洋，吮吸着字里行间的的清清甘露。学生在享受阅读的同时，不仅感受到了徜徉书海的无穷魅力，还感悟内化提升了思想品味。

28、《村居》高鼎 《咏柳》贺知章  《赋得古原草送别》(节选)白居易  《晓出净慈寺送林子方》杨万里   《绝句》杜甫(两个黄鹂鸣翠柳)  《悯农》(其一)李绅  《二十四节气歌》(日积月累七)  《舟夜书所见》查慎行   《元日》王安石     《清明》杜牧   《九月九日忆山东兄弟》王维     《端午》文秀    《静夜思》李白    《十五夜望月》王建   《乞巧》林杰  《寒食》韩翃      《正月十五日夜》苏味道

29、“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直的像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你笑声说！”

30、歌唱中，外祖母时而前进，时而后退，时而飞旋，青春瞬间回到了她的身上，令她呈现出一种鲜花绽放般的美丽。每个人都被她吸引住了。

31、好句：这好像是上帝给我的惩罚，是他在让我梳这些该死的头发！年轻的时候，这是我可供炫耀的宝贝，可现在我诅咒它了！

32、(1)中心蕴含在具体的材料之中，材料是为表现中心服务的。因此，选择材料必须紧紧围绕中心，服从中心的需要。 

33、4〉夜来了，一种有力的、清新的、宛如慈母的体贴似的东西诸如胸怀，寂静像温暖的、毛茸茸的手轻揉地抚摸着，拂去记忆中应当忘掉的一切，——拂去白天所沾染的一切侵蚀人的细尘。5〉伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

34、一切做到问心无愧，成败置之度外，才能临场指挥若定、操纵自如。

35、童年是首歌，一首动人心弦的歌。是一个池，一个清澈见底的池。更是一个梦，一个永远值得回味的梦。

36、讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。高尔基《童年》经典句子：比较精彩的段落有，第二章、第四章和第十三章，摘抄好句如下：在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的县把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解，最珍贵的人——是她那对世界无私的爱丰富了我，是我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。

37、我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。那曲子激昂中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

38、10各人不过有各人的名字，而权利人人都一样。赏析：铿锵有力的一句话，表达了作者对自由和公正的崇尚。

39、童年是无畏的，无忌的，以及无知的。童年总是快乐，童年总是遗忘，童年总是短暂。

40、很多人认为成功很难，成功要付出太多，成功会很麻烦，可是不想追求成功，才是真的难。在现在的竞争年代中，不成功你就无法生存，无法轻松！

41、《送灵澈上人》刘长卿  《天净沙秋思》马致远  《赤壁》杜牧   《相见欢》李煜

42、伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

43、《童年》在艺术上运用儿童视角和成人视角交替使用的方法去描写。作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童年”丰富生动，充满童趣；另一方面，作家又间或以成人的视角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。

44、　　与他相比起来，我们的童年是灿烂的，幸福的；没有痛苦与斗争，一向无忧无虑地生活着。就从这一点上看来我们就与阿廖沙已经有了天壤之别，我们拥有了许多，但是我们还是不知足，只想奢求人世间更好，更多想要的东西。是啊，我们经常对父母衣来伸手，饭来张口，只用顾着让父母为自己遮风挡雨，从不用自己独自在人间闯荡。此刻，我们就应悔过以前的奢望，就应不再浪费任何东西，学会珍惜此刻所拥有的一切便足够了。从此刻考试，我们要自立起来，遇到困难时别只想着这样退缩，逃避或走捷径，就应对自己有信心，人生中总有事或有人会令你痛苦甚至绝望，但我们就应要想一下作者是怎样样坚持的。这样，你就能够再痛苦中寻找快乐，在绝望中寻找期望。

45、片段主要描述了两个场景：一是纤夫拉纤时的场景，一是纤夫们休息时的场景。两幅场景形象而逼真地展示了19世纪上半叶俄国纤夫生活的全貌。一方面纤夫的工作是沉重、痛苦、令人无法忍受的。赤脚逆水行船，上有能将脑壳晒的直冒油的太阳，下有又尖又利的碎石子。腰弯的头点地，浑身的骨头格格作响，汗浸得眼看不见路，连跌交也是值得高兴的事，因为可以趁机喘口气。这种场景让人不由得想到俄国著名画家列宾油画《伏尔加河上的纤夫》中所展示的纤夫形象。纤夫的日子是沉重而艰辛的，这里作者坚持了他现实主义写作原则，不夸张，不想象，全部用白描手法将烈日下纤夫拼命拉纤的步履维艰刻画得入木三分，读后让人动容。但另一方面纤夫们对待沉重生活的态度又是开朗乐观的。休息歇脚时，他们一边煮饭，一边唱起心爱的歌谣，喊声震耳，连稀饭溢出来都不知道。面对生活的苦难，他们没有叹息，没有沉默，而是工作时拼命努力，休息时尽情宣泄。为了显示纤夫们歌声的豪迈，作者用伏尔加河水来衬托。“这时，伏尔加河的流水就仿佛流的更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄。”白天劳作场景与傍晚休息场景对照来看，俄国纤夫生活的悲惨与对生活乐观开朗的态度就很鲜明的体现出来了。

46、推荐理由：袁隆平是世界著名的“杂交水稻之父”、中国工程院院士、美国科学院外籍院士。作者以大量的一手采访资料、水稻种植史料和杂交水稻知识为铺垫，突出反映了袁隆平的超人魄力、求是精神、创新方法、人生哲理和高尚情操。本书带你走进袁隆平的内心世界，全面了解大师独特的成长经历，深刻体味理性的阳光和科研的韵律，真切感受袁隆平院士崇高的人格魅力和真性情。

47、“每一片落叶都是一只断了魂的蝴蝶。”我举起双手,接住了几片。

48、童年是五彩缤纷的，就像海边漂亮的贝壳；童年是无忧无虑的，就像整天嘻闹的浪娃娃；童年是纯真甜美的，就像山溪中清亮的泉水。

49、她歪着头,一个微笑迅速在她脸上展开：“其实,你也许坚持你的见解,但我并不欣赏,

50、摘抄的内容，来自鲁迅的经典名著《朝花夕拾》，名家语言的文学化，自然不必多说。

51、 我们爱读书，既不是为了"黄金屋"，也不希望有"颜如玉"，只是从实践中体会到读书的无穷乐趣。

52、抄了好句，但是与孩子自身的生活没有关联，也造成无法用出来。

53、"于是，我去了人间.很久以后，我才终于明白。俄罗斯人由于贫穷，由于生活单调乏味，都喜欢拿痛苦来开心，玩弄痛苦；常常像天真的孩子似的，遭到不幸也很少为之感到羞耻。

54、她无私的爱引导了我，让我在任何艰难困苦的环境中都绝不丧失生的勇气!伏尔加河静静的流淌，秋高气爽，天空澄澈，两岸的秋色很浓，一片收获前的景象。姥姥容光焕发，在甲板上走来走去，兴奋地瞪大了眼睛。

55、19)快乐的阳光从花园照进窗户，珍珠般的露水在树枝上闪耀着五彩的光。

56、那天，我看准了一个机会，洒馆女主人下了地窖。我合上地窖的盖子，上了锁，在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到了屋顶上，一溜烟地跑回厨房去了。

57、　　高尔基的乳名为阿廖沙。他的父亲彼什科夫，老实、本分；却不幸早逝，小小的阿廖沙从此便随母亲一同住进了外祖父家。但是随着外祖父事业的衰败，他渐渐变得残暴，变得小气吝啬。狠心剥削下人、经常毒打家人于是，不满十岁的阿廖沙过早的体会了世间悲苦。

58、26)姥姥跟我说话总是轻声慢语的，和母亲说话声音就大了点儿，可也很小心，似乎还有点胆怯似的。

59、也许是我对莲花有特别的感情吧，我倒特别注意了“独脚莲花”这句话。细细一想，是的，莲花总是开在莲叶中间的，有“接天莲叶无穷碧”，才有“映日荷花别样红”。倘若真的只有一枝荷花孤零零地开着，近看形影相吊，远看踪迹全无，还有什么可爱呢!

60、鼓励学生进行仿写或者模拟训练。对于小学生来说，他们的理解能力还不是很强，特别对于新事物，无法用恰当的语言表达出来。这时就可以按照范文的格式、语言、修辞等方面进行模仿，对这些写作技巧进行总结归纳，运用到自己的写作中来。例如，作文的开头有很多种方式。 

61、在漫长的空虚无聊的岁月里，打架斗殴就是过节，失火反倒可以开心解闷；在呆板的毫无表情的脸上，伤痕也能给人增添光彩。

62、琳琅满目 一劳永逸 刻骨铭心 郑重其事 始作俑者 不易之论 

63、师：赏析文章，要关注文章导语、旁批和总评。这一点，同学们都做得非常好，这样的好习惯，可以帮助大家更好地阅读文章。

64、　　小小的一阵风吹过，便折断了人们的肉体；轻轻地一阵雨飘过，便模糊了人们的视线。那设想，如果风是龙卷风，雨是暴风雨，又有多少人能在困难中依旧坚持，依旧坚定呢？

65、‘用一天傍晚，他来了，打扮得像过节似的，穿着金黄的绸衬衫、绒布裤子、像手风琴般轧轧作响的皮靴。他的头发发亮，浓眉下一对愉快的斗鸡眼，还有年轻的小胡子底下雪白的牙齿，都闪闪发光，他那绸衬衫，和谐地映着长明灯的红光，像是在燃烧。’

66、感悟：问题激发了学生的学习兴趣，激起了他们对文本进行更多的思索与解读，学生的参与度非常高。当然，自主合作探究的学习方式也要与有意义的接受性学习相辅相成。学生的感受、质疑和发现很重要，但是，因为学生的生活体验、阅历、眼界等限制，我们会发现学生思考和发现还有不到位的情况发生，这时候，教师就要发挥作用了，适当的提升是很有必要的。课堂是学生在老师的引导下由不懂到懂的过程。

67、我不是单单在讲我自己，我讲的那个窄小的令人喘不上气来的恐怖景象，是普通的俄国人曾经有过，直到眼下还没有消失的真实生活。

68、‘有天晚上，在已经喝过茶，还没有吃晚饭之前，舅舅们和格里戈利师傅正在把染好了的成幅料子缝成一匹一匹的，然后在上面缀个厚纸签儿。米哈伊尔舅舅想跟那个快瞎的格里戈利开个玩笑，叫九岁的侄儿在蜡烛上烧师傅的顶针。萨沙用烛花镊子夹着顶针烧起来，把它烧得滚烫的，偷偷地放到格里戈利的手底下后，就躲到炉子后面去了。’

69、这一年的秋天，励志诗歌，()我要到喀山去了，抱着也许在那儿能读大学的热望。茨冈脸色红红地走到厨房中间，像一团火焰般地跳动起来：两手高高扬起，脚步快得让人难以分辨，衬衫抖动着，像燃烧一般发出灿烂地光辉。

70、你没有耐心去等待成功的到来，那麽你能只用一生的耐心去面对失败。

71、感悟：语文教学不仅需要知识，而且需要智慧。智慧的起点就是思考。教学内容的确定由教师预设转为师生共同构成，学生感兴趣的语句就是课堂思考的切入点。教学起点基于学生的感受、疑问、发现，课堂教学从学情出发。学生赏析的语句其实是学生与文本的感受交集处，思维交汇处，但是也有一些似懂非懂处，需要慢慢加以细读深化。