教育重要性的名言名句精心整理43句

教育重要性的名言名句

1、父母是榜样，言行宜谨慎;兴趣是动力，良莠要区分;勤奋是捷径，劳逸要结合;德智体美育，发展要全面;锲而不舍之，必成栋梁材。

2、16)当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

3、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

4、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。(教育重要性的名言名句)。

5、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。

6、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

7、　　幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。

8、19)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基(教育重要性的名言名句)。

9、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

10、　　永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

11、这种“伪名言”的危害是很大的。什么是起跑线呢？如果说出身也是其中一个指标，很多人已经输在起跑线了，而这种观念会让很多人产生自暴自弃之感。在现实生活中，这种观念也导致教育的恶性竞争和教育资源的浪费，比如很多资质已经不错的孩子被迫去上很多并不需要的培训班。更有甚者，有些家长觉得起跑线定得越早越好，早早把孩子送去早教机构，违背儿童成长规律和教育规律，从长远来看，不利于其终身发展。

12、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。关于教师的诗句、歌词或者名言名句春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

13、偶应非熊兆，尊为帝者师。——刘基《题太公钓渭图》

14、——杜甫● 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。

15、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识。

16、　　不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，(m.lzcn)是会防害孩子增强体质的。

17、——爱因斯坦有关教育的诗句有哪些如切如磋，如琢如磨------>学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>十年磨一剑------唐.贾岛>不是虚心岂得贤------宋.王安石>少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功------唐.杜荀鹤古人学问无遗力，少壮工夫老始成------宋.陆游>故书不厌百回读，熟读深思子自知------宋.苏轼>问渠那得清如许，为有源头活水来------宋.朱熹>百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲------汉乐府民歌>志士惜日短，愁人知夜长------晋.傅玄>盛年不重来，一日难再晨.及时当勉励，岁月不待人------晋.陶渊明>青春须早为，岂能长少年------唐.孟郊>莫等闲，白了少年头，空悲切------宋.岳飞>逢事独为贵，历代非无才------唐.陈子昂>黄金无足色，白璧有微瑕.求人不求备，妾原老君家------宋.戴复古>南山栋梁益稀少，爱材养育谁复议------唐.柳宗元>试玉要烧三日满，辨材须待七年期------唐.白居易>世上岂无千里马，人中难得九方皋------宋.黄庭坚>名言警句百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

18、(解读)尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更短的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。

19、“‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”李镇西说。

20、　　一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公平对待每一名学生的教师。

21、17)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

22、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。

23、故择其所嗜，必先受业，乃得尝之；择其所乐，必先有习，乃得为之。孔子曰：“少成若天性，习贯如自然”。

24、如果夫妻教子观点不会让孩子分不清正误，不利于他美好品德的培养。

25、 不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

26、——富兰克林先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

27、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。

28、教育———这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯基

29、　　教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

30、　　16教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。

31、——《礼记·学记》善歌者使人继其声，善教者使人继其志。——《礼记·学记》凡学之道，严师为难。

32、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

33、教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

34、 人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)

35、仰不愧于天，俯不怍于人。——《孟子·尽心上》

36、唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。

37、(解读)早上得知真理，即使晚上死了也值得。这句话说明了对真理的渴望。“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”匈牙利诗人裴多菲的这首诗，正是表达了这种思想，对自由、对真理的执着追求，可以使人舍弃生命。

38、　　教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

39、并不是要求把所有学生都教成爱迪生和爱因斯坦，而是坚定教育信念

40、现在已经有了一个高大上的词，叫赏识教育。而且，一般还要引经据典，说一说陶行知“三块糖”的故事。就算故事是真的吧。但陶行知以校长的身份单独在校长室教育一位犯错误的学生，和教师在教室面对五六十名甚至七八十名学生有着本质的不同。如果某位同学上课违反了课堂纪律，是批评制止，还是对他赏识一番给他几块糖吃？答案不言自明。如果犯了错误还给糖吃，课堂非反了天不可。

41、学非探其花，要自拨其根------唐.杜牧>

42、病从口入，祸从口出。——晋·傅玄《傅子·口铭》