断章取义造句子及解释精心整理69句

断章取义造句子及解释

1、C.如果　那　即使　也   D.因为　那　无论　都

2、希望我以下所说的不会被断章取义或引起误解：联汇毫无疑问是香港通缩现象的其中一个结构性因素。

3、(详解)A.瞬息万变：在极短的时间内发生了千变万化。形容变化很快、很多。本句用来形容天气变化极快，使用正确；

4、他引用那篇文章时，掐头去尾，断章取义，影响很坏。

5、尽管调查者抱着不友好的态度，甚至采用断章取义的做法，也未能从中找到任何依据，这恰可以证明情况并非如此。

6、九上07《敬业与乐业》丨何中英：享福与吃苦(附习题)

7、作者在前面剖析了生活中常会遇到的感叹“做工苦”这个实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了“乐业”的“乐”。本段更深入一步，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，这是作者的经验之谈，令人信服。紧接着又引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，生活才有价值，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。

8、欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与自然有关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书，以_______智慧。读书还要善于思考。善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取舍。读好书，善读书，才会读有所获。

9、这首诗的显著特点是篇幅短小，构思精巧。土地是个博大的意象，诗人选择它作为寄情的对象、倾诉的对象，其境界极其广阔，意象极其丰富，诗人的情思是多角度、多层次的，诗人的想像和诗思的回旋天地也是无限自由、广阔的。但他没有把诗的篇幅拉长，不让诗的情思散漫开去，而只把诗人对土地广阔而深厚的爱浓缩在10行诗中，并且取得了最佳的艺术效果。

10、C.虽然水下考古困难重重，但是孟原召没有浅尝辄止，而是择一事终一生，不断探索，终于取得重大突破。

11、有些断章取义偷梁换柱的文章，分明是对经典文学的亵读。

12、我们对待任何事物都要理解全面，切不可断章取义。

13、D.李老师讲课生动有趣,讲起来强聒不舍,同学们都喜欢听他的课。(断章取义造句子及解释)。

14、②先要说说有业之必要。孔子说:“饱食终日,无所用心,难矣哉!”又说:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!”孔子是一位教育大家,他心目中没有什么人不可教诲,独独对于这两种人便摇头叹气说道:“难!难!”可见人生一切毛病都有药可医,唯有无业游民,虽大圣人碰着他,也没有办法。

15、干预：过问(别人的事)。根据“私事”的提示，选“干涉”恰当；

16、参照两种写法，根据自己的理解，为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几个例子。(练习二)

17、主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。适，指朝别的路上去。

18、其书房名“饮冰室”，又号“饮冰室主人”。“饮冰”一词源于《庄子•人世间》：“今吾朝受命而夕饮冰，我其内热与？”比喻自己受命从政，为国忧心的惶恐情态。当年梁启超受光绪皇帝之命变法维新，面对国家内忧外患的交煎，内心焦灼异常。如何解此“内热”？唯有“饮冰”。所以用“饮冰室”名其书房，表达自己内心对国家局势的忧虑焦灼。

19、A.百年以来，中国青年不负祖国重托，他们获得民众的崇敬是当之无愧的。

20、③她哽咽了：“和大家共同_______的时光，皆成过往，皆为序章。愿你们且歌且行，续写辉煌。”

21、(2)在文段的横线上依次填入词语,最恰当的一项是(　　)

22、正是从这个意义上说,即使人们对“断章取义”之说予以“情绪化批评”,也是情有可愿的。

23、D.胸有成竹：画竹子之前心中要先有竹子的形象。比喻在做事之前心中要有完整的谋划打算。符合语境，使用正确；

24、生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。莎士比亚

25、因为这些研究的结果，许多跑者就断章取义地截取延伸训练的部份视之为重质不重量的理论。

26、①我确信“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。

27、第二空，“生龙活虎、昂扬向上”形容力求进取的气概，因此要用“朝气”；

28、B.“人间四月天,麻城看杜鹃”,春夏之交,龟峰山上的杜鹃花开得正盛,落英缤纷,红霞耀天。

29、C．春阳映花蕊，春风摇动花枝，蜜蜂留恋花间。置身于此景中，怎能不让人叹服大自然的别具匠心。

30、①kuò改为　　　　　②zhě改为　　　　 

31、解释：断：截断；章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

32、④反面论证——劳作便是功德(正)，不劳作便是罪恶(反)……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。(反)

33、作者这样说是劝告那些“坐这山，望那山，一事无成”的人脚踏实地、勤恳敬业，进而体会职业的乐趣和人生的价值。从现实生活考虑，只有这样，才能安身立命、获得心灵的宁静与平和。拿破仑的名言，则是为了激励人们树立远大抱负，努力挖掘自身潜能，勇于向命运发出挑战。——各有道理，只是出发点不同而已。

34、庆封感激卢蒲嫳，对他十分宠信。不久，庆封迷恋上了一个女子，把国政全部交给儿子庆舍。卢蒲嫳极力劝说庆封，要他召回卢蒲癸，庆封答应了他。卢蒲癸终于回国，做了庆舍的侍卫。卢蒲癸勇猛过人，又故意奉承庆舍，很得庆舍的赏识，庆舍把自己的女儿庆姜嫁给了他。

35、①凡职业没有不是神圣的,所以凡职业没有不是可敬的。唯其如此,所以我们对于各种职业,没有什么分别拣择。

36、作答前要估算文字量，作答时要抓住要点，疏密有致，合理布局；从指定答题区域的左上方开始向右横向书写，不要随意留空白而导致答题空间不够；措辞简明扼要，层次条理清晰；书写工整清晰。

37、答案　(示例)这幅漫画讽刺了某些公务人员不做实际工作,对待工作不认真,不负责任的现象。

38、《楚辞·九章·悲回风》云：“介眇志之所惑兮，窃赋诗之所明。”其中的“赋诗”显然是自作诗的意思，作者担心自己高远的志向不被人理解，于是赋诗以表明衷肠。屈原在这里继承的是“赋诗言志”传统。屈原曾是楚国重要的外交使臣，《史记》本传称其“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯”，他对于赋诗言志的政教辞令是非常擅长的。但在屈原的作品中直接引《诗》言志的例子很少，其中的原因，一个是所引《诗》的只言片语不足以表达他缠绵悱恻、沉郁顿挫的复杂情感；另外也可能是因为《诗》在当时已经不为大多数人所熟知了。屈原把自己所创作的作品视为是“诗”，一则继承赋诗言志，表明自己的王道政教理想，二则显示己作的神圣性与合法性。

39、(8)凡做一件事，便把这件事看做我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我先做的事来和他交换。

40、结合语境，这里形容人要善于辨别真假好坏，故应填“鉴别”。

41、第三部分(⑨):以“敬业”就是“责任心”，“乐业”就是“趣味”收束全文，只有这两者都实现了，才是人类合理的生活。

42、抗日战争时期，许多抗日英雄舍生取义，保卫祖国。

43、④ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!

44、　　欣赏漫画《某公的“专用视力表”》,再联系本课的内容,然后任选一个角度谈谈你的感受。

45、A.风云变幻：如风云般变幻不定。比喻事物变化复杂或局势动荡不安。句中形容无论什么样的情境，中国青年爱d、爱国、爱人民的赤诚追求始终未改。符合语境；

46、作者举了怎样的例子来论述“乐业”的重要性，又是如何论述“乐业”的道理的？

47、徐州初中语文9月1日-9月15日的文章，在文末留言，然后邀请朋友们来给你点赞。

48、    感谢朋友们长期关注《新语文大课堂》，欢迎大家踊跃投稿，让我们一起努力，一起成长，让文字一直陪伴您和孩子的一生。

49、审清行为主体。审清考查的是单主体、双主体、多主体还是“无主体”。“无主体”往往意味着多主体。例如，政治生活的主体有国家、公民、人大、政府、中国共产d等。一道主观题涉及的主体可能是一个或多个，需要细心把握。

50、摘要望文生义所致误解误译，主要有如下几种情形：不了解词汇的多义性和搭配意义;不懂约定俗成的术语行话;不明白转义、引申义、?史或宗教意义;不清楚词语在上下文中的具体语用意义。

51、▲热门高校|2018年高考“冷热榜”系列之二批文史类，知己知彼百战不殆！

52、②因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。

53、⑶冠冕(guānmiǎn)：古代皇冠或官员的帽子，比喻第体面，光彩。

54、报告内部分的判断没有考虑政府与市民之间的整体沟通。在另外一些例子中，委员会只是断章取义地对一两句说话作出诠释和判断。舍生取义造句村子里的人为了纪念这位舍生取义的勇士，筹建了他的铜像。

55、唐僧合十坐地，将月光宝盒放在一旁。)观音：善哉善哉！悟空，希望你有一天能领悟你师傅这种舍生取义的精神。

56、答案　本文开篇提出中心论点;接着从有业之必要、敬业、乐业三个方面进行论证;运用举例论证、道理论证等方法分别进行论证;最后用“责任心”和“趣味”总结全文,强调“人类合理的生活总该如此”。

57、断章取义有什么不好?去芜存精发现事物的本质?

58、可以说不是赋体文学源出于“六义”，反而是“六义”受到了赋体文学发展的影响。“六义”是汉代经学家对于《诗经》的整体分析总结的理论归纳，在这一过程中，流行于先秦的“赋诗”观念与话语实践不可能不对《诗》学没有影响，所以可以推测，“赋诗”以及诸如《荀子·赋篇》与汉赋的出现对于汉代经学家的《诗》学研究有所启发，从而“赋”被纳入到了《诗》学的体系中了。如上文所论，《诗》在春秋时期就与“赋”这种士人君子的政教话语行为产生了密切的联系，形成了深刻的意义依存：一方面《诗》的神圣性、权威性与公共性为赋诗者提供了一个可以显示“君子”身份的交流平台；另一方面，“赋诗”的流行强化了《诗》的神圣性、权威性与公共性，同时也积累《诗》的符号价值并拓展了《诗》的意义空间。由于这种深刻的意义依存关系，《诗》具有了“言志”的特定意义指向，“赋诗”的政教话语行为与“诗教”结合在了一起。这种关系在汉代的经学语境下被视为是当然和自然的，因此“赋”作为一种很早就有的、曾相对独立的君子大夫的政教话语行为被遮蔽了，隐蔽在《诗》学这一日益强势的话语体系中了。这正是造成后世对于诗赋关系的认识混沌不清的主要原因。

59、孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉!”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!”孔子是一位教育大家，他心目中没有什么人不可教诲，独独对于这两种人便摇头叹气说道：“难！难！”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。

60、第二部分(2～8段)：论述敬业和乐业的重要。①(2~5段)有业之必要。②(6~7段)敬业之重要。③(第8段)乐业之重要。

61、“赋”这一话语行为一开始就属于政教实践，然后逐渐成为那些有志于、同时也是有资格关注天下之事的精英知识分子间的“言志”、“观志”的思想交流与沟通实践。刘向《说苑》卷六有“君子为赋，小人请陈辞”之说，具有作“赋”的主体资格的是“君子”，“小人”之所陈的叫作“辞”，“赋”与“辞”有着明显的区分。“君子”是社会中有教养的人士，其所作之“赋”须有雅正的风格，而对“辞”则没有这种规范要求。

62、强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。聒，喧扰。舍，舍弃，放弃。

63、C.别具匠心：另有一种巧妙的心思。多指文学、艺术、技艺等方面创造性的构思。不能用于形容大自然的景色，不符合语境；

64、D.妙手回春：用来称赞医生医道高明，能把垂危的病人治好。句中用来形容美国在国际上运用政治手段拯救本国衰微的国运，不符合语境；

65、特殊值法是帮助考生解决难题的一个重要辅助手段.选择填空题用特殊值法有时可以直接得到正确答案.解答题用此方法有助于理解问题，指明问题的研究方向.

66、(解释)：断：截断;章：音乐一曲为一章。指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。

67、陈伯达曾用断章取义的伎俩来改变马列主义原意，真是个偷鸡戏狗的大骗子。

68、B．有误，“神采奕奕”形容人精神饱满的样子，不能修饰演讲。此处属于误用对象。