五年级读书精美手抄报精心整理69句

五年级读书精美手抄报

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2、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃

3、背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！

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5、统编小学语文教科书五年级下册首次出现了集中编排的古典名著单元，该单元试图通过整组教学，带领学生走近中国古典名著，激发阅读古典名著的兴趣，感受中华传统文化的魅力，增强学生的文化认同感和民族自豪感。基于此，中兴小学五年级的语文老师们，从寒假开始，就有计划地组织各班同学开展了丰富多彩的四大名著阅读体验活动——线上读书交流会、制作四大名著人物卡、名著阅读思维导图、手抄报、读后感、观看相关影视作品、制定四大名著阅读计划表和阅读摘记、表演课本剧等等。读前——激发兴趣。如读、讲、演片段，观看相关影视作品，制订阅读计划和简单的读书记录表；读中——跟进指导。如成立读书小组，结对子，带动所有人读起来。在阶段性的交流中，鼓励学生写读书笔记，编阅读小报，目的是人人阅读，持续阅读；读后——共同交流、展示、分享。

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7、作家曹文轩说：“一本好书，就是一轮太阳。”在阅读中，我们获得了更多关于这个世界的精义，神髓与真谛。

8、知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。——钱三强

9、伽利略是意大利伟大的物理学家、天文学家，他在力学上的贡献是建立了落体定律，发现了物体的惯性定律、摆振动的等时性、抛物运动规律，确定了伽利略原理。他在比萨大学读书期间，就非常好奇，也经常提出一些问题，比如“行星为什么不沿着直线前进”一类的问题，有的老师嫌他问题太多了，可他从不在乎，该问还问。有一次，伽利略得知数学家利奇来比萨游历，他就准备了许多问题去请教利奇。这一次可好了，老师诲人不倦，学生就没完没了地问。伽利略很快就学会了关于平面几何、立体几何等方面的知识，并且深人地掌握阿基米德的关于杠杆、浮体比重等理论。

10、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。

11、星光隐退在浩瀚的天际里，此刻已是夜深人寂之时，白日的喧嚣嘈杂倏然退去，心灵静谧得如一泉清水。

12、壮士腰间三尺剑；男儿腹中五车书。——《对联集锦》

13、　　(8)最后复习一遍，选择重点段落完善导图。

14、生活是五彩缤纷的，而生活却离不开语文。是语文这颗熠熠夺目的宝石把生活点缀得更加美丽;是语文这轮普照万世的太阳把生活照耀得更加温暖;是语文这团轰轰烈烈的大火把生活点燃的更加明亮。语文是充满魅力的，语文是充满乐趣的，所以，语文与生活是息息相关的。

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16、读书于我并不轻松，边读边要思考的东西很多，却又那么固执，不愿意没有心肝的阅读。书中细节写的那么美，它告诉你在肆意挥霍的青春中，有那些细碎的画面，而这一幕幕的总是敲击我的心。 -- 《彼岸花开》

17、读书，让我快乐;让我自信;让我惭愧;让我爽朗;让我获得了很多知识;让我告别了懵懂的无知少年时代;让我迈进了人生道路的第一只脚。读书真快乐!我爱书，就像珍爱自己的生命。

18、在这个充实的寒假里我看完了由吴承恩呕心沥血写的经典名著《西游记》。这本书描绘了一个绚丽多彩的神话世界，充分展示了叹为观止的艺术视野，真让我爱不释手。

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20、先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

21、书不成诵，无以致思索之功;书不精读，无以得义理之益。——(清)胡达源

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23、多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

24、五年级的孩子这个学期正在初步学习阅读古典名著的方法，《三国演义》《西游记》《红楼梦》《水浒传》这四大名著经常摆放在孩子们的书桌前。老师在课堂给孩子们带来了人物动作描写的妙招，并布置孩子观看《三国演义—长坂坡之战》片段，让孩子运用学到的描写方法描绘赵子龙带着阿斗回见主公的场景。孩子们观看过后，纷纷有感而发。孩子们在感受传统文化魅力的同时，也开拓了视野，积累了丰富的语言文字，磨练了自己的文笔。

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26、不久，他又迷上了电报，经过反复钻研与揣摩，在1868年爱迪生创造了他第一次发明：一台自动电力记录器，

27、0读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。——王贞白《白鹿洞二首·其一》

28、手抄报是读书节的常见环节，一般在图书节都会有各种各样的手抄报来记录和映衬图书节

29、时光流逝，岁月不言。人生只有一天天在书香濡染中才会变得更有价值。书香的一缕芬芳，就是我们留存在这个世界上最美的痕迹。

30、学乃身之宝，儒为席上珍。君看为宰相，必用读书人。——《神童诗·劝学》

31、“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。”这句诗写的是回忆往日的快乐情景，唱完酒后的副作用。“谁言寸草心，报得三春晖。”这句诗是写母亲对我们的恩，及我们报恩的心理。诗人孟郊用这么简洁的诗句写出自己，对母亲无限的爱，及强烈报恩的心情。诗人用语文写出这么动人的诗句可见诗来自生活，又高于生活。

32、你可以从中了解到许多文学知识，拓展你对文学的认识。

33、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金

34、一人独处，培养了一点孤独的情绪，才敢拿起阅读。

35、书中一些精彩片段的写法值得孩子们去模仿，记住了能够丰富自己作文材料的积累。

36、　首先在手抄报的顶部写上主题，并给主题画上圆形边框，在主题的下方画上一本书，利用书本作边框。

37、从书架上抽下一本书，带着一种泰然的心情，翻开精美的.扉页，沉浸在书的世界里。每当我读到如潺潺流水般的文字时，我不禁感慨“我阅读，我快乐”。我爱阅读，爱读那些著名作家的小说。在柯南道尔的《褔尔摩斯探案集》里，我伴随着伟大的夏洛克。褔尔摩斯经历了一个又一个曲折的案件，我被他的机智过人深深吸引住了。阅读，使我快乐!我爱阅读，爱读那四大名著，在《三国演义》里，我仿佛亲身经历了刘、关、张三兄弟征战天下的战事。在《水浒传》里，我被那一百零八条好汉的义气和勇气所征服。在《西游记》里，我看见唐僧师徒四人经历九九八十一难，终到西天，取得真经。阅读，使我快乐!我爱阅读，爱读古代著名的诗词。宁静的夜晚，我仿佛望见了苏轼的《水调歌头》里“明月几时有?把酒问青天”的情景。我抬头，看见李白的《古朗月行》里的“小时不识月，呼作白玉盘”的景象。秋夜，当我望向窗外，就想起了《子夜吴歌·秋歌》里的“长安一片月，万户捣衣声”的场景。阅读，使我感到快乐。阅读，就像一缕阳光，照进了我的心房;阅读，像一扇心中的大门，打开它，你会得到数不尽的“财富”。学会阅读，你就会拥抱快乐，来吧，我阅读，我快乐!

38、冰心奶奶说：“读书好，多读书，读好书。”一本好书，就像一位老师，对你谆谆教导；一本好书，就像一位朋友，与你相识结伴；一本好书，就像一名长辈，让你深受教育。寒假初始，我又重温了四大名著之一——吴承恩的经典佳作《西游记》。

39、中间写主题“我爱读书”，可以用书本图案装饰手抄报，文字内容为荐书目或者读书笔记分享等。

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41、0献赋今未售，读书凡几秋。——岑参《送薛弁归河东》

42、我爱语文，它教我如何去欣赏人间的真善美、判断人间的假恶丑。

43、古典名著具有经久不衰的独特魅力，如《西游记》，想象丰富奇特，充满奇幻色彩，《三国演义》，能带我们领略战争的惊心动魄和历史的风云变幻，《红楼梦》中则包含了作者对世俗人生的感悟和智慧……这些既能吸引学生的阅读兴趣，又能够激发学生的想象力和创造力，在潜移默化中感悟人生道理。

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45、一本书象一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒

46、基于第一个方法直接照着模版的图片临摹，虽然看起来很精美，绘画难度较高，但拆分成每一个步骤和细节实际不会太难，适合有一定美术功底的家长和孩子。优点：经济实惠，缺点：不适合美术小白

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48、每得到一本内容健康的好书，我都如获至宝，小心翼翼地为它穿上“外套”，再把鼻子凑上去闻闻那沁人心脾的墨香，巴不得知识的溪流立刻潺潺流入我的心田。于是，我立刻拿着它，如饥似渴地读了起来。那一篇篇优美的`辞章，犹如甘露滋润着我的心房。我知道在知识面前我还是一贫如洗，我将孜孜不倦地去读，去钻，我的乐趣将会永远在书的海洋里寻觅。

49、多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

50、0力成文学：幼敏悟过人，读书辄成诵。——欧阳修《画地学书》

51、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子

52、生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间耗费在阅读价值不大的书籍上。——罗斯金

53、书中的故事情节让我明白心态和信仰同样是一种不可或缺的力量。蜀，魏，吴都有充满智慧的人。如蜀国的诸葛亮，徐庶，魏国的司马懿，吴国的周瑜，都是三国时期鼎鼎有名的谋士。可他们的心态和信仰却不一样：诸葛亮想的是救百姓于水深火热之中，恢复汉室，到死，也想的是向苍天借几年，来铲除叛贼；周瑜容不得诸葛亮，整天想着让诸葛亮身败名裂，在经历“草船借箭”后，周瑜受不了心魔，死于中年；司马懿想统一天下，成为皇帝。不过，三人的智谋也是一流。我从周瑜被诸葛亮气死这件事感受到做人不能心胸狭窄，想要成功，心态也要放端正，面对自己的错误，并改正。宽容而不偏执，仁义而不奸佞，才能成就大业。

54、故事是儿童最喜爱的一种文学形式，是儿童认识世界的门户。儿童的阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、说故事，读故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。我在教学课文时，常把有关的故事带进课堂，例如给学生讲《司马光》时，引进《司马光砸缸》的故事，学生听得津津有味，此时提议下周开展讲故事比赛，课后，很多学生便会积极地去找书籍来读。通过这样的引导，推荐，不知不觉间激发了学生强烈的阅读欲望。

55、《三国演义》这本书很有意义，在看历史的同时，也明白了生活中的一些道理。我想大家在不同的年龄段，看这本书，都会有不一样的发现。这发现就是一种力量，在发现中获取力量，在生活中运用力量，一本好书就是一种力量。

56、朝辞白帝彩云间，忙里偷闲爬书山;千里莺啼绿映红，一日无书梦难成;无边光景一时新，饱读诗书四季春。世界读书日，请你多读书!

57、　　我想：这回我可要“倒霉”了——你不知道，她可是很严厉的啊！奶奶被我吵得睡不着了，翻个身就起来了，我急忙把书藏到枕头下，再装睡。

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59、学会读书，便是点燃火炬;每个词的每个音节都发射火星。——雨果

60、如果你很久没有读书而且没有负罪感，说明你已经堕落了。

61、区别成功人士和普通人士最简单的方法，就是前者喜欢读书。——力成文学

62、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

63、阅读是教育的核心，是学生以及所有人提升自身素质，提高能力的最佳方式。而兴趣是学生探求知识，认识事物的动力，正如孔子所说：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”所以，只要社会，学校，老师，父母重视阅读，并重积极调动学生阅读的兴趣，学生的阅读兴趣就一定会不断提高，以至形成终身阅读的好习惯。

64、车胤勤奋读书，手不释卷，博学多才，但其家境贫寒，用不起灯油，夏天就用白布囊盛几十个萤火虫，用它们发出的光照着读书，夜以继日。

65、少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮

66、五1班五7班五10班五11班同学做的名著思维导图，呈现思考的力量，展现同学们的创造力和想象力：

67、走着走着，不知不觉中，就来到了一家书店的门口，我缓缓地走进去，只见书柜上的书玲琅满目，让人眼花缭乱，无从下手，不知挑哪本书看好，便随手抄起一本《名人传奇》来看。

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