阅读的重要性精心整理71句

阅读的重要性

1、就是说9岁(在小学的三四年级的时候)是一个阅读的关键期，这个时候就应该叫做“学习阅读”，就是要初步掌握阅读的这个工具。

2、要爱祖国，对于我们小学生来说，似懂非懂。我们只知道在口头上说爱国，而在实际行动中又不大明白怎么做。其实在每一件小事上，我们都可以去体会爱国。我们要懂得尊敬老师，孝敬父母，爱护小朋友，爱护花草，珍惜粮食，爱护环境……这些如果我们做得到，不都是爱国吗！

3、比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

4、大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的，学生在阅读时会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较。

5、所以，小学生阅读教学在语文教学中占据着不可小觑的地位，直接关系到学生素质的高低，关系到他们在课堂上理解课文的能力和在课下运用语文的能力。对于小学生来说，阅读的过程不但是一次知识摄取的过程，更是一次心灵洗礼和滋润的过程。大量有益的阅读，可以让学生如同得到甘露的滋润，让他们受益终身。那么，阅读的优点主要有哪些呢？

6、精读和略读的区分。我们在读一本书的时候，是仔细的一个字不漏地读完，还是选择性的阅读，这就涉及到精读和略读的问题。当然，不是什么书都应该去精读，这主要看你所阅读的是怎样的书籍。

7、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。

8、我前几天读了《小英雄雨来》这本书，小英雄雨来的爱国之心深深地打动了我。书中这样写“雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正巧碰在柜板上，但立刻又被抓了过来，肚子闯在了炕沿上，鬼子打累了，雨来还咬着牙说没看见。”读了这一段我仿佛看见了雨来热爱祖国、痛恨日本鬼子的情形。他为了保护游击队员，宁愿自己挨打、挨骂，也绝不向鬼子屈服。为了保护李大叔的安全，自己的安全又算的了什么呢？

9、读书能掌握技能，读书能做到学以致用，将理论变成现实。

10、每天最惬意的事莫过于在饭后捧一本好书，细细品读。常常在吃完午饭后，心便被一只看不见摸不着的大手给紧紧抓住，拉着、拽着，脚下也不自觉地动起来，朝着那个方向走着、跑着，不知不觉间就来到了那个令我流连忘返之地——学校的书屋。

11、读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动。这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

12、读书能改变命运。传统文化认为，改变人的命运有12个方面，读书排在第五位。叫一命二运三风水四阴功五读书，所以，有很强的改变命运的能量，但是现在的学生读书却是为了分数，本末倒置，如果一个人认为自己的命运不好，那就赶快读书吧。

13、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

14、阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。

15、对于日渐严格的高考来说，毫不夸张地说，得语文者得高考。文言文阅读、现代文阅读，无疑是占了很大的分值，而考试的题材也是越来越多样化，难度也在不断加大，如果没有浓厚的课外积累，你拿什么和人家竞争呢？

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17、科学研究表明，不管一个人读什么书：小说、侦探系列、诗歌等等。那么，他的智力水平比那些懒惰且不喜欢读书的人更高！

18、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。

19、阅读可以培养孩子想象力，提升写作能力。书中世界广阔无限，充满想象、好奇与机遇。不论现实世界如何狭隘枯燥，但爱阅读的孩子理想远大，梦想无穷，创意无限。阅读过程中积累的知识故事、大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，都将成为孩子写作的素材、借鉴的范例。

20、自呱呱坠地的那一刻起，我便与书被一条不可见的纽带拴在一起，结下了不解之缘。从在母亲的睡前故事里入睡，到坐在爷爷的膝上一边看着书上的“鬼画符”，一边听着他从古至今、从南到北乱侃一气，再到如今我自己，来亲手书写属于我自己的读书故事。

21、一本好书，犹如一位哲人，博古通今，诲人不倦，让人警醒，使人自省；

22、世界就像一个大舞台，上面的万千景象和不同的风土人情值得观赏、体验。可是，学生的大部分时间都在课堂上、教室里，就像关在笼子里的小鸟，虽然他们渴望外面的世界，但是却不得不受到各种限制。对于学生而言，他们的时间紧张，想要在学习的空隙去接触自然和社会，时间毕竟是有限的。而阅读，无疑是最好的一种方法。在阅读中，他们可以接触到芸芸众生；在阅读中，他们可以认识到万千世界；在阅读中，他们可以领略科学和自然的奇妙。阅读，帮学生打开了认识世界和人生的一扇窗口，促使他们对人生产生更多的思考。

23、由此，也受益不少。孩子的语文成绩在没有上任何辅导班的情况下，成绩优秀也稳定，作文也写得不错，常被当范文。更可贵的是她对语文保持着很大的热情。

24、版权归作者所有，任何形式转载请联系作者。阅读对孩子的重要性不少家长知道，书籍是人类进步的阶梯，家长也有必要提高幼儿的阅读能力，以便为小学学习打下基础。那么，从哪些方面能体现出阅读对孩子的重要性呢？以下是我为大家整理孩子阅读具有哪些重要性相关内容，文章希望大家喜欢！

25、活用能力。是指阅读的迁移能力，是把在阅读中学到的知识加以运用的能力。

26、“那位同学，请不要坐在那儿看书。”这一声着实把我吓了一跳，把我的思绪硬生生从古代扯回到现代。回头一看，原来是书店老板在对另外一位同学说话。由于经常来书屋的缘故，我与书店老板也算是“旧相识”了，但心有余悸的我还是继续溜到一个不易被人注意的小角落里去了。

27、        既然阅读这么重要，那么孩子该如何重视阅读，又该阅读哪方面的书籍呢？

28、那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动；读李白的诗，会被李白“安能摧眉折腰事权贵”的傲骨打动；读《钢铁是怎样炼成的》，会被主人公保尔不向命运屈服的钢铁般的意志所折服……这些向上的精神会对人格起到升华的作用，并可以促使一个人形成良好的道德品格和健全的人格。

29、古人说过：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”自古以来，不管谁都能毁在无节制的嬉戏上。我们应当认认真真、一丝不苟地去看书。

30、俗话说得好，“读书破万卷，下笔如有神。”只要好好读书不仅在写作方面会得到许多灵感，还能让你的文章更加富有美感。

31、将读书与吃饭看成是同等的需要，乃至读书比吃饭还要重要，这是什么样的精神力量，这就是知识的力量。一个人真正与书交上了朋友，就是一个有精神追求的人了，一个充满了正能量的人，人的一生可以有许多种瘾，牌瘾、吃瘾等等，惟有读书瘾最为高雅和高贵，书能治愚，书能使人扬起人生的理想之帆。

32、语文教学内容因其所含的丰富的人文精神，更具培养一代新人的优势。大语文观就是要以人的发展为语文教学的根本目的，培养具有良好的道德品格，真诚、善良、美好的心灵，尊重真理,富有责任心的健全的人格。

33、多读书，可以让你变聪明，变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明，你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样，你又向你自己的人生道路上迈出了一步。

34、理解能力。阅读理解是阅读能力的一个重要指标，包括:文中重要词语和养分词语的理解能力、文中重要内容的功能的理解、文章结构和表现形式的理解、作者观点、思想的理解。

35、总之，可以用培根的一句话来高度概括读书的好处：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”

36、苏联有一位伟大的教育家叫苏霍姆林斯基，他们曾经说过这样的一句话，说“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读”。

37、孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求。因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对读书产生更浓厚的兴趣。

38、阅读可以帮助陶冶情操，培养气质。一本好书，可以影响人的一生。读书不仅对孩子的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。

39、感受阅读乐趣俗话说，独乐乐不如众乐乐。学生有了阅读体会，享受到了阅读乐趣，应该及时把这种感觉和同伴们分享，达到共享阅读快乐的目的。为了加强学生的阅读体验，加强学生之间的互相沟通，交流读书之后的感受，教师可以在班里定期组织读书会的活动，对某一本书或者某一篇文章提出自己的观点和见解。教师在活动中只做组织者而不是参与者，让学生充分发挥自己的语言表达能力，抒发自己内心深处的看法。教师可以把学生的观点记录下来，在上课的时候进行总结归纳，并且表扬思想见解独到或者深刻的同学。

40、课外阅读是语文教学的拓展和延伸，是课外语文活动中最重要的资料，是阅读本事必不可少的重要组成部分。尽管课内阅读对提高小学生的语文水平和获取知识经验所起的作用相当明显，但如果没有课外阅读的辅助，不管课内阅读的效率有多高，都不会收到明显的成效，甚至会造成事倍功半的效果。要训练和培养学生阅读的熟练技巧，构成较强的阅读本事，仅有经过有计划的、很多的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读能够拓完学生的视野，丰富学生的知识，使学生具备较广阔的知识背景和认知本事。当新的学可资料呈此刻他们面前时，他们就会比别的学生学得更好、学得快。

41、一进门，就与满屋的书香装了个满怀——书店，好清爽！穿梭在书架之间，沉浸于书的海洋里，耳边仿佛回荡着书本的低语：选我吧，给你知识！

42、只要去读书，你在这世界上寂寞时便不寂寞，穷困时不穷困，苦恼时有安慰，挫折时有鼓励，软弱时有督责，迷失时有指南针。读书获取知识，读书产生力量，读书练就能力，读书创新生活。

43、著名的物理学家牛顿曾近说过，“如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上”，鲜花和掌声面前，一代伟人没有迷失方向，自始至终对读书保持着热枕。牛顿的话语告诉我们，渊博的知识能让我们站在更高、更理性的角度来看问题，从而少犯错误，少走弯路。

44、读书能掌握技能，读书能做到学以致用，将理论变成现实。

45、扩大孩子的课外阅读面可以使孩子的个性健康、顺利地发展，阅读好的书刊、作品可以陶冶一个人的思想情操，提升一个人的素养和修养，开阔一个人的视野，塑造一个人的个性，使人的心理品质比较健全。

46、　　俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说，没有真正大声读文章，就不会有什么真正的语感。诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。

47、研究表明，阅读小说的人比那些从来就没有阅读过小说的人更具有创造力。而且他们也更现代，更大胆，不会因为模棱两可的东西而感到尴尬。他们非常具有创造力且积极向上，他们的想法总是很有参考价值！在阅读中，非标准思维通常会得到发展。

48、书，是我们智慧的源泉。假如你不读书，你的精神生活将一无所有。读书能让我们懂得一些深刻的道理，能了解一些我们曾不知道的东西。但看书并不只是随便看一下。我们看书，首先得思考作者为什么要写这个故事。我们能否帮作者继续编下去。然后把文章中的好词好句都摘抄到自己的笔记本里。最后可以把书多看几遍，发现一些新的东西……

49、实话实说，我是个名副其实的书迷，每天都跑到朋友那里(除了周末)，问：“有书吗？”如果有的话，我就欢天喜地地把它“请”回家，如果没有的话，我就嘟囔着嘴离开了。后来，她实在忍耐不住了。当我问：“有书吗？”她答：“有啊！”我喜出望外，因为她已经好久没带书来学校了。我立刻蹲下，盯着她的书包说：“书呢？”她道：“在家里！”有你这么坑人的吗？太坑了！呃，先放下不说。其实，我也看了她家的很多书，都是从她手里接过去的，如：《双面猎犬》、《混血豹王》、《红飘带狮王》、《窗边的小豆豆》……唉，今天不肯借了，这怎么能怪她呢？要怪，怪自己太烦人呗。

50、要默读，不要朗读，发声的阅读是快速法的大忌。

51、   让学生阅读很多优秀的课外书籍，可以将他们融入更丰富多姿的“世界”，在这个“世界”中汲取更多营养、品味无限乐趣，充分满足这个年龄阶段的好奇心。而书中健康的故事、主人公的优秀品质还可以陶冶学生情操，促进其个性发展，在小学阶段每个学生的个性特征就已经比较鲜明。比如，有的同学整日沉浸于学习中、性格比较内敛孤僻，有的同学善于交谈性格活泼。但是，阅读如同生活中的调味剂，在日积月累中，让学生在无意识中形成自己独有的品格并塑造优良个性，在写作中也会逐渐形成自己的写作风格。

52、读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。强调阅读面一定要广，要不断扩大。保持一生的阅读习惯。不断进步，终生学习。大学毕业后仍要学习。

53、读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。所以，我们应该多读书，为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础！

54、站定在诗词集前，取下一本，一品古典诗词之韵味美。李煜的虞美人在眼前摇曳着，一株独秀；转眼间，王维的南山菊又盛开在眼前了，一丛一丛地展示着自己的身段……走向史书区，隔着书本便闻到了浓浓的硝烟味，眼前是刀光剑影，耳边是冷兵器之间直接的碰撞摩擦的声响。翻开一页，便让自己沉浸在了史诗战役之中，仿佛置身于战场最中心，隐隐约约听到的是将士们嘶吼的声音……

55、阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。阅读可以保持大脑活跃起来，防止它失去能力；阅读可以减少压力，在读书的过程中可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，了解他们的看法，重新审视原有的偏见。阅读的重要性以及意义书籍是全世界的营养品。

56、所以三年级之前应该养成良好的阅读习惯和阅读的兴趣，要鼓励孩子读课外书，多看课外书。

57、人生只有读书才能明事理做真正的智慧之人。现实生活中，为何有的人很智慧，是一个明白之人，这并不是天生的，而是中从实践中学来的，其中一个重要的途径就是读书学习。半部论语治天下，这就是读书的力量和智慧；读书破万卷，下笔如有神，这就是读书的神功。有句话说得好：“经常不断地学习，你就什么都知道，你知道的越多，你就越有力量。”知识就是力量，读书是获得知识的一个重要途经，谁都想自己聪明、有智慧，可要做到这样，只有多读书、读好书才能获得。不读书，不学习就会成为一个只会耍小聪明的人，如此，聪明反被聪明误，到头来是要吃亏的。大智若愚，做明白人，做智慧之人，选择的就是读书，再没有其它的选择。

58、培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人的家族里，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫小孩去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。

59、        一般而言，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。

60、在国际上，美国的查尔教授在1996年曾经提出来过这样的一个儿童阅读能力与认知发展的这样的一个横轴，从这个横轴我们可以看到，学龄前、幼儿园、小学、中学的阶段和孩子的整个认知能力的发展是相匹配的。

61、课内阅读和教学毕竟是有限的，学生为了拓展自身的知识面以适应当今社会的要求，必须进行课外阅读。课外阅读的范围相当广，如学生可以依据自己的兴趣进行选择性的阅读，其身心将受到一次大的洗礼，心情自然会愉快，在增长见识的同时又娱乐身心，何乐而不为呢。

62、多读书，可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写作文的方法上用的更好。在写作的时候，我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别人觉得你更富有文采，美感。

63、中国是一个拥有全世界最悠久阅读传统的国家，但现在，又有几个学生能真正静下心来，用心的去读一读《古文观止》《红楼梦》这些名著？恐怕很少吧。现在大家读的是什么？是网络小说！说起网络小说，在座的很多位同学应该都能如数家珍，侃侃而谈吧！还有些同学自诩为读书，可是，我问你们，难道刷刷微博，看看电子书，浏览浏览网页就算读了吗？同学们。人生需要知识，知识由阅读获得。不读书，不成器。同学们，你们有什么理由不读书？同学们，你们总是惊叹于那些名人大家的文章，只看到那些大师现在的功成名就，却没有看到他们十年的苦读。

64、大多数学生都会在自己心中树立一个英雄形象或学习的榜样，而老师、科学家、军人、医生、工程师等这些崇高的职业人士往往会成为他们学习和模仿或崇拜喜欢的对象，相当一部分学生是通过阅读各类书籍认识的。

65、在这样的一个知识极度变化的年代，知识还重要吗？

66、那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在阅读者的内心引起震荡。比如读鲁迅的书，会被鲁迅“我以我血荐轩辕”的赤子之心打动。

67、多读书，也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲，一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动，使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。

68、读书，让我们体会到“锄禾日当午，汗滴禾下土”的艰辛；读书，让我们感知到“四海无闲田，农夫犹饿死”的无奈；读书，让我们感悟到“为报倾城随太守，西北望射天狼”的豪情壮志。

69、读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴;不会孤独和寂寞，因为有书为伴。

70、书真是一个有趣的东西，不过只有静下心来，才能体会到其中的乐趣。