重视生命的名言警句精心整理48句

重视生命的名言警句

1、真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。——赫伯特

2、不要以感伤的眼光去看过去，因为过去再也不会回来了，最聪明的办法，就是好好对付你的现在。现在正握在你的手里，你要以堂堂正正的大丈夫气概去迎接如梦如幻的未来。——郎费罗

3、世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。

4、生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。——伯克(重视生命的名言警句)。

5、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基(重视生命的名言警句)。

6、生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔

7、愿你们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。——居里夫人

8、灵数3的人是外貌协会会员，如果让数字3的人选择对象，即使是地位高贵，身价亿万，也不能打动这个数字的人，只有美才能让这个数字的人为之倾倒。​

9、少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。

10、　人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。——萧楚女

11、人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。——罗曼·罗兰

12、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。

13、　　成功最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。

14、　　忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，方能收获别人所得不到的收获。

15、人生如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此?因为他们只能读它一次。——保罗

16、    实际上，很小的时候，当姚女士的爱人讲《三国演义》、姚女士讲《水浒转》的时候，他们就开始要求女儿为他们复述故事了。

17、巴罗是英国著名的剑桥大学数学讲座的首任教授。他发现牛顿是很有才华的学生，为了培养他，就把牛顿要到自己身边当助手。经过两年多的认真指导，精心培养，牛顿的科学研究水平有了很大提高。又过了两年，巴罗眼看自己的学生在知识、创造性的新理论研究等各方面进步很快，并正在超过自己，感到万分高兴。

18、    在这个阶段，基本上是由姚女士和爱人给女儿读书，读故事书，成体系地读，不间断地读。

19、    百善孝为先。孩子是否懂得感恩、是否懂得孝顺也是衡量家庭教育成败的一把尺子。

20、教师带领学生梳理文章结构，建立“进入终试—拒绝演奏—纪念碑前演奏—破格录取”这样一条线索，然后让学生朗读并感受关于笛声的那段描写。最后，教师提出两个问题，第一个是：如果你在朱丹演奏的现场，你会问朱丹什么问题？第二个是：以笛声向人们倾诉(叹息、哭泣、呐喊)……为题写一段话。第一个问题，一个男孩站起来回答：我想问朱丹为什么放弃考试？教师不置可否，又叫起另一个孩子，是个女孩，她说：我也想问这个问题。教师转向问全体同学：你们知道朱丹为什么放弃考试吗？孩子们异口同声的回答：知道。“为什么？”因为那天是“南京大屠杀”纪念日。于是，教师打开电脑，给大家看一则关于“南京大屠杀”的文字资料，并让一个孩子朗读。之后教师稍加解释和介绍，进入到第二个问题的写作。一会儿，下课铃响了。

21、精彩的一幕发生了：老师没有问他“你为什么这样想”，而是追问：从谁的发言中得到启发？小家伙指了指刚才发言的一个女生，并说出她的名字，还把她的观点重复一下。小姑娘有些羞怯又很骄傲的仰着脸，两个孩子目光碰撞，相对一笑。人与人之间相互尊重的联系就这样建立起来了。多么美好的瞬间。

22、人生实在是一本书，内容复杂，分量沉重，值得翻到个人所能翻到的最后一页，而且必须慢慢的翻。——沈从文

23、学会珍惜时间，抓紧时间不浪费，学习、做事不拖拉。

24、时间乃是最大的革新家。——《培根论说文集》

25、生命短暂，切不可猬琐偏狭。生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基

26、　　如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧!

27、通常情况下教师做“挖掘”工作要多一些，比如挖掘教材、挖掘课程等。“挖掘”工作更有利于实现知识立意的课堂，生命立意的课堂需要教师做好建立联系的工作，但这并不说明“挖掘”不重要。联系是多方面的、多维度的。上面的例子把课程内容与生命感悟建立联系，与生活实际、学习经验等同样可以建立联系。这些鲜活的带着生活气息和实践体验的联系同样可以实现课堂的生命意义。

28、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特

29、正当地利用你的时间！你要理解什么，不要舍近求远。

30、　人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——苏轼

31、假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍：相信吧，快乐的日子就会到来。——普希金

32、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

33、有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。

34、为了追求光和热，人宁愿舍去自己的生命。生命是可爱的，但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。——巴金

35、    姚女士还知道，孩子的阅读能力的转化最终要落实到“写”上，听说读写、听说读写，压轴的是写。会不会写、写得好不好其实是检验阅读成果的试金石。

36、生命靠许多分歧的问题维持下去，这些问题不能不与生俱存，只有在死亡中才得以解决。——舒美赫

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38、理想与现实的代表数字：大3理想主义，小3现实主义；大4现实主义，小4理想主义。3形而上，4形而下。​

39、    姚女士和她爱人在指导女儿“吃”书和“消化”书方面颇有心得。归纳起来，主要有“输入”和“产出”两点。

40、生命惟因其短，故应把它化入人类最壮丽的文明史中以获得永恒；生命也唯因其短，更要加倍珍惜每刻青春，使它在有限的生命线段内尽可能发出最大的光和热。——佚名

41、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子

42、让我们享受人生的滋味吧，如果我们感受得越多，我们就会生活得越长久。——法朗士

43、生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。——莎士比亚

44、生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。——车尔尼雪夫斯基

45、人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

46、有了自身的才干，然后找准自己的位置，这是走向成功的前提。

47、    也不全读，有时候，姚女士会给女儿讲故事听，讲从书里得来的故事或者从别处听来的故事。