教师的经典语录精心整理89句

教师的经典语录

1、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

2、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

4、强烈谴责那些上课睡觉的同学你们使打扫卫生的大妈们增加了工作量每天除了扫地还要擦掉你们流在桌子上的口水。

5、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

6、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

7、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

8、   “勿妄自菲薄，不傲世轻物。”是我初入职场前辈说的一名话，不要因为自己在一些方面的优势而自以为是、看不到别人的优点，也不要因为自己是个新人就战战兢兢、担心自己什么都做不好。我将此牢记在心，保持谦逊、学习别人的做事方法，同时总结自己的方法、大胆严谨尝试，在一些行事上已有了自己的章法，也相信我会做得越来越好。

9、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

10、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

11、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基

12、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

13、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

14、我愿化作-爱的天使，用真情浇灌小天使的心灵。

15、勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

16、什么是负担，他不喜欢的事情，你叫他干1分钟，这就是负担；他喜欢干的事情，干到废寝忘食，也不是负担。

17、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。

18、那些上课认真听讲的期末考试没有达到90分的，来找我我给你90分。不认真听讲的过了80分也过来找我，我给你们500RMB。

19、野性难驯的马儿，只要合适地加以训练，是可以成为骏马的。

20、司法虽然要尊重民意的表达，但又需要超越民众的偏见。

21、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

22、永远要对自己的偏见、伪善和盲目保持警惕，因此也必须要去倾听对立观点，狐狸而非刺猬是我一直的追求。人们很容易站在道德制高点上开启批评模式，但是我们必须认识到，我们没有我们想象中睿智，我们所有的观点可能都带有偏见。因此，虚心地倾听对立观点，即便是刺耳的意见永远是必要的。关于罗翔老师的经典语录(篇二)如果自由不加限制的话，一定会导致强者对弱者的剥削！

23、我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

24、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

25、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

26、不要以为我没看见你在干什么，我在讲台上看的很清楚。

27、你的健康成长，是我最大的心愿………………………………………………

28、某天的忙碌，从早晨的灰持续到夜晚的黑，好不容易结束时，却发现了“大问题”！不知所措的我只能跟着留下来的师父努力“补救”。等终于沉重地走出单位的大门，师父突然感叹：“不得了，这回你要在农信人的路上跨上一大步了！”

29、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长。

30、我在心中临摹菩萨，再用佛法笑拈天下。昨天谁值日呀？让我笑掉假牙阻碍你远行的不是远方的高山，而是你鞋里的一粒沙子。

31、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”——爱因斯坦

32、咱们学校够好的啦，我去几个同类院校听课的时候，有老师问我，你们平时都怎么设计板书啊？我十分蔑视的告诉他们：我们平时都用多媒体。

33、我跟你们说啊，你们考上复旦的几率和我当美国总统的是一样的！

34、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。(美)爱因斯坦

35、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯

36、能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限。能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它证明了目标的有限。

37、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

38、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

39、辛勤的汗水是您无私的奉献，桃李满天下是您最高的荣誉。祝您：节日快乐！幸福永远！

40、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

41、一般来说，文科学生比理科学生活跃许多。而作为年级上唯一的文科班(总共也才四个班)，这句话成了年级主任最常说我们班的话。多年过去了，回想起来还有点小自豪。自豪于紧张的高中三年，学习没有占据我们全部的生活，我们拥有青春少年应有的样子。

42、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。

43、今天体育/音乐/美术老师有事，这节课改上XX课。

44、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦

45、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。(美)邓肯

46、在操场上，老师说：男同学站在我左边，女同学站在我右边，其他人原地不动。果就他没动。。

47、老师应该用海一样的胸怀，接容每一颗童心；愿化作点点雨露，滋润每一棵小苗。

48、彪悍的人生，不需要解释，其实那句话是我随口说的，像我们这种人很痛苦，随便说句话，就成了一代年轻人的座右铭

49、用一颗宽容的心，看待身边的一切。教师的格言路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

50、◆ 教育部：这些教师每月补助375元，18万人全覆盖！

51、园丁，崇高的称号，祝您桃李满天下，春晖遍四方。

52、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。 用积极的眼光看待学生；用热情的态度对待学生；用科学的方法指导学生；用廉洁的作风净化学生。

53、教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

54、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德)阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

55、道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。……人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

56、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

57、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

58、若在中小学内，并没有建筑好基础，等到自悟不够时，再要补习起来，那就很不容易了。

59、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

60、法律永远不能超越社会常识的限制，千万不要带着法律人的傲慢，这种傲慢其实是不学无术的一种体现。

61、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。

62、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

63、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

64、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。

65、培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

66、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——马卡连柯

67、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。洛克

68、捏战士的头颅不登不登直往下掉，有些人却在捏醉生梦死，这就叫：战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

69、我毕业于北京石油附中，现在回想起来，那时候老师最常说的一句话：“这节课体育老师又生病了……”

70、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

71、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

72、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

73、阅读会让我们知道，在人类历史的长河中有如此多伟大的灵魂，我们要与他们去对话，同时我们也会发现这么多伟大的灵魂，他的一生并不是平平顺顺的，他们会遭遇挫折，他们会遭遇苦难，如果他们会遭遇苦难，为什么你就不能够与你的苦难和解？你就为什么不能把苦难当做你人生的剧本，当作你必须演好的一个剧本。

74、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

75、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。

76、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。(前苏联)赞科夫

77、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

78、让孩子从小养成节俭的品德，绝不是不让孩子花钱。

79、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

80、注意每一个人，关怀每个学生，并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点——这是教育过程的根本之根本。

81、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦

82、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。教师的格言做事不能只做想做的，而应该做该做的。

83、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

84、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

85、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

86、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

87、我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。在您的节曰里，我要把一份崇高的敬意献给您。

88、只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基