用司马青衫造句精心整理42句

用司马青衫造句

1、  始作俑者：比喻第一个作某项坏事的人或恶劣风气的创始人。

2、颖师傅好功夫实非寻常，别再把冰与火填我胸膛。

3、李贺(790——816)，字长吉，中唐著名诗人，河南福昌人，唐宗室后裔，远祖是唐高祖李渊的叔父李亮。他的一生仕途坎坷，抑郁痛苦，27岁病卒于家中。他是中国历代诗人中个性风格最鲜明的诗人。人称“鬼才”、“诗鬼”。文学史上有“太白仙才，长吉鬼才”之说。他的诗喜欢运用奇特诡异的想象和夸张，充满浪漫主义色彩，想象丰富，立意新奇，用词瑰丽，意境扑朔迷离，形成“凄艳诡谲”的诗风，所以他本人亦被称为“诗鬼”，他的诗歌也被称为“鬼诗”。他的诗歌在唐诗中别出一格，被称为“长吉体”。其作品集为《李长吉歌诗》。本首诗歌是作者当时聆听了一位著名的宫廷乐师李凭弹奏箜篌，而写下的一首惊天地、泣鬼神的著名诗篇。

4、5)吴忧很喜欢这门藏有一种涤尘荡世气概的剑法,常闻鸡起舞直至夜落乌啼,也使得他的散霞剑法进阶迅速,如今已是到了九重,只差一重便能到巅峰。

5、②养生丧死无憾……王道之始也(“……也”表判断)

6、　　全篇诗情起伏如钱塘江潮，波涛汹涌，层见迭出，变化无穷。上联与下联，甚至上句与下句，都有较大的起落变化，例如首联“昵昵儿女语，恩怨相尔汝”，写柔细的琴声，充满和乐的色调，中间着一“怨”字，便觉波浪陡起，姿态横生，亲昵的意味反倒更浓，也更加富有生活气息。又如首联比以儿女之情，次联拟以英雄气概，这是两种截然不同的声音，一柔一刚，构成悬殊的形势。第三联要再作起落变化，即由刚转柔，就很容易与第一联交叉重叠。诗人在实现这一起伏转折的同时，开辟了另一个新的境界，它高远阔大、安谧清醇，与首联的卿卿我我、充满私情形成鲜明的比照，它所显示的声音也与首联不一样，一者(首联)轻柔细屑，纯属指声；一者(三联)宛转悠扬，是所谓泛声。尽管两者都比较轻柔，却又各有特色，准确地反映了琴声高低疾徐的变化。清人方东树说韩愈写诗“用法变化而深严”(《昭昧詹言》)，这就是一个很好的例证。

7、  (12)"豁然开朗"不能用来形容人的性格。

8、  ５．无与伦比：没有能比得上的。(褒义)

9、失业数年,吃尽用尽,我已经是司马青衫,一贫如洗了。

10、  ⑵"相濡以沫"：比喻同处困境，相互救助。

11、  例(6) 那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

12、7)吴忧很喜欢这门藏有一种涤尘荡世气概的剑法,常闻鸡起舞直至夜落乌啼,也使得他的散霞剑法进阶迅速,如今已是到了九重,只差一重便能到巅峰。

13、②载(动)　则其负大舟也无力。(《庄子·逍遥游》)

14、  好为人师：指不谦虚，喜欢以教育者自居。(用司马青衫造句)。

15、  ⑸无与伦比----不可同日而语    ⑹形影相吊---形影不离

16、  一团和气：指互相之间只讲和气，不讲原则。

17、　　优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。“空山”句移情于物，把云写成具有人的听觉功能和思想感情，似乎比“天若有情天亦老”(《金铜仙人辞汉歌》)更进一层。它和下面的“江娥”句互相配合，互相补充，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。第四句“李凭中国弹箜篌”，用“赋”笔点出演奏者的名姓，并且交代了演奏的地点。前四句，诗人故意突破按顺序交待人物、时间、地点的一般写法，另作精心安排，先写琴，写声，然后写人，时间和地点一前一后，穿插其中。这样，突出了乐声，有着先声夺人的艺术力量。

18、  ⑷"耳濡目染"：这词语的主语只能是被感染者，而不能是感染者。

19、为了考上学校，他决心闻鸡起舞，每天早起苦读。

20、语法：司马青衫作主语、宾语、定语；形容极度悲伤。

21、  例(3) 201宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。"豆蔻年华"出自杜牧《赠别》诗："娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初"，后来专指十三四岁少女，这里用在青年小伙子身上，实在是笑话。

22、顾随先生已经过世了，但现在活着的人很多是我们的榜样，比如我们现在的中文大家、北大教授袁行霈有很多独特的见解。他研究陶渊明，说陶诗是知识分子的精神家园。袁先生的学生写文章说，他在教白居易的《琵琶行》时，讲到琵琶女哭诉自己苦难的身世，“座中涕下谁最多，江州司马青衫湿”，他说哭多少回才能把青衫给哭湿啊！不是衣袖湿，不是手绢湿，是青衫湿！这时候，袁先生的眼眶中充满了泪光。这就告诉我们，在教课文的时候，教师首先自己要进入课文，与作者同悲同喜，不是客观地来当评论员，要感动学生，首先要感动自己。为什么教师难做？你要学生做人，首先自己做人；你要感动学生，首先感动自己。

23、《琵琶行》创作于公元816年(元和十一年)，为七言古诗。在浔阳江头送别客人，偶遇一位年少因艺技红极一时，年老被人抛弃的歌女，心情抑郁，结合自己路途遭遇，用歌行的体裁，创作出了这首著名的《琵琶行》(原作《琵琶引》)。

24、提示：空山凝云  江娥啼竹 素女愁 玉碎凰叫  荷泣兰笑 国都冷光  石破天惊  老鱼跳波  瘦蛟起舞 吴质不眠  露湿寒兔(哀伤、凄冷的意境)

25、7)于街区初遇畴昔情人,周匝闲置的树亦闻鸡起舞。

26、⒀老鱼跳波：鱼随着乐声跳跃。源自《列子·汤问》：“瓠巴鼓琴而鸟舞鱼跃。”

27、与司马青衫相关的成语：青衫司马、白帢青衫、白恰青衫、白发青衫、青衫凉笠、司马称好、文君司马。

28、方俊官乃作此状，谁信曾舞衫歌扇，倾倒一时耶？

29、出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·伤逝》“弦既不调，掷地云：‘子敬子敬，人琴俱亡！’恸绝良久，月余亦卒。”

30、元和十年(815年)六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌；而且，白居易平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。

31、  "差强人意"是大体上还能使人满意，用在勉强别人做为难的事，这个语境显然是误用，可改为"强人所难"，下列举出成对的成语，很容易在同一语境中误用，请注意：

32、12)你以为我闻鸡起舞呀!然后她起床刷牙洗脸去了。

33、《李凭箜篌引》中表明时间是九月深秋的诗句是：“吴丝蜀桐张高秋”。交代演奏者姓名和地点的诗句是：“李凭中国弹箜篌”。侧面写乐声的诗句是：“空山凝云颓不流”，“江娥啼竹素女愁”。这里诗人故意避开无形无色，难以捉摸的主体，从客体落笔，写优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下。诗人以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。

34、  ⑴明日黄花；⑵火中取栗；⑶万人空巷；⑷不刊之论；⑸不为已甚；⑹望洋兴叹；⑺不足为训；⑻因人成事；⑼弹冠相庆；⑽久假不归；(11)司马青衫；(12)数典忘祖；(13)大动干戈；(14)高山流水；(15)不绝如缕；(16)不翼而飞等。

35、  ⑴虚怀若谷：形容非常谦虚，表示对人的敬意，只能对人，不能对己。

36、  ⑴望其项背----望尘莫及      ⑵身临其境---设身处地

37、  ６．望洋兴叹：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

38、战战兢兢：形容因害怕而微微发抖或小心谨慎的样子，也形容因饥寒冻馁而战抖的样子。

39、  一丘之貉：比喻彼此同是丑类，没有什么差别。

40、  ３．相敬如宾：指夫妻互相尊敬，如同对待客人一样。

41、为什么要读书？四大文明古国，只有中国几千年的古文明传承了下来，文字作了大贡献。公元前221年，秦始皇统一中国，要“车同轨，书同文”，这是很了不起的，使我们中国几千年文明能够传承下来。所以贺麟先生讲，读书识字，读现代人的书，是跟现代人在交流沟通，读古圣贤的书，是继承古圣先贤的精神遗产。因此，读书是人的神圣权利。我们理解了这样一种价值，就会认识到自觉读书的重要性。