教师教育格言有哪些精心整理54句

教师教育格言有哪些

1、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。

2、教育的力量，对人影响最深的，就是改变了他的好恶和爱憎。不能使人在根本上产生感情的教育，只是肤浅的教育。教育须使人对社会有适当的感情。(教师教育格言有哪些)。

3、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

4、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

5、4)凡学之道，严师为难。师严，然后道尊;道尊，然后民知敬学。

6、失去金钱的人损失甚少，失去健康的.人损失极多，失去勇气的人损失一切。

7、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。

8、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

9、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

10、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。(教师教育格言有哪些)。

11、每一个职业，都有追求幸福的权力，每一个人，都有为家人提供更丰富的物质生活的责任。

12、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。

13、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙；高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

14、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

15、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。教师教育格言简短良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

16、每时每刻都能用耐心和爱心去发现孩子，欣赏孩子，培养孩子。只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来。——何小花

17、我愿做鼓荡着爱与温暖春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长天空里翅高飞。

18、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

19、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

20、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。

21、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

22、老师，你最喜欢与最讨厌的教育名言是什么，期待留言中出现您的声音~

23、说“有”，是因为在现在的评价背景下，即使老师“会教”，可“教不好的学生”仍然大批量地存在。道理很简单：无论高考还是中考，都是选拔性考试，其目的就是要让一部分学生被淘汰，即被“教不好”——都教“好”了，还怎么“选拔”？

24、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

25、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。教师的教育理念格言篇“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。

26、在期望和失望的决战中，假如你用胆量和果断的双手紧握着，获胜必属于期望。——普里尼

27、老老实实育人，世(师)世代代受敬，宁(您)愿白了双鬓，好让小树成材。

28、2)其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

29、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。

30、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

31、 “我们更应该看到，我们的家长们教一两个孩子教不好，却反过来要求一个教师教几十个孩子能教好，这到底是谁在不负责任？”湖南省浏阳市浏阳河中学教师周芳元认为，无端地夸大教师的作用，用不切实际的言语去要求教师，并不能彻底改变孩子们的教育效果。相反，每一个人都从自身做起，更多地想到我为教育做了什么，为孩子的成长营造良好的外部环境，凝聚“向生力”，才会有孩子更加灿烂的明天。

32、四川省成都市武侯实验中学校长李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。这份责任、信念与严格要求，让许多教育者创造了“教育奇迹”，这在古今中外的教育实践中不乏生动的案例。因此这句话不能简单地否认，而应该承认它有一定的真理性：不要轻易对任何学生丧失信心。但是，这句话只是教育者的严于律己，而非一种教育评价标准。

33、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民

34、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

35、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

36、人之情，恶异于己者，此师徒相与怨尤也；人之情不能亲其所怨，不能誉其所恶：学业之败也，道术之废也，从此生矣。善教者则不然，视徒如己，反己以教，则得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，则师徒同体。

37、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。

38、教书育人不仅仅是一份工作，更是一种责任。是责任，就不能打折扣。

39、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。

40、为人师者，是站在学生前面的导航者和站在学生脚下的人梯者。

41、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品;如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

42、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

43、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

44、此观点作为陈鹤琴老先生重要教育理念之这句话最初是被如此解读的：

45、用爱心、耐心、细心把每颗心串连起来，构架起心灵的桥梁，构建起学生成功的阶梯。

46、15)教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

47、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

48、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有的创造力，就必须进一步把儿童的创造力解放出来。

49、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

50、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

51、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

52、33)我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

53、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。