教师教育箴言精心整理99句

教师教育箴言

1、如果说我看的比别人远的话，那只不是站在巨人们的肩膀上罢了。——牛顿

2、虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。

3、我的意见只是个人的一点浅见，算是抛砖引玉了，很不成熟让大家见笑了。

4、骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；并且，这个陷阱是我们自我亲手挖掘的。——老舍

5、做人别太傻，否则迟早被人砸；做人别太滑，否则迟早被人耍；做人别太坏，否则迟早被人踹；做人别太奸，否则迟早被人陷；做人应该真善美，谦虚谨慎能吃苦，才能一帆风顺和幸福！(教师教育箴言)。

6、    *绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。

7、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

8、因此，帮助孩子养成良好的学习习惯、提高学习成绩也是我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子的导师。

9、    作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。(教师教育箴言)。

10、　　 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

11、　　 名副其实的教育，本质上就是品格教育。

12、　　我常常向一些少年朋友们建议：在你们床头柜上应放一引起你要去读的书。(《怎样培养真正的人》第175页) 

13、　　无限地相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。(《苏霍姆林斯基选集》第580页) 

14、　　校长应当了解每一个学生，了解他们的脑力劳动的特点。(《苏霍姆林斯基选集第816页) 

15、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的问题儿童。

16、妄自尊大只不过是无知的假面具而已。——伏尔泰

17、人的一生强大与否、成功与否、幸福与否、快乐与否，不取决于他的肢体力量，也不主要取决于他的知识力量，而主要取决于他的心理内力。”

18、让·保·里克特：一个人在受到责备而不是受赞扬之后仍然保持谦虚，那才是真正的谦虚。

19、思想史上戴明，谦虚几乎总是和学者的才能成正比例，下谦虚则反比。普列汉诺夫

20、为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人精神及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本的起码目标。学校教育就要由此入手。

21、• 不是有条件才可以微笑，是微笑了才可以有条件。

22、　　童年应当成为儿童学习与人为善的天然学校。(《苏霍姆林斯基选集》第322页) 

23、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。

24、• 孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

25、决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养。

26、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。——鲁迅

27、伟大的人是决不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会因此就不谦虚。他们的过人之处越多，他们越认识到他们的不足。——卢梭

28、尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

29、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

30、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。——邓拓

31、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

32、真正的虚心，是自己毫无成见，思想完全解放，不受任何束缚，对一切采取实事求是的态度，具体分析情况对于任何方面反映的意见，都要加以考虑，不要听不进去。——邓拓

33、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人 ——车尔尼雪夫斯基

34、父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

35、我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

36、第二个步骤是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，结果往往是有道理的。

37、包办友谊与包办婚姻一样，是一种好心的侵犯。

38、不能凭最初印象去判断一个人。美德往往以谦虚镶边，缺点往往被虚伪所掩盖。

39、　　几十年的学校工作使我确信，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。

40、伟大的人是绝不会滥用他们的优点的，他们看出他们超过别人的地方，并且意识到这一点，然而绝不会所以就不谦虚，他们的过人之处愈多，他们愈认识到他们的不足。卢梭教育孩子时刻要谦虚的格言警句(篇三)蜜蜂从花中啜蜜离开时营营地道谢，浮夸的蝴蝶却是相信花是应当向他道谢的。——泰戈尔

41、　　校园里即使一平方米的地方也不容许处于未绿化状态。(《帕夫雷什中学》第108页) 

42、　　 表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

43、教育是传播人类文明的事业。只有教师对中华优秀文化的继承，才会有中华文明的传承。

44、　　要让孩子们的心中有他人。(《苏霍姆林斯基选集》第120页) 

45、傻子自以为聪明，但聪明人知道自己是个傻子。——莎士比亚

46、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最近于伟大的时候。——泰戈尔

47、• 要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。

48、当自我不被考虑到时，便没有骄傲或谦卑的余地。——休谟

49、• 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划毋宁展个性。

50、*在有良心的教师面前，所有的规范都将不复存在。

51、　　教学——不是把知识从教师的头脑中搬入学生的头脑，而首先是教师和学生的活生生的人际关系。(《苏霍姆林斯基选集》第410页) 

52、贤者不悲其身之死，而忧其国之衰。——宋·苏询

53、一切真正的和伟大的东西，都是纯朴而谦逊的。——别林斯基

54、儿童时期是精神播种期。重视儿童想象力的培养，尊重他们自由思想的权利，关系到人的一生。在这一时期不重视培育想象力，长成之后未免“先天不足”

55、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

56、　　校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页) 

57、其实，松树是树王国中最为深沉的一位。他不言不语，不显露自己，总是默默的做着自己该做的事情。这种谦虚与稳重，也是我们年轻的一代需要学习的。

58、平平凡凡，注定了我们不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了我们不会拥有太多的精彩；太多的轰轰烈烈，但我们有一个响亮的名字，我们是光荣的人民教师。是我们，使课堂上那一张张专注的小脸露出了甜蜜的微笑；是我们，使孩子们渴盼的目光齐刷刷地射向自我；是我们，改掉了孩子们一个个小小的毛病；是我们，使雏鹰向着蓝天飞翔……我们爱教师这一职业，我们也深知肩上的重任，我们更愿终身为学生筑起一道道河堤，我们愿用我们的双手托起祖国明天的太阳！

59、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

60、“骄傲”两个字我有点怀疑。凡是有点干劲的，有点本事的，他总是相信自我，是有点主见的人。越有主见的人，越有自信。这个并不坏。真是有点骄傲，如果放到适当岗位，他自我就会谦虚起来，要不然他就混不下去。——邓小平

61、　　我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。(《给教师的建议》第315页) 

62、贺拉斯：谦虚常被误认为是隐讳，沉默常被误认为是怪癖。

63、一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意见。我才能添加精神上新的滋养品。

64、　　要善意待人，就是说对待学生犹如对待自己的儿子一样。(苏霍姆林斯基选集第550页) 

65、　　没有思索的一天，没有阅读的一天，就等于虚度一天的时间。(《怎样培养真正的人》第145页) 

66、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

67、固然我有某些优点，而我自我最重视的优点，却是我的谦虚。——孟德斯鸠

68、首先要相信学生。相信每个学生都要求进步，都能成才；尊重每个学生，做到互相信任。

69、父母要准备一个记事本，记录和孩子在一起发生的事情，或者发现的问题产生的困惑。经常记录的过程，其实就是一个简单的反省自己的过程。

70、作为一名园丁，我坚信第一朵花都有盛开的理由。    

71、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎

72、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。

73、• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

74、教育需要关注，教育需要陪伴，教育追求宁静致远的境界，让教育拥有宁静的天空和纯净的沃土。

75、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，一定谦虚。——谢觉哉

76、无论在什么时候，永远不要以为自我已知道了一切。——巴甫洛夫

77、孟子的教育理想是：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。按照孟子的标准，现代人都是小矮人。

78、    *孩子们是落入凡间的一群精灵，因为爱，我成了他们的领路人，更是他们的守护神。

79、从此，我们的季节只有冬夏，没有了春秋。盼望着寒假暑假的到来。

80、　　要让儿童牢记的东西，首先必须是有趣的东西。(《给教师的建议》第198页) 

81、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。    

82、　　教师是人类灵魂的塑造者、耕耘者和播种者。(《苏霍姆林斯基选集第575页) 

83、拉布吕耶尔：谦虚之于功德，犹如阴影之于绘画，前者使后者脱颖而出。

84、教育是培英育才的事业。教师扛着一副重担，担子的一端挑起孩子的未来，担子的另一端挑起祖国的明天。

85、一个人如果把从别人那里学来的东西算作自我的发现，这也很接近于虚骄。——黑格尔教育孩子时刻要谦虚的格言警句(篇二)一分钟一秒种自满，在这一分一秒间就停止了自我吸收的生命和排泄的生命。仅有理解批评才能排泄精神的一切渣滓。仅有吸收他人的意见才能添加精神上新的滋养品。——徐特立

86、自卑虽是与骄傲反对，但实际却与骄傲最为接近。——斯宾诺莎

87、对自己的不满足，是任何真正有天才的人的根本特征之一。

88、把孩子当孩子，更需要教师们“读懂孩子”。孩子的兴趣爱好是什么？孩子的特长是什么？孩子需要的是什么？不需要的是什么？孩子是一部永远鲜活的书，我们必须经常地去翻阅它，思考它，才会理解他的喜怒哀乐，才会对症下药。

89、不要引导孩子回避人类生活的阴暗面。要让孩子知道，我们的生活中不尽是欢乐，也有悲伤。要让孩子的心里也有他人的忧愁。

90、与人交往：团结同学，尊敬师长，平易近人，乐于助人。为人处事：为人谦虚，做人诚实。在学习中：努力学习，不懂就问，品学兼优。

91、　　课——首先是具体的儿童。(《给教师的建议》第214页) 

92、　　教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。(《给教师的建议》第526页) 

93、第三是以教育成就自己。所谓成就自己，就是按照发挥自己的特长，追求自己的爱好。

94、　　凡是要识记并保持在记忆中的东西，都应当通过课外阅读来加以强化。(苏霍姆林斯基选集第811页) 

95、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

96、收到信息后，心中的担忧才如释重负。儿子，妈妈希望你健康上进快乐。

97、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。

98、一知半解的人，多不谦虚；见多识广有本领的人，必须谦虚。——谢觉哉