写出两条关于路的名言警句精心整理48句

写出两条关于路的名言警句

1、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

2、班级开展以“自强不息”为话题的演讲活动，请你参加。

3、人生道路虽很曲折，却很美丽。只要你细心观看，就能饱尝沿途美景。

4、①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)

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6、 　古代诗歌五首　　教材分析：　　曹操的《观沧海》一诗勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸怀，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负；王湾的《次北固山下》乡愁；白居易的《钱塘湖春行》描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人喜悦的感情；辛弃疾的《西江月》描述了作者夜行黄沙道中所见到的农村夏夜的优美景色，表达了作者对农村生活的热爱和农事丰收的喜悦；马致远的《天净沙秋思》则表现了天涯沦落人的羁旅之苦。　　学习目标：　　知识与能力目标：初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。了解与诗歌有关的文学常识。有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。　　过程与方法目标：认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。能品味重要诗句的深刻含义。　　情感态度与价值观目标：启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。　　学习重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。　　学情分析：　　　　初一同学诵读古诗的通病是急于成诵，读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要改变这种状况，我们认为这须从读诗的节奏训练人手。建议大家要认真听示范录音的范读，好好揣摩，玩味，一人时对着镜子放声朗诵，有条件的话，将它录下来，反复播放，反复提高，相信用不了多久，同学们的诵读水平就会有很大的提高。　　课前准备：　　　　唐宋诗词是我国古代文化的艺术瑰宝，多读多背必有好处。课前让学生再搜集一些与之相关的诗词，以开阔视野，拓展思路，增加积累。　　课时安排：2课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容　　学习《观沧海》、《次北固山下》、《钱塘湖春行》。　　　　　　　　　　　　　《观沧海》教学设计　　创设情境，激情导入。　　　　曹操，一代枭雄，在《三国演义》中，我们已经一览他的风姿。但是由于《三国演义》褒刘贬曹的创作倾向，导致作者并未能给曹操一个公允的评价。其实，据史料记载，曹操也是一代良君，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。在诗歌创作中，曹操也是以豪放悲怆的创作风格被古代文坛所称颂。今天，我们即将学习的一首《观沧海》就是写在曹操事业的巅峰时期。那时，他即将统一北方，登上当年秦皇汉武也曾经亲临的碣石山，又临秋风萧瑟之际，他的心情也是如沧海般澎湃。就让我们赶快来欣赏一下这首气壮河山的大作吧，来感受它的雄浑气势。　　初读课文，整体感知。教师范读课文学生自由朗读，扫除文字障碍，教师纠正读音。碣石　澹澹竦峙萧瑟　　细读课文，探究问题。全诗围绕哪几个字展开？这首诗歌写了几层？哪些句子是写实？哪些是写虚？诗歌中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？　　　　(小组讨论，全班交流)　　精读课文，研讨探究：　　　　研读课文，自主合作探究以下问题：　　　　——诗中描绘了哪些美丽壮观的景象？请一一列出并想象诗歌所描绘的画面。　　　　——诗歌表现了作者怎样的思想感情？结合诗人的经历来谈。　　　　——哪些诗句最能体现作者博大的胸襟？为什么？　　　　——除本文之外，还有哪些表现作者志向抱负的名作名句，全班合作做一个积累，越多越好，积累要完整，包括名句、作者、出处、朝代等。　　课堂小结。　　　　这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已的雄心壮志融合在一起，诗人以沧海自比，开阔的意境，雄浑的气势，也是诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄的表现。诗中洋溢着饱含的激情。诗人勾画了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中国建功立业的抱负。　　　　　　　　　《次北固山下》教学设计c·n·j·y

7、动火预先开火票，防火指施可靠，119号要记牢，着火沉者扑灭掉。

8、(2)“像风浪里海上的灯塔”体会给予作者希望、信心。把你的理解读出来。

9、课文第3-7段又写了紫藤萝的哪方面?如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路?

10、学生谈句子的理解。联系前文，抓住“不甘心”“我的梦”，说出我期望桃核开花，让我看见桃花，让我幸福一生。

11、教育学生人虽然几经磨难，但仍然要百折不渝地追求人生的幸福和美好的理想。

12、　　不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。——莎士比亚

13、(1)下列名言名句，有两条不符合演讲主题，请你找出来(只写序号)______。

14、(3)下列不属于自强不息故事的一项是(   )

15、出示句子。看看这两个句子有什么不同？由原句中的这几个词，你体会到了作者此时怎样的心境？

16、小的时候，不把他当人，大了以后也做不了人。

17、(陆游春日杂兴>)云开巫峡千峰出，路转巴江一字流。(吴本泰送人之巴蜀>)路旁时卖故侯瓜，门前学种先生柳。

18、 下列句子使用的修辞手法与其他项不同的一项是(　　)

19、(20河南新乡·九年级期中)你所在的学校举行以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请积极参加并完成下列任务。

20、C．诗歌流露出诗人对湖阴先生的生活情趣的赞美和欣赏。

21、习主席说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”中华民族自古以来就有很多这样的英雄和先锋。如：不顾年事已高、奔赴防疫最前线的钟南山院士，致力于肝胆外科研究为患者解除病痛的吴孟超院士，潜心研究杂交水稻、解决国人问题的袁隆平院士……

22、普希金的文学作品主题切中当时俄国社会重大问题，塑造了“多余的人”“小人物”等俄罗斯文学的典型形象。他的文学风格继承发展了18世纪俄国文学成果，创造性地借鉴了西欧文学的因素，将书面语与口语和谐结合并吸取大量民间语言精华，创造了新的朴素优美的俄罗斯文学语言。他曾先后参加《文学报》《现代人》的创办工作，留下许多文艺批评著作、政论文及书信。普希金的文学创作结束了俄国文学的落后局面，为俄国19世纪文学的繁荣创造了条件。

23、 《假如生活欺骗了你》表现得乐观积极，而《未选择的路》则表现得有些忧郁。

24、(1)“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《易经》。请写出与之对应的下一句。

25、D．老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。——《孟子·梁惠王上》

26、(3)(青春演讲赛)学校举行演讲比赛，有同学接集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是(   )

27、B、同学们，看着这棵在风雨中千百次俯下又千百次挣扎起来的小桃树，你可曾听到了它心底的声音？你听到他在喊什么？

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29、(3)拟开展“青年当自强不息”的演讲比赛，确定以下演讲题目，请你以下列任一文题帮助九年级(1)班的王强同学写一段演讲开场白。(不少干30字)

30、(2)王强同学被推选为班级“自强之星”后，接受了学校电视台小记者的采访。请根据情境补全下面的采访对话。

31、雄关漫道(不要说，枉说)真如铁--毛泽东《忆秦娥·娄山关》下半句是：而今迈步从头越。表信心、信念。

32、百姓日用而不知--《周易·系辞上传》仓廪(lǐn)实而知礼节，衣食足而知荣辱。--《管子.牧民》

33、热血(　　)腾        别出心(　　)        技高一(　　)

34、(王维)⑩路攀分寸不可上，失势一落千丈强。(韩愈)。以“路”为话题的名言警句和诗句《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

35、(2)中国古代的诗文中，有很多体现“自强不息”精神的名句，请你举出一例并注明作者和出处。

36、大凡伟大的作家艺术家，都有一个渐进、渐悟、渐成的过程。文艺工作者要志存高远，就要有“望尽天涯路”的追求，耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的寂寞，即便是“衣带渐宽”也“终不悔”，即便是“人憔悴”也心甘情愿，最后达到“众里寻他千百度”，“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”的领悟。(文艺作品创作的过程)

37、(2)假如(材料二)中的江梦南来到了你们学校，九年级(1)班想邀请她作一次以“自强不息”为主题的演讲，请你以班长的身份写出你见到她后想说的话。

38、《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。这首诗是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。

39、(1)请你为本次主题班会拟写一则开场白。(50字左右)

40、人生的道路就像一条大河，由于急流本身的冲击力，在从前没有水流的地方，冲刷出。---王玉敏

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42、---白居易《京路》越鸟巢边溪路断，秦人耕处洞门开。---崔涂《题授阳镇路》万里路长在，六年身始归。

43、 课文9段从紫藤萝的哪方面进行了描写?其特征是什么?其中作者为什么要提到紫藤萝的被毁与重生，其目的是什么?

44、(1)(精选名言)围绕演讲主题，从下列名言中选出2条(只写序号)，以备演讲时引用。

45、(1)任务一：请判断下列哪个选项体现了“君子自强不息”的精神，并简述理由。

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47、(1)(青春座右铭)少年强，国家强；青春梦，中国梦。请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。