古诗梅花朗诵精心整理48句

古诗梅花朗诵

1、(3)组织幼儿通过个人、小组、集体、配乐等形式进行朗通表演，体会古诗的意境。

2、我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。

3、　　“凌寒独自开”，“独自”，语意刚强，无惧旁人的眼光，在恶劣的环境中，依旧屹立不倒。体现出诗人坚持自我的信念。

4、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，谥文，封荆国公。世人又称王荆公。汉族，北宋抚州临川人(今江西省抚州市临川区邓家巷人)，中国北宋著名政治家、思想家、文学家、改革家，唐宋八大家之一。欧阳修称赞王安石：“翰林风月三千首，吏部文章二百年。老去自怜心尚在，后来谁与子争先。”传世文集有《王临川集》、《临川集拾遗》等。其诗文各体兼擅，词虽不多，但亦擅长，且有名作《桂枝香》等。而王荆公最得世人哄传之诗句莫过于《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”

5、年年雪里，常插梅花醉。挼(ｒｕó)尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

6、   这首诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。

7、枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

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10、天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来《小儿垂钓》唐朝·胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

11、这首诗的作者叫王安石，虽然同学们对他不太熟悉，但是老师要向大家隆重介绍，在语文课本中，他可是一位大文学家，他的许多诗词及散文都被收录在教材当中。

12、王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山(今江苏南京)，赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。

13、宋神宗熙宁元年，王安石上《本朝百年无事札子》，主张“发富民之藏”以救“贫民”，富国强兵，进行全面改革。而反对者谤议不断，熙宁七年春，天下大旱，饥民流离失所，王安石罢相。次年二月，王安石再次拜相。熙宁九年，再次被罢相后，心灰意冷，放弃了改革，后退居钟山。此时作者孤独心态和艰难处境与傲雪凌霜的梅花有着共通的地方，因此写下此诗。

14、活动结束。幼儿园古诗《梅花》教案2(教材分析)

15、梅花，凌霜傲雪，越是风欺雪压，花开得越是精神，越秀气。

16、   王安石(1021年12月18日－1086年5月21日)，字介甫，号半山，汉族，临川(今江西抚州市临川区)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。王安石历任扬州签判、鄞县知县、舒州通判等职，政绩显著。熙宁二年(1069年)，任参知政事，次年拜相，主持变法。因守旧派反对，熙宁七年(1074年)罢相。一年后，宋神宗再次起用，旋又罢相，退居江宁。元祐元年(1086年)，保守派得势，新法皆废，郁然病逝于钟山(今江苏南京)，赠太傅。绍圣元年(1094年)，获谥“文”，故世称王文公。 

17、这首诗的名字叫做《上堂开示颂》，是唐代高僧黄檗禅师的作品。想脱离尘世苦难并不简单，更应当砥砺行事。不经历严寒彻骨，又哪能迎来芬芳扑鼻的那一天。梅花傲雪迎霜，凌寒独立，很适合借以表达不畏艰辛的志向。诗人以梅花明志，表达自己一心想道，志坚不移的决心。经受“彻骨寒”与最终获得的“扑鼻香”的因果，简单明了，让人一看便生出认可的心情，以至于后两句屡屡被人引用，让这首佛门禅诗成为了世俗名言。黄檗禅师笔下的梅花，是不畏艰辛的奋进之梅。

18、(2)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多

19、　　古人吟唱梅花的诗中，有一首相当著名，那就是在 作者之前，北宋诗人林逋(bū)的《山园小梅》。尤其 是诗中“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句，更 被赞誉为咏梅的绝唱。林逋这人一辈子不做官，也不娶 妻生子，一个人住在西湖畔孤山山坡上种梅养鹤，过着隐居的生活。所以他的咏梅诗，表现的不过是脱离社会现实自命清高的思想。作者此诗则不同，他巧妙地借用 了林逋的诗句却能推陈出新。 你看他写的梅花，洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远 远地散发着清香。诗人通过以梅花不畏严寒的高洁品性 的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜 于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者 在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到 支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地 方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有 丝毫雕琢的痕迹。

20、国家一级播音员朴老师为中小学生提供经典课文的诵读，不仅填补了汉语教学的空白，也以其汉语发音的规范性，极大地展现了汉语之美。

21、(2)再次欣赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

22、源远流长的古典诗文，铸就了经久不衰的民族瑰宝百。

23、阻风开步障，乘月溉寒泉。谁料花前后，蛾眉却不全。

24、教师：这首古诗的名字是(梅花)，作者是北宋诗人王安石

25、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸(zhū yú)少一人。

26、首二句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放，末二句写梅花洁白鲜艳，香气远布，赞颂了梅花的风度和品格，这正是诗人幽冷倔强性格的写照。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格所具有的伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。

27、朋友你好，我是卫东，梅花“开百花之先，独天下而春”，正是与冬天离得最近的花。梅花清雅俊逸的风度让无数诗人咏叹，一千个诗人便有一千种梅花。可以说是，一枝梅花，寄情千种。

28、首先，进行的是班级团体展示《弟子规》，让我们打开古典文化的悠悠长卷。

29、释义：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

30、译文：那墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。

31、《所见》清朝·袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

32、今年海角天涯，萧萧两鬓生华。看取晚来风势，故应难看梅花。

33、驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

34、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！

35、　　“墙角数枝梅”，“墙角”不引人注目，不易为人所知，更未被人赏识，却又毫不在乎。“墙角"这个环境突出了数枝梅身居简陋，孤芳自开的形态。体现出诗人所处环境恶劣，却依旧坚持自己的主张的态度。

36、梅花初开花萼中还含着白雪，这美丽孤高的姿态难以入画传神。花香中别有韵味，清雅至极以至于让人忘却了周遭的严寒。哀愁中听到横笛婉转，病中观瞧梅枝横斜错落。呼啸的北风如能感受到梅花的心意，就请不要摧残它。

37、结合课件，引导幼儿初步感受古诗的意境，了解古诗的作者。

38、远远的就知道洁白的梅花不是雪，因为有梅花的幽香传来。

39、这里是朗读者的聚集地，你来朗读，你来倾听！

40、王安石变法的新主张被推翻，两次辞相两次再任，放弃了改革。这首诗是王安石罢相之后退居钟山后所作。

41、　　凌寒：冒着严寒。 遥：远远地。知：知道。 为(wèi)：因为。暗香：指梅花的幽香。

42、　　“为有暗香来”，“暗香”指的是梅花的香气，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵；暗香沁人，象征其才气谯溢。

43、对于“语文课本范读”的初衷，朴老师说：“目的是为了运用主持人的好声音、标准的普通话，共同打造中国优质有声读物品牌。”

44、梅的生长很有特点：先开花，后长叶。它的花也很有特色，如果你仔细地数一数，就会发现它的花是5解，或者是5的倍数，散发出淡淡的清香。有的梅果，有的不结果，如果它的花只有一层，那么它有很大可能鲇果，它的果子味道酸；如果它的花有两成两层以上，就很少结果，只能供人观赏了。梅花有大红、红、白色、黄色等多种色，植物学家们还新培育了其他顺色的梅花呢。梅花在百花调本的冬天给大家带来更多美的事受

45、＂儿童不知春，问草何故绿。＂三四两句写儿童不懂得春天已经来到了，却天真地问小草由于什么原因泛绿啦？第三句其实是＂儿童不知春来早＂之省，他还不懂得春天与小草之间的关系。所以诗人在结句写儿童发问：地上的小草为什么变成嫩绿的颜色了？诗人在此将儿童的天真可爱与求知心切的情态刻划得活灵活现。

46、感受古诗所表现的意境美和梅花高洁、坚强的品格。

47、　　名句赏析——“遥知不是雪，为有暗香来。”