用饱经风霜的造句精心整理49句

用饱经风霜的造句

1、讲道理，关于如何进行KET/PET等剑桥英语备考，还得靠老母亲们“饱经风霜”的摸索和积累。但是，也不是我硬要“拆台”，各位老母亲们着实是不容易，娃妈也一再强调不仅是为了考试，更主要还是娃对知识的吸收掌握。(随便搜搜KET就发现“牛中自有牛魔王”。)

2、我们的团队能够实施包罗万象的管理和ehsq等相关功能。

3、因为深深的爱着世界，所以要用最美好的态度，善待一切，祝福一切。祝所有那些如期而至来过，来到，未来的，所有生命，安好，幸福，静好，希望。

4、世上没有一条直流的河水，更没有一道相同的风景，在创作构思的时候，我们不单单想要把主题阐述清楚，还需要在脑海里勾勒出整个故事的一幅蓝图。(用饱经风霜的造句)。

5、 IfIwereayoungwomannow,Iwould...

6、要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。

7、尽管已经饱经沧桑，它的遗迹仍能为我们打开一道通往史前世界的窗口并且守护着4500多年前的那些神秘往事。(用饱经风霜的造句)。

8、我们也为此接触过不少的培训机构，不过这事基本老母亲在负责，对五花八门的信息做筛选也快自成一套了。目前我们有在学的(想要知道的可以后台留言问我)，基本是“结伴而行”，口碑至上。

9、    由此可见，用词写话的造句训练，一要准确把握词语的运用水平要求，要从求“对”向求“好”迈进；二要帮助学生打开思路，引导学生关注生活，写出情真意切的语段来，真正变“造句”为“写话”，写出自己的心里话。窃以为，学生在作文中写假话、空话、套话、废话，是从造假句子开始的，“造句”一旦成了习惯，就难免会“造作文”。

10、    基于阅读教学的作文训练有别于专项的作文教学，一般侧重于引导学生在阅读过程中随机学习文本的表达方法，获得表达的基本技能，练就语言表达的基本功夫。自觉地将作文教学策略融入阅读教学活动中，既能改变语文教学读写割裂的现状，又能提高学生读写生活的质量。作文教学从阅读起步，本身就是一种自然的学习状态。

11、IfheshouldgotoHarvardUniversity,hewouldmakefulluseofhistime.

12、故知情，写满离恨，谁饮下无知，不知何处是月明，笔连意，墨哀情，斜阳暮西归，谁在荒凉的余辉下，凄然着昨日的誓言，文笔赋下是谁的凌乱，那寂寞的天空，是不是依然不见一丝云彩的飘过。风铃的哀怨，我的寂寞红尘，闯进了你月下霓裳的思念。

13、忽略是对别人的一种宽容，是对自己的一种解脱。忽略是对自己的一种减压，也是一种使自己活得更轻松、更简单的方法。它能使自己专心地做自己应该做的，或喜欢做的事。忽略困难，就等于给自己力量。

14、成语出处：元尚仲贤《柳毅传书》：“你索是远路风尘的故人。”

15、他那饱经风霜的脸上，布满了深深的皱纹，两只小小的眼睛有点浑浊，他的手，有小薄扇那么大，每一根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，有点儿像树皮。

16、    《大江保卫战》一文中，学生就有关“保大堤”的两个段落进行了自主阅读，并做批注。其中有一段感人的细节描写：“一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……”学生对此做了不同的批注：①感人！奋不顾身。②铮铮铁汉的代表。③和一般人受伤时的表现不一样，忍着剧痛，坚强、刚毅。④一连串的动作，干脆利落，毫不犹豫，体现了奋不顾身的精神。⑤三个“一”(一咬牙、一拔、扯下一绺)给我的感觉是迅速、果断，在关键时刻体现出英雄本色，很有力量感。⑥写一个人是“点”，写一群人是“面”……从这些批注中，我们分明看到了学生关注点的不同，有的关注语言文字所表现的思想、情感，有的关注语句用三个“一”增强气势，有的关注“点面结合”的写法等。这样的阅读批注体现了学生的阅读理解水平，而简要的词句最能体现学生的表达能力。

17、一个六年级的学生所积累的词汇应该是相当丰富的，但是学生笔下的作文往往词语贫乏。请他描述自己的心情，他往往只会用“很高兴、很快乐”，而不能依据情境说出“喜悦、惊喜、激动、欣慰、轻松、愉快、欢愉”等更为丰富而准确的词语。每逢期末复习阶段，学生都会进行大量的词语抄写、默写练习，但所积累的词语都到哪里去了呢？量变怎么没有产生质变呢？研究表明，学生积累的词汇如果没有加以运用，就会变成消极词汇，词语积累就变成了记忆负担。所以，及时引导学生运用词语，丰富表达方式，是阅读教学的应有之义，也是作文训练的开端。

18、    通过听写、朗读、背诵，学生将这精美的语段连同作者的思想感悟一并留在了记忆深处。及至课文学完，我让学生说说本文的主旨，这个语段学生脱口而出；让学生写一段自己对生活环境的感受，学生自然而然地借用这个段落的表达结构。可见，学生听记语段的过程中，增强了倾听的意识，提高了短时记忆的能力，磨砺了语感，把握了结构，也促进了对语段意义的理解。而最重要的是，学生积累了蕴含丰富思想情感的语言材料，其内在的语言结构和表达规律，将会具有摄取作用，使学生语言学习与积累变得更为容易。

19、经常做阅读批注，学生就能养成潜心阅读、会心感悟的习惯，提高阅读品质，而其作文语言则会更加准确与凝练。批注既是对思想的丰厚，也是对语言的涵泳。

20、自从童年时起卡尔就一直是一个被命运跑踢来踢去的球，饱经沧桑。

21、也许，它曾被雷电劈成两半；也许，它曾被鹅毛大雪压垮；也许，它曾被暴风骤雨吹得东倒西歪；但是，它坚韧不拔，征服了险恶的环境，顽强地屹立在嶙峋的片石中。

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23、由此可见，用词写话的造句训练，一要准确把握词语的运用水平要求，要从求“对”向求“好”迈进；二要帮助学生打开思路，引导学生关注生活，写出情真意切的语段来，真正变“造句”为“写话”，写出自己的心里话。窃以为，学生在作文中写假话、空话、套话、废话，是从造假句子开始的，“造句”一旦成了习惯，就难免会“造作文”。

24、诚然，阅读教学中的作文训练策略远远不止上述几种，诸如类比迁移、结构仿造、情境会话、角色表达、思路延展等，都是行之有效的。只要我们真正将阅读教学与作文教学有机地融合起来，就能将作文教学中的难题在阅读教学中悄悄地破解。

25、曾经以为，这样的一见如故，会是我今生最美丽的相遇；曾经以为，这样的一诺相许，会是我素色年华里最永恒的风景；曾经以为，这样的心心相印，会是我无怨无悔的追逐。却不知，繁华有时，落寞有时，却怎么也读不懂我心头的一丝缠绵，解不透我心间的一抹情意。

26、    一直以来，我们都认为阅读是吸收内化，作文是倾吐表达，习惯性地将语文教学分为阅读教学与作文教学。其实，阅读教学中往往隐含着作文的基本训练，学生的作文学习从文本阅读活动中已经悄悄地起步了。且不说文质兼美的课文本身就隐藏着语言表达的“秘密”，就是阅读教学本身也预设了丰富多彩的语言表达实践活动，留下了学生一个个或深或浅的蹒跚作文的“脚印”。

27、 长年累月地操劳，这双手已粗糙得像老松树皮，手背裂开了一道道口子，手掌也磨出了厚厚的茧子。这双手，皱纹是那么多，那么深，就同山坳里挖出的老树根一样。它简直是弯弯曲曲的葡萄枝，又像长满结疤的老树根，瞧，手背上青筋突暴，关节粗大，手掌上的纹路像刀刻的一般

28、据说，画家以他的婶婶作他画中的模特，她的面容饱经沧桑却不失坚定。

29、饱：充分；经：经历；风霜：比喻艰难困苦。形容经历过长期的艰难困苦的生活和斗争。

30、(KET剑桥初级英语语法百日成长营)选用的是初级语法

31、正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。

32、希望通过语法的学习，挑战更高难度听力和阅读的同学；

33、在那条拥挤不堪的街道上，一个布满皱纹，饱经风霜的脸，头发乱蓬蓬油腻的中年女子向人群凄喊到：“可怜可怜我的孩儿呀！施舍施舍我们吧！可怜可怜……”

34、高富帅，白富美这两个词给出了好的异性缘的充分条件。而土豪一词的出现告诉我们，本质上三个条件可以削弱为一个条件

35、在茂密的丛林中，有一颗古老的大树，这颗大树在这里生长了已经50年了。一道道疤痕已经看不出年级。树心早已经被掏空，仿佛一阵风就可以把它吹倒。

36、     如果他要上哈佛大学的话，他就会充分利用他的时间了。

37、当时我肯定没多在意，主要是对我家这娃来说，他的英语学习接触不算晚，但兴趣谈不上太高，我们也没有硬性要求他非要考个啥啥啥。从大班开始坚持的绘本阅读学习法，读是不断进步了，但是输出还是比较困难。学英语这事，和大部分家庭一样，虽然有不断给孩子“渗透”，但教的不够系统。毕竟需要更精准的引导，才能有效的输出。

38、和10000+名小伙伴共同进步| 班内班长每日免费纠音| 班内学委监督学习| 更多惊喜……

39、她虽然任穿着往日的衣服，却无比干净、整齐，眼角早已刻上饱经风霜的皱纹，但头发梳地特别整齐，额前长长的头发，宛如初春细嫩的柳枝，柔软，飘逸。

40、    从小到大，你带给妈妈太多的感动。有一次爸爸出差了，你早上起床上厕所，回来的时候看到我没有盖东西，就轻轻的把我的毛巾被给我盖上，一如我给你盖被一样，然后又睡着了！我没有动，静静地享受着你的关爱，心里有一丝丝的感动。

41、    你刚学会造句的时候，用也许造句，你说：我也许是神仙；用成百上千造句，你说：我们家有成百上千块钱；用饱经风霜造句，你说：爸爸用小孩的眼神，看着我饱经风霜的脸。每次听到这样的语句我们都笑到了喷饭，那时我就在想，我儿子真是有才呀！

42、他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。一双时常眯起来的慈祥的.眼睛闪着光。

43、少年翩翩，年华灼灼。十六岁，花一般的年龄，每当看到你阳光灿烂的笑脸，看到你在属于自己的青春时光里肆意绽放，爸爸妈妈都会由衷地感到高兴。

44、    一个六年级的学生所积累的词汇应该是相当丰富的，但是学生笔下的作文往往词语贫乏。请他描述自己的心情，他往往只会用“很高兴、很快乐”，而不能依据情境说出“喜悦、惊喜、激动、欣慰、轻松、愉快、欢愉”等更为丰富而准确的词语。每逢期末复习阶段，学生都会进行大量的词语抄写、默写练习，但所积累的词语都到哪里去了呢？量变怎么没有产生质变呢？研究表明，学生积累的词汇如果没有加以运用，就会变成消极词汇，词语积累就变成了记忆负担。所以，及时引导学生运用词语，丰富表达方式，是阅读教学的应有之义，也是作文训练的开端。

45、帮你扫清2020年改版后KET考试的单词障碍！

46、以下是(PET剑桥中级英语语法百日突破营)

47、造句需要懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功；是初等学校语文练习内容、考试题型、作业方式等之一。

48、拍摄这则短片是为了帮助她们放下压力、自由呼吸，其实这则传播传播的理念不仅仅适用于英国，它适用于存在于地球上每个追求完美的女性。