苏格拉底名言名句大全关于教育精心整理66句

苏格拉底名言名句大全关于教育

1、悲伤可以自行料理；然而欢乐的滋味如果要充分体会，就需要有人分享才行。

2、乌申斯基：空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的，理论不能脱离实际，事实不能离开思想。

3、就像我们在愤怒的时候，全身都燃烧火焰般的颤抖。

4、神灵为自己保留了那对于最为重要的东西的认识。(苏格拉底名言名句大全关于教育)。

5、这种想法很偏激，文学哪里都有，未必回到乡下文学就离你近。在都市高楼大厦写字楼里照样产生文学，这是写蝌蚪一个人的感受，跟他的出生和经历有关系。

6、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦

7、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。

8、“要使所有的人都成为深奥的数学家，并无必要。我只认为研究数学一定会使人心获得推理的方法，当他们有机会时，就会把推理的方法移用到知识的其他部分去。”(形式教育论)

9、“皮鞭不只会降低孩子的尊严，也会毁损孩子的心灵，会在心灵中投入最阴郁、最卑鄙的阴影：畏缩、怯懦、仇视人类和虚伪。”(表扬为主，惩罚为辅)

10、西塞罗人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。李维人对快乐的感受有逊于对痛苦的感受。

11、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

12、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

13、●骏马是跑出来的，强兵是打出来的。●驾驭命运的舵是奋斗。

14、“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”(教育的最高目的：道德)

15、老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。——孟子富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。——孟子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去！——雷锋生活永远不像我们想的那样好，但也不会像我们想像的那样糟。——莫泊桑我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。生活是这样美好，活他一千辈子吧！——贝多芬人的差异在于业余时间。——爱因斯坦世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——雨果衡量一个人的真正品格，是看他在知道没人看见的时候干些什么。——孟德斯鸠读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

16、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

17、●没有一颗珍珠的闪光，是靠别人涂抹上去的。●沙漠里的脚印很快就消逝了。

18、——中国80后作家，畅销小说家 郭敬明 《最小说》艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。 ——英国及美国作家 亨利·詹姆斯 影子的名言 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。

19、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知

20、“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。”(认真备课)

21、　　“如果我们要展望对学校来说什么是特别重要的问题，我们就得问怎样训练几代儿童去发现问题，去寻找问题。”——布鲁纳

22、天将与之，必先苦之；天将毁之，必先累之。 ——西汉经学家,文学家 刘向

23、人之所以不幸，是因为他不知道自己是幸福的，仅此而已。

24、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

25、甚至连头发丝也有自己的影子。古罗马哲学家 绪儒斯

26、爱因斯坦(美国)真正的快乐，是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的热心。德谟克里特(希腊)大的快乐来自对美的作品的瞻仰。

27、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

28、英国诗人 华兹华斯 家庭是政治社会的原始模型：首领是父亲的影子，人民就是孩子的影子。法国启蒙思想家，哲学家，教育家，文学家 卢梭 艺术家会出现在他创作的每一本书的每一页中，尽管他极力想从书中消除自己的影子。

29、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

30、——俄罗斯作家 尤里·邦达列夫 这世界是一面镜子，每个人都可以在里面看见自己的影子。你对它皱眉，它还给你一副尖酸的嘴脸。

31、公告来源比较多，一不小心可能就错过了公告，这种情况怎么办？这时候你需要——公告预约

32、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

33、　　“教师是太阳底下最光辉的职业。”——夸美纽斯

34、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。——科尔顿好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基书是唯一不死的东西。——丘特

35、快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。

36、　　“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多尊重一个人。”——马卡连柯

37、《论语》：柴也愚，参也鲁，师也辟，由也喭。

38、不应该迫求一切种类的快乐，应该只追求高尚的快乐。——德谟克利特

39、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克

40、我国中小学常用的教学原则及古语名言整理典籍：

41、苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才，他是专家治国论者，认为治国者必须有德有才，深明事理，具有各种实际知识。

42、自愿的人在忍受苦楚的时候，受到美好希望的鼓舞，就如打猎的人能欢欣愉快地忍受劳累，因为他有猎获野兽的希望。

43、●让生活的句号圈住的人，是无法前时半步的。●只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

44、“教师是太阳底下最光辉的职业”(赞美教师)

45、“教师要影响个别学生，首先要去影响这个学生所在的集体，然后通过集体和教师一道去影响这个学生，便会产生良好的教育效果。”(德育原则：平行教育原则)

46、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

47、我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚。

48、读书给人以快乐、给人以光彩、给人以才干。——培根

49、该原则体现了维果斯基的最近发展区，强调教学要把握好学生的最近发展区，教学要走在发展的前面，不可过“度”。

50、人生只不过是行走着的影子。 ——英国文艺复兴时期剧作家，诗人 莎士比亚 我们的影子自身和我们的影响能够落到我们永远达不到的地方。

51、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

52、你是为了吃饭而生存，还是为了生存而吃饭呢?

53、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

54、人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。

55、当我偶尔对人生失望，对自己过分关心的时候，我也会沮丧，也会悄悄的怨几句老天爷，可是一想起自己已经有的一切，便马上纠正自己的心情，不再怨叹，高高兴兴的活下去。不但如此，我也喜欢把快乐当成一种传染病，每天将它感染给我所接触的社会和人群

56、该原则强调新旧知识之间的关系，指导学生及时复习，掌握知识。

57、快乐的人生性乐观豁达，积极进取，却知足常乐。

58、●对于攀登者来说，失掉往昔的足迹并不可惜，迷失了继续前时的方向却很危险。●奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。

59、●要想成为强乾，决不能绕过挡道的荆棘也不能回避风雨的冲刷。●行路人，用足音代替叹息吧！●假如你从来未曾害怕、受窘、受伤害，好就是你从来没有冒过险。

60、“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师”(关心、了解学生)

61、快乐是一种能力，也一种智慧。快乐的人最聪明。

62、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。

63、只要我们还能丧失某些幸福，就说明我们还拥有一些幸福。

64、(1)一切的知识都是从感官的感知开始的，因而提倡实物教学和直观教学。

65、“人生的价值是由自己决定的。”(教育目的价值取向：个人本位论)