著名教育家名言精心整理84句

著名教育家名言

1、“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而下信乎?传不习乎?”

2、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。――皮亚杰(瑞士)

3、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知 

5、人脑这部机器应该分为两部分，动力部分和工作部分。……　——魏书生文选?第一卷》

6、我们应当“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。”——苏霍姆林斯基《给教师的提议》　

7、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

8、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

9、读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。——培根(著名教育家名言)。

10、好课是拥有“五实”的课，即：扎实、充实、丰实、平实、真实。——叶澜

11、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。　 ——郭沫若

12、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。中外教育家的名言名句篇读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

13、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。――布鲁纳

14、教育学作为一种科学，是以实践哲学和心理学为基础的。前者说明教育的目的;后者说明教育的途径、手段与障碍。

15、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

16、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。──高适(唐代诗人)

18、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

19、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——第斯多惠

20、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

21、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。　——著名教育家赞可夫

22、我认为一种适当的教育，只要保持下去，便会使一国中的人性得到改造，而具有健全性格的人受到这种教育又变成更好的人。

23、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

24、教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。——赞可夫

25、作为教师，我们要让班会发挥最大的效能。班会是给学生提供的一个良好机会的活动，使他们能够在一个相互尊重、相互关心的氛围里加入到集体中来彼此交换自己对事物的看法和意见；班会是可以让学生从事鼓励、聆听、独立思考、共同决策、制定行动计划、实施评价等实践活动的一个自主空间；班会是学生之间享受彼此的陪伴、分担彼此的忧愁以及分享彼此乐趣的空间。

26、“教书”就是为了“育人”。在我们教学的过程中，正确对学生进行思想品质教育，正确引导他们人生之路，也是作为教师一个非常重要的责任，我宁愿我的学生从我的课上学得最好的是诚实，因为做人最重要。

27、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

28、“如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师、同学隔绝，而是和他们合

29、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。

30、我们最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

31、给学生以最本质的、最主要的东西，才能切切实实地掌握这种教材，使它不可磨灭地铭记在学

32、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

33、和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己就随着好了，所谓与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香;与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己就随着坏了，所谓与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。所以我们要知道择交;要交益友，不交损友。

34、至于我，生来就为公众利益而劳动，从来不想去表明自己的功绩，惟一的慰藉，就是希望在我们的蜂巢里，能够看到我自己的一滴蜜。——克雷洛夫

35、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓“教育”，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 ——(美)《邓肯自传》

36、赞美永远都不是多余的，尤其是对于那些从未有人赞美过的学生来说，一次真诚的赞美，可以胜过一万次严厉的责备。有时，老师的鼓励与赞美虽然只是短短几个字，正是那几个字却能够给学生带来足够的信心和勇气。

37、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意

38、“用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。”

39、第七名是明朝王阳明。他提出了“知行合一”的道德教育论。

40、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈

41、山东大学校长展涛先生说：“应该让学生学简单的数学，学有趣的数学，学鲜活的数学。”

42、教育—这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵——苏霍姆林斯

43、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

44、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”——马

45、1要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

46、人生贵相知，何用金与钱。──李白(唐代诗人)

47、生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。——莎士比亚

48、让我们教师受益最多的指导，就是现场聆听老教师或同事们授课。我发现，原来一样的教学内容，竟然有那么多创新性极强，自己想都没有想过的教学方式；原来，还有如此多样而又有效的课堂管理模式......作为教师，若能学会以欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情，坚持经常去品悟他们的课，就有可能独具慧眼地变被动听课为主动“品”课。

49、作为一名教师，只要他走上了专业研究的道路，他就会自觉地关注自己的课堂、自己的学生，他就会对自己和教育教学工作有更深刻的认识。他体验到工作的乐趣，不会把教学看成一种单调的、乏味的、没有创造力的机械劳动。

50、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。——爱因斯坦

51、黄炎培各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。

52、陶行知先生说过：“发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。”

53、从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基

54、每一个学生都有其独特的天赋和可塑性，任何一个学生，只要经过与之相适合的训练、引导与培养，再调皮的学生也会变成有出息的优秀学生。作为一名小学教师，我们应该抱着这个坚定的信念去影响每一个学生。

55、我们的学生就是在这种创造性劳动的气氛中生活的。各种各样的创造性劳动好比是引力各不相同的磁石：磁石的引力超强，学生参加的劳动就越有趣，他们在这种劳动方面的能力就发展得越明显。

56、学而不厌，诲人不倦。——孔子《论语·述而》

57、时间就是生命，作为教师，管理好自己的时间，更是在为很多人“节约生命”。能否科学地管理好自己的时间，有效地利用时间是衡量每个管理者工作成效的基本标志之一。时间管理对于教师的工作、学习和生活具有非凡意义。

58、10体力劳动是防止一切社会病毒的伟大的消毒剂。——马克思

59、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

60、人的本质并不是单个人所固有的抽象物，实际上，它是一切社会关系的总和。——马克思、恩格斯

61、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

62、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功中外教育家的名言名句篇常求有利别人，不求有利自己。

63、好读书，不好读书;好读书，不好读书.──徐谓

64、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基

65、1兴趣是最好的老师。——爱因斯坦 心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。

66、学然后知不足，教然后知困。——《礼记·学记》

67、　　要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

68、学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。——布卢姆

69、1敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集。劝学》

70、当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销。

71、师生年龄有差别,知识有差别,身份有差别,人格无差别！——储昌楼

72、使教育过程成为一种艺术的事业。——赫尔巴特

73、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

74、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯

75、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

76、“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童：对于他们的思想，有些加以支持和发展，而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容，陷入一些细节的时候就需要这样做。” ——前苏联教育家赞可夫：《和教师的谈话》

77、　　诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

78、1人生自古谁无死，留取丹心照汗青。──文天祥 摘自：励志名言 www.geyanw.com

79、1儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

80、第六名是唐朝的韩愈。他在《师说》中提出了教师的任务，“师者，所以传道授业解惑也”。提出了教师的标准，凡是具备了“道”与“业”的就可以做教师。指出了师生关系，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

81、——艾伦.布伦斯汀(美国一名普通体育教师)

82、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培

83、10美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。——蔡元培