陶行知关于实践的名言精心整理34句

陶行知关于实践的名言

1、不发展受罪，乱发展受累，只有科学发展才受惠。不绷紧科学发展的弦，就弹不出和谐社会的调。

2、懂得自己无知，说明已有收获。(拉丁美洲谚语)

3、陶行知：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

4、理论上一切争论而未决的问题，都完全由现实生活中的实践来解决。——车尔尼雪夫斯基(俄)

5、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

6、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

7、读万卷书不如行万里路、实践是检验真理的唯一标准

8、独家连载|姚文忠：从8个视角看“生活教育”理论的特性⑧接地气

9、没有实际的理论是空虚的，同时没有理论的实际是盲目的。——徐特立(中)

10、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”

11、自己不能胜任的事情，切莫轻易答应别人，一旦答应了别人，就必须实践自己的诺言。——华盛顿

12、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

13、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

14、“捧着一颗心来，不带半根草去。”前句是入世，后句是出世，二者结合，对于学校的领导者，尤其应该认知理会其中的含意。这句名对，在教育界已经耳熟能详。在教师工资被拖欠事件不断的情况下，出现了个别教师抱怨，他发狠要“扛两颗树走”。对于这样的怒气，无需批判。必须指出，在解释陶行知这副名联中存在错讹。若要正确理解，只需了解晓庄和育才两所学校实际的情况。在育才经济十分困难时，陶行知变卖自己的家产，奔走于重庆的官衙豪宅求助，甚至做木材生意赚钱。目标不仅为了保证师生吃饭，还要发放工资。陶行知还说过：“……努力通过增加报酬鼓励更长时间从事教育工作。”这句话可以让人全面理解心与草的关系。

15、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

16、姚文忠：陶行知及其生活教育理论的现代价值|行知纵横

17、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

18、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

19、要想获得一种见解，首先就需要劳动，自己的劳动，自己的首创精神，自己的实践。——陀思妥耶夫斯基

20、千里之行，始于足下。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

21、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

22、独家连载|姚文忠：从8个视角看“生活教育”理论的特性⑤自动性

23、 教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

24、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

25、对于教师和校长而言，只有“静下心来教书，潜下心来育人”，他们才可能真正发力为学校工作，才能以自己的人格和智慧，惠及青少年学生。但是，这“静”和“潜”在大多数人那里不能以他们个体和个别意愿而实现，陶行知深知“教育又是一种社会事业，非同情普遍，不足以收共济之效。”

26、有钱办学不算希奇，咱们要把没有钱的学堂办得有精彩，才算真本领。

27、有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。——萨迪

28、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

29、通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。——毛泽东(中)

30、——陶行知想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。

31、陶行知：群众生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个杯具。

32、   注解：读万卷书是指要努力读书，让自己的才识过人。行万里路是指让自己的所学，能在生活中体现,同时增长见识，也就是理论结合实际，学以致用。

33、自古圣贤之言学也，咸以躬行实践为先，识见言论次之。——林希元(明)