趣味数学思维课精心整理74句

趣味数学思维课

1、斑马AI课app是一款教学模式非常创新的线上学习软件，包括数学思维课和英语体验课。在斑马AI课app内，每个用户都可以结合自己的学习能力定制专属课程。不管是夯实基础，还是拔高练习，都可以满足用户需求。趣味AI课，还有名师在线辅导，课程内容丰富有趣。

2、灵活性表现在能从已知因素中发现新的因素，并能够随条件的变动决定思考方向。灵活性具体体现在两个方面：一是数学思维的起点与方向灵活，既能从不同的角度，不同的方面，用多种方法来思考问题；二是思维过程灵活，即能自觉运用多种法则和规律。在数学思维中，思考问题经常多种模式化和已知、预知、未知三方面相互联系。数学思维提供了解决数学问题的各种不同的方法。一题多解，多题一解，不论思维起点还是思维过程均表现出极大的灵活性。(趣味数学思维课)。

3、对51--100进行规律分析；理解部分和整体的关系，强加数学逻辑推理能力。

4、上课方面各家的特色不是特别明显，都还是较可靠的，毕竟是教育上课内容还是保证的了。

5、思维导图，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。(趣味数学思维课)。

6、何媛  郑海侨  陈护鑫 李尧  施文  赵其颜

7、初二年级：赵宇秋 秦攻 熊超 何奥运利  

8、思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

9、1-6年级下册S级计算小超市(3-4月，5-6月)

10、数独，一个深受孩子喜爱的逻辑思维推理训练；

11、小小思维家的优点和缺点都很明显，优点是自主约课可以让家长更灵活的安排时间，毕竟这个年龄段的孩子完全独立上课可能还不行，家长还是需要在家关注一下的；缺点老师不固定，对孩子的熟悉程度会相对较弱，对内向的孩子会有一定的负担(但个人认为多些陌生的老师和陌生的学生对内向的孩子还是有好处的)

12、(1)激发学生学习数学的兴趣，增强求知欲，配合数学教学。

13、A．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．

14、你拍一数学思维是一家在线幼少儿数学思维教育平台，专注于3-12岁幼少儿数学思维能力培养。

15、掌门少儿，致力于提升4-10岁儿童的逻辑思维力、语言表达力、专注力。目前开设有两大课程——语文思维、数理逻辑，助力孩子习惯养成，能力提升，心智成长，让孩子更聪明！

16、注：以上是我根据网络进行整理，排名不分先后，仅供参考！上数学逻辑思维课的好处跨学科融合性

17、从孩子很小的时候，我就开始培养孩子的数学兴趣，出门看到物品的时候，比如说车、树、人等等，我就会有意无意的教他数有几个，他和小朋友玩的时候，我也会让他数一数有几个小朋友？都有哪些玩具？一共有几样？等等这样的问题，甚至从我们学校到老家在路上，有几棵树，我儿子都能数得清清楚楚。

18、游戏过程：A．教师将全班学生分成若干个小组，每组两名学生．B．将积木放入课桌中，其中一个学生随便摸出一块积木(不要让另外一个学生看到)，然后摸的学生说明积木的特征。

19、数学课程，是一门从基础开始，逐步抽象的严谨的课程，没有捷径可走。

20、初三年级：何明禹 任家慧  杨瑾  袁晨芯  

21、4一10岁儿童数学趣味游戏，为了使游戏对孩子身心键康达到好的效果，可把游戏与启迪孩子思维结合起来，在游戏过程中向孩子提出各种问题，让孩子思考在这过程中产生浓厚的兴趣，那么我们来看看4一10岁儿童数学趣味游戏有哪些。4一10岁儿童数学趣味游戏蝴蝶找花

22、严兴琦 陈华雪  计明明 舒亮雨 姚婷 夏明川

23、具体的课堂情况，以我试听的L3级别的认识时间2-整点和半点这节课为例。

24、骰子数学推理初步，奇偶分析，比轻重，比长短，等量代换，算式问题，数字谜，图文算式，数阵图，图形规律，数字规律等。

25、机缘巧合，我和彭哥一起到阜阳市太和县第九小学支教过一个学期，他的为人处世，特别是他对数学的钻研态度和认识高度让我佩服不已。

26、—、图文结合、逻辑严密、深入浅出、好玩易懂

27、发帖内容：美根据6Q法则，循序渐进通过生动有趣地动画，不断启发孩子的思维，培养孩子的逻辑能力，是一部励志向上，积极引导幼儿成长、融入数理逻辑学习、寓教于乐的系列动画片。整部动画色彩鲜明，情节引人入胜，能让宝宝在愉快的环境下，轻轻松松打好数学基础，深受小朋友和家长们的喜爱。这部动画片，耗时一年精心打造，通过一系列针对幼儿园小朋友的生活观察，策划出的寓教于乐的动画片。

28、办数学手抄小报是一项认真细致的工作。从打格子、收集材料、筛选材料到编辑、排版、绘图、誊抄等一系列工作都要求学生要认真仔细、书写整洁、自觉检查、严格要求、克服困难。而这些良好的学习习惯的养成，都会转移到对数学的学习上去。

29、玩法：卡片上大花一朵，分别有2～7的数字；蝴蝶卡数十张，每只"蝴蝶"上有试题或分解符号及一对数字。把卡片-字排列，帮"蝴蝶"逐一找到与它身上的式题数量相对应"花"，每人必须帮5只以上的"蝴蝶"找到"花"。

30、豌豆思维和小小思维家有点类似，后期内容较难，孩子完全零基础的话，会觉得难度大。课后习题会适当拔高。

31、数学思维的深刻性就是在分析数学问题和解决数学问题的过程中，能探索所研究数学问题的实质及与现实之间的相互联系。而数学思维正告诉我们沟通了各种数学问题之间的内在联系，与及在现实的运用。如数学中形数结合思维，透过形的外表，揭示代数问题的内在数量特征，探讨数与形的本质联系与规律，这是由表及里的过程。这个正告诉我们一个哲理：透过现象看本质。只有你能够真正掌握了事物的实际，你才能够说真正的了解了事物的属性等。避免里只是看现象而看而毫无收获。

32、大开本，字更大、图更平展，保护孩子的视力。

33、从课堂引导和课后作业上，火花的体系是最为成熟和循序渐近的，同样，他的题型难度是最普适(也就是说难度最低的，相对于另三家机构)。

34、根据已知条件，分析数或数字的特点，寻找其中的规律；  

35、游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木．

36、C．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．

37、如上所述，小学生年龄很小，自控能力和思维能力相对较弱，容易集中注意力，教师很难实现教学目标。因此，在构建有趣的数学课堂时，教师应注意游戏过程的控制，并做好各个环节的设计，使数学知识与数学游戏环节相融合，从而促进数学知识的发展。理解和吸收小学生的数学知识。同时，这样小学数学课堂的氛围才能生动活泼，充满乐趣，让小学生真正爱上数学课堂，更愿意投资学习数学课堂。因此，不仅小学生的学习目标可以实现，教师的教学目标也可以尽快实现，最终展示有趣的数学在创造课堂中的价值。

38、排队问题，移多补少问题，补砖问题等应用题基础拓展题型。

39、数学是一个很庞大的系统，只有对解决具体数学问题的过程的概括和提炼，才能学好数学，发展数学。数学思维就给我们展示很好的概括性，而且这种概括是多层次的。

40、海豚最便宜，但从其课件制作水准来开，可能成本也最低；其他三家的价格水平相仿，小小思维家可以买小课包是一大优势，对谨慎的家长来说还是有好处的。

41、要让孩子学习好，掌握知识点，必须要大量的练习，但是练习过程中肯定会让孩子感到枯燥。

42、学习笔记有利于潜意识中养成了良好的学习生活习惯，能及时的记录下自己在日常学习、生活、工作中的疑惑、难点、重点及核心重要的东西。合理利用两者可以使我们在今后学习中事半功倍。

43、进行分类的综合练习；比较物体的粗细、长短、轻重；认识单双数和相邻数；认识序数和数序；学会按群计数；理解空间对称的概念；数字的应用和统计；认识立体图形。

44、教孩子学会认识个位和十位、感知10以内、20以内的数量；数字感知、序数感知；按照规律进行排序认识个位和十位、感知10以内、20以内的数量；学会估算物体的数量；

45、黑洞照曝光再掀航天热力旺学子趁热打铁造“卫星”

46、先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。引导幼儿按开头统计所用图形片的数量，并在统计表中填写。

47、怎么解决这个问题呢，周老师在讲解的课程里，都引入了不同的故事情节：奇奇猴、数字王国、小猪猪一家、各种各样的冒险之旅……

48、比如在“大大小小”的课程中，教师要借助现代信息技术，运用游戏的方法，创设有趣的课堂，让小学生能有很多乐趣。比如老师可以放音乐，可以玩大大小小的游戏。如果答案正确，就会出现正确的音乐；如果答案是错的，就会出现错误的音乐，帮助学生判断这个问题的答案是否正确，也增强了课堂游戏的氛围，让小学数学课堂真正变得有趣。

49、有练：互动教学，配套课后练习，边学边练巩固知识点。

50、注意事项：盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等，否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度，可以加上各种立体图形。

51、《数字小精灵》由英国BBC制作，通过超级英雄加喜剧的模式，让幼儿认识数字、了解数学技巧，同时培养数学思维。故事围绕一群数字小精灵展开，可爱的数字小精灵“0，8”是男孩子，“9”是女孩子。

52、北附思源以“一个中心，两个基本点”为目标和方法，全面全程育人。即以培养领导型人才为一个中心，以梦想教育，快乐学习法为两个基本点，全面全程育人。

53、游戏目的：在游戏过程中积累孩子的词汇量，发展逆向思维记忆力及思维的流畅性和敏捷性。

54、5个级别的课程总共有120节课程，其中的20节课程是为家长设计的，主要是给家长提供一些在家辅导孩子数学学习的方法。这在数学类APP中，还是比较少见的。不过毕竟家长是孩子的第一个老师，在孩子成长的过程当中，家长也是需要不断学习成长，才能为孩子提供正确的引导。

55、找出数中数字之间的相差关系和倍数关系，转化成“和倍”“差倍”等问题； 

56、—围绕5大数学思维能力研发，360培养数学思维。

57、购买专栏即可获取分章节课程320页单子当PDF课程资料，赠送配套100页巩固练习题高清电子档PDF，有答疑群及资料分享群，获取更多课内外学习参考资料，建议大家认真阅读每一章节知识点内容，并认真做巩固练习，跟着课程循序渐进，由浅入深，如有难点，可在一年级下学期再开始学。

58、蔡荣琦 刘泽锐 梁亿金 袁维咛 段丞蕊  

59、《爱探险的朵拉》是一部由美国Nick公司制作，教西班牙裔小朋友学英文的动画片。Dora和她的小伙伴们通过探险给小朋友传授英语颜色、形状、数字的词组，以谜语和问题的方式让小朋友思考，懂得地图的用处、友谊的重要、工具的使用等。每集24分钟左右，适合有一定的英文基础后观看。

60、这个题目，努力想想，在纸上画画，可以得到答案的。但是如果我们扩展成三个钉子，四个钉子，五个钉子呢？就必须抽象出绕法背后的数学结构了！

61、刘一心 姚启娇  潘健成  黄钰淇  赵埼  

62、C．.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形，另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形，然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型，得10分，并可继续摸一次；如两只手中的图形不是同一类型，不给分，且不再摸。

63、结合知识、思维设定出符合孩子心理和认知的场景，让孩子置身于熟悉的生活场景，间接地进行实践，将来能更好地把课堂情景迁移到现实生活中进行实践。

64、在周爷爷构建的数理思维世界中，不但会让孩子对学习产生兴趣，更会让孩子的综合素质全面发展。

65、这是一个缺少数学思维的语文老师最为诚恳的建议。

66、游戏目的：训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类，巩固他们对几何图形的特征辨认。

67、我个人认为4-7岁的小孩子，坐不住，在学习“录播课”和“APP”容易走神，最后往往并非在学习，效果不太理想；而这个年龄段的孩子对老师还是有敬畏感的，老师引导往往学习效果要好的多(相比家长亲授而言)；而小班制(1对4或者1对6)能让每个小孩子都能有表现的机会，这样一是能发挥出互动引导的效果，二是能发挥团队协作。

68、正处于一年级的小圣兽们，做作业，是不是有各种各样做作业的抓狂？！看看你家的娃娃儿，这个画面，好眼熟？！哈哈哈！

69、学生办数学手抄小报所用的稿件，除了选摘外，还要求学生自撰、征集。学生在办数学手抄小报时，我并不刻意要求他们一律用数学内容，凡是与学习数学有关的内容都可以采用。例如，介绍一个学习数学的经验或教训、反映学习上的疑难和困惑、记一堂有趣的数学活动课。这样一来，学生既学到了数学知识，又反映了思想状况，有利于教和学。

70、初二年级：何贤娜 母德乐 伍欣悦 金玉秀  

71、C．教师将自己的玩具展示给学生看，全班同学一起评选与教师玩具相似的作品．

72、初三年级：李俊瑶 李顺志 罗鑫 龚渭童  

73、三年级数学思维训练群: (jinjxm1806)