教师名言30条精心整理79句

教师名言30条

1、　　教师要以父母般的感情对待学生。——昆体良

2、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

3、我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有“鞠躬尽瘁、死而后已”的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

4、给孩子准备有趣的小便签本，把便签本当成孩子的日记本，孩子能够方便随身携带、随时观察随时记录，随时写任何想写的东西。

5、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

6、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

7、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践(教师名言30条)。

8、孩子不爱给我们读书，但是孩子肯定会爱给他们的宠物读书。用宠物、孩子心爱的玩具作为替代，让孩子给他们读书。如果家里有兄弟姐妹，让孩子给他们的兄弟姐妹读书，或者孩子愿意给谁读书就创造条件出来让孩子读，无论对象是一只蚂蚁、一只蝴蝶还是任何其他东西。

9、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

10、“人类学习中似乎有个必不可少的成分，它像发现一样，是尽力探索情境的机会。”——布鲁纳

11、她认为，孩子已经懂事了，不该再那样欺骗孩子了。

12、《易魂—时空网络学》有两大理论支柱：第一条，没有错误的信息源，只有判断错的结果；第二条，没有没用的知识，只有人们不会用的知识。(教师名言30条)。

13、父母是孩子认识世界、获取知识的第一所学校。

14、3)学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。

15、奥地利著名生态学家、诺贝尔奖获得者洛伦兹曾经发现一个有趣的现象，像小鸭，小鹅这类动物，总是喜欢在破壳后的前两天追逐它一出生就见到的活动的物体。

16、敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：康乐、如意！

17、行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从“行”中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。

18、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。

19、医生看到拉吉夫表现得非常紧张和恐惧，他打算告诉拉吉夫，手术并不痛苦，也不用害怕等善意的谎言。

20、让读书成为习惯，让勤奋体现在收货上，让成长体现在细节上。

21、　　决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。——加里宁

22、狼，是一种具有极强好奇心的动物，面对身处的环境，它们时刻充满问号。

23、“只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。”——苏霍姆林斯基

24、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。

25、有一家公司，在进门处摆了一盆鱼缸，鱼缸内有几条漂亮的小金鱼。小金鱼身长约三寸，几年来一直以小小的身姿吸引着来往的员工。

26、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。

27、所有一切有益人类的事业中，首要的一件，即教育人的事业。

28、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

29、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

30、解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

31、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。

32、“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师。”——加里宁

33、一个好的习惯，将对孩子的人生产生重要影响。

34、　　爱自己的祖国。这就是说，要渴望祖国能成为人类理想的体现，并尽自己的力量来促进这一点。——加里宁

35、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

36、背向太阳，总是看见自己的阴影;面向太阳，心里有一片光明。

37、　　7) 如果孩子的心灵是一颗颗裸石，我将用自己全部的热情和爱，把他们打磨成世界上最耀眼的钻石。

38、　　11) 生似水，至柔，师若山，至刚。欲求水之奔腾浩瀚，雷霆万钧，需炼山之沉稳坚韧，高峻巍峨。

39、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子

40、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习、作业、成绩等。

41、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

42、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

43、我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

44、“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”——赫尔巴特

45、从人类知识能力道德出发来看小学教师的地位，小学教师是掌握人类的基础教育者。为着爱护儿童，必须爱护小学教师。——〔中〕徐特立《徐特立教育文集》

46、不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

47、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。

48、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

49、家长的关爱就是孩子需要的维生素，但家长应当牢记，孩子需要正常剂量的维生素，缺它不可，过多无益。

50、8~10岁，是孩子进入自由流畅阅读的阶段。在经历了幼儿期识字，由图向文字的转变，初步建立了阅读兴趣的基础，在小学中年级(3~4年级)，孩子应该进入他一生中第一个，也是最重要的一个黄金阅读期。

51、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

52、教育就像航海一样：是船的帆和风给船以动力，教师的作用只是掌舵，指导船的航行。

53、教师不仅是知识的传播者，而且是模范。——美国布鲁纳

54、老师，假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量！

55、《中华人与时空学》总的思维原则是：“察阴阳、辨五行、分旺衰、看强弱、取用神、定十星、审其位、观其宫、星宫同断。”

56、　　教育是对于受教育者心理上所施行的一种确定的、有目的的和有系统的感化作用，以便在受教育者的身心上养成教育者所希望的品质。……如培养一定的世界观、道德和人类公共生活规范，养成一定的性格和意志、习惯和兴趣，发展一定体力上的本质等等。——加里宁

57、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

58、无论是成人还是孩子，积极的期望总能给人一种特别的力量，支撑着一个人在遇到困难挫折时坚持下去，并且不断挑战自己，提升自己。

59、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德 

60、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。教师的格言千教万教教书求真，千学万学学做真人。

61、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

62、　　主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。——加里宁

63、实际上，这份名单上的学生是随便挑选出来的。

64、我整个一生不是在祖国，而是在流浪中度过的，我的住处时时变动，没有一个我永久住过的地方。

65、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

66、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

67、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

68、这是20世纪美国著名心理学家罗森塔尔做的是个实验，指的是一个积极的期望带来积极的结果的效应。

69、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。

70、让孩子独立完成他所从事的工作的基本部分，哪怕不会有积极的结果。

71、一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。

72、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

73、努力做一个乐观、快乐的人。一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多的是孩子的缺点。

74、学校应该成为一个小型的社会，一个雏形的社会。

75、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

76、孩子对世界充满好奇，他们就会开始观察和思考，也会在好奇心的驱使下，去学习各种新知识和技能。

77、“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼。”——华生

78、“吾爱吾师，吾更爱真理。”——亚里士多德