风流人物造句精心整理81句

风流人物造句

1、45宫墙高6米，底宽4米，顶宽8米，用夯土砌筑，外包砖石。墙的东、南、西侧各有一座三层的门楼，在东南和西北角还各有一座角楼。宫墙所包围的范围全都属于布达拉宫。

2、五四青年节里，风流倜傥，无尚荣光，高歌壮丽，豪情万丈，歌声笑语，崇高梦想，洒脱身上，短信祝福，五四快乐，青年节到，愿乐逍遥。(风流人物造句)。

3、这首词中起过渡作用的句子是             。

4、33,风流倜傥、潇洒自在，千百年美满生活的期待。

5、启动仪式将在学校的统一安排下进行。请家长到达学校后，先去您孩子所在的班级，然后和同学们一起到学校操场指定的区域就座。启动仪式上，敬请家长们向我校全体同学提出环境保护的具体要求。

6、时也，势也，古往今来多少英雄豪杰，只因生不逢时而终生默默无闻。冰临神下《孺子帝》

7、10哪里象一个出阵杀敌的大将,却像一个风标修洁,洒然裙履少年,态度翩翩,倜傥不群秀士。

8、电视里的纪晓岚风流倜傥,铁齿铜牙,历史上的纪晓岚却是个“貌寝短视”的结巴。

9、您为民修水利、办教育的英名,流芳百世,万古长青。

10、苏宝荣(1987)词的表层“所指义”与深层“隐含义”，《河北师范大学学报》第2期。

11、47热恋的时候，不必那么现实，失恋之后，却必须现实一点，一切已经完了，各有天涯路，多么不舍，也要放手。

12、陈君在诗词歌赋和文言散文等方面均有所建树。屈原、杜甫、李商隐、曹雪芹是他最喜欢的诗人。其诗则古朴工稳，典雅厚重；其词则风流俊爽，颇有奇句；其歌则大气磅礴，个性张扬；其赋则追风逐电，笔意恣肆，其文则即事抒情，真切感人。在今日之年轻人中，能好其一端者已不多见，如陈君之周至者更属凤毛麟角。这本小书的出现让我们对传统文化的传承又多了一份信心。

13、(1)(★★☆)词的上阕写了哪些意象?表达了一种什么样的感情?(2分)

14、17)誓言，禁固在身上，带上你的画卷，一起流浪。---流浪法师瑞兹

15、学生小组合作探究，完成三篇课文的翻译和大意理解。

16、19,死去的男子，是否也曾风流倜傥马踏青郊？死去的女子，是否也曾婀娜娉婷闺阁画眉？天衣有风

17、﹙1﹚口头传统和表现形式，包括作为非物质文化遗产媒介的语言

18、 (4)(★★☆)这首词下阕中的“略输文采”与“稍逊风骚”含义相同吗?请写出理由来。(2分)

19、我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。

20、62不要总把自己与别人比，人各有自己的特点，做不成大树，可以做小草，做不成船长，可以做水手，最重要的是认识自己，找到自己，做个最好的自己！

21、(中国古典文献学)考研必备资料《通关秘籍》

22、(解释)：风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指轻浮放荡，不拘礼法的人。

23、1)我用绷带紧紧的把自己裹住，只为这支离破碎的心---殇之木乃伊木木

24、小组分工合作，撰写申请报告。报告包括：a.建筑概述。b.人文、历史价值。c.景点保护现状及面临的问题。d.拟采取保护措施。

25、答案　(1)描写了冰、雪、长城、大河、山、原等。表达了热爱祖国山河的豪情壮志。

26、石痴为人,风流倜傥,豪放自喜,襟怀落落,态度翩翩,有太原公子不衫不履气象,洵近来新学界中第一流人物也。

27、胸怀宽广，百川归海；和谐文明，百花齐放；诚实守信，百无一失；修身律己，百炼成钢；励精图治，百折不挠；德高品尚，百世流芳！

28、解析　(1)“意象”指诗歌中熔铸了作者思想感情的具体事物。上阕中“冰”“雪”“长城”“大河”“山”“原”是作者描写的具体事物。准确抓住主要意象,从而正确领会作者的思想感情。

29、他的英雄本色完全显示出来了，征服了所有观众。

30、30回车驾言迈，悠悠涉长道。四顾何茫茫，东风摇百草。所遇无故物，焉得不速老。盛衰各有时，立身苦不早。人生非金石，岂能长寿考。奄忽随物化，荣名以为宝。

31、68,李玉虽然也自认英俊潇洒风流倜傥,但是论起俊俏来,他李玉实在是比不过这货。

32、45,知更望着晴空苍穹,淡淡白云竟勾勒出东方朔的模样,风流倜傥,薄幸明狂,唇边勾一抹风趣的笑意,每一个举手投足都足以令她痴狂。

33、　　该词题为咏雪，它不仅是一幅美丽的风景画，而且是一首雄壮的抒情诗。上阙即景生情，先写眼前的实景，再写联想的虚景。词人在字里行间豪情满怀地赞美了祖国的壮丽山河。

34、46,第刘墉驼背,俗称“刘罗锅”;纪晓岚个子瘦弱矮小,从画像看,样子像沈钧儒,都没有和?那种风流倜傥的儒雅的翩翩风度。

35、38幸福的考生都是相似的，考砸的考生各有各的考砸。

36、B.歌颂他们武艺超群,劝诫他们要文武并重。

37、118我们几个人在迁校问题上是同床异梦,各有所图。

38、八月十五赏秋月，月饼怡香倍真切。自古月饼始于唐，时至南宋才流芳。《武林旧事》之六卷，蒸作从食饼为先。中秋节至食月饼，低头回思文化长。

39、知更望着晴空苍穹,淡淡白云竟勾勒出东方朔的模样,风流倜傥,薄幸明狂,唇边勾一抹风趣的笑意,每一个举手投足都足以令她痴狂。

40、B.“顿失滔滔”一句的重读应在“顿”字上。

41、55,秋帆长得风流倜傥,仪表不凡,暗记在心,一曲下来,就暗地打听这英俊青年是什么人。

42、文明短信万众传递，文艺曲弹万馆呈现，文雅礼仪万国笑颜，文字精彩万千华章，文武双全万里奉献，文学书海万人阅读，文扬中华万世流芳！

43、(英语)：intheteethofthestorm;wherethewindandwavesarehighest;

44、8)妩媚倾城的面容我蛊惑万千众生孰不知心里早有了一个人却只能无尽的思念,你送我的宝珠我一直带着只因为我能看见你的身影。九尾妖狐

45、细读《赤壁》《渔家傲》，想一想：这两首诗词分别表现了作者对自身才华、命运的哪些认识？运用了哪些写作手法？

46、95天安门前人真多啊!他们口音各异,南腔北调各有特点。

47、实地考察、收集资料，组内展示。(根据文化遗产的定义和入选标准制作资料卡。)

48、看我墨阳,**倜傥,一表人才,时时刻刻都诚挚的为周仙子服务。

49、27,国际青年节到来之际，我仅代表国际联合组织、亚太组织、中华人民共和国、地方各有关部门授予风流倜傥、人见人爱、花见花开的你优秀青年的荣誉称号，此荣誉很重要，保密方有效。

50、这首词中起过渡作用的句子是                        。

51、总结方法：根据诗文的思想内容，确定情感基调；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据语境的关系，确定诗文的停顿。要求学生体会四篇美文的感情基调。

52、59我梦中的大海，特别神奇。海豚会唱歌，章鱼会跳舞，水母会伴舞，海马会伴奏，海洋里的任何生物都各有所长。这一连串的歌，舞蹈串连起来就组成了一个庞大的乐团。动听的歌曲让整个海洋都活了起来。

53、流芳百世的美名得通过历史的检验，不是像他这样猛作文宣就能达到的。

54、试从表现手法、诗歌内容、色彩艺术三方面谈谈你对《雁门太守行》这首诗歌的理解。

55、10大乔、小乔合称“二乔”,是三国时期的一对姐妹花,她们分别嫁给两个天下英杰,一个是雄略过人、威震江东的孙策,另一个是风流倜傥、文武双全的周瑜。

56、反复诵读并默写这五首诗，感受诗歌的格律美。

57、思路指导：注意倡议书的格式。倡议书是书信的一种，格式与一般书信大致相同。倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。

58、方文才情横溢,风流倜傥,曾是校园才子,泡妞之道炉火纯青,虽命运不堪,但活得潇洒。

59、56世界因不完美才会让我们残生发自内心的感叹，完美的东西不会存在，完美的世界根本无法想象。因为正是这种不完美，所以世间万物才各有不同，所以才会千差万别，所以才会缤纷多彩。

60、(举例造句)：使我得宰天下，也当如分肉一般，秉公办事呢！志趣不凡，平佐汉王定天下，后为丞相，故补叙独详。(蔡东藩《前汉演义》第二十三回)

61、65幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。

62、收集作者生平以及写作背景，了解文本大意，初步感悟作者观点。

63、《周亚夫军细柳》是《史记》的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，勾画出了一个治军严明，刚直不恶的真将军形象。

64、(语法)：偏正式;作主语、宾语、定语;含褒义

65、2018部编语文九年级上册教材(电子课本)

66、凉风有信，秋月无边，亏我思娇的情绪好比度日如年，虽然我不是玉树临风、潇洒倜傥，但我有广阔的胸襟加强劲的臂弯。

67、(2)(★★☆)“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”这两句在词中起什么作用?请进行具体分析。(2分)

68、82王丽书法特别出色,李明的棋艺堪称一绝,两人春兰秋菊,各有所长。

69、12等待，让一代伟人谱写出一曲曲流芳后世的乐章，奏响他们生命的音符，穿越时空，铿锵等待的真谛，编织起绚丽的彩虹，闪烁流光。

70、一段感情，不怕你上演英雄本色，就怕她擅长美人心计。

71、手绞了绞衣袖，我点头，却忍不住一遍又一遍往后看，那个风流倜傥的蓝衣男子，什么时候，才能再出现？

72、“绝”的甲骨文“”取像以刀断丝之形，表示断开之义；引申为“尽，完”“空，无”等意义，与“尽”形成近义词。如只看理性义，很难说出在“尽，完”“空，无”等义项上“绝”与“尽”有何不同。但是联系两个字的构意，就不难看出区别：“”以刀断丝能够瞬间完成，非常利落，没有逐渐变化的动态过程，因此“绝”没有隐含义“逐渐减少的动态变化过程”。“灭”的甲骨文“”就像手持扇子灭火之形，本义是动词“熄火，灭火”，引申为“尽，完”“空，无”等意义。显然，“灭”也没有隐含义“逐渐减少的动态变化过程”。这样，“绝”“灭”与“尽”在“尽，完”“空，无”等义项上的区别就易说解了：“尽”的隐含义能够表现“由远及近，由大到小”的动态变化特点，而“绝”和“灭”的隐含义分别是“干脆利落”和“干净彻底”，与“尽”的隐含义不同。

73、白居易《草》“野火烧不尽，春风吹又生”，苏轼《水调歌头·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，其中“尽”用来修饰限制动词“烧”“淘”，意义相对虚化，但其隐含义“逐渐减少的动态变化过程”却还保留着：其中“尽”不仅表现草被野火烧光、千古风流人物被滚滚长江波浪冲洗掉而无任何剩余的结果，同时隐含着“草逐渐减少”“风流人物逐渐被遗忘”的动态变化过程。“烧不尽”即烧不完、烧不光的意思。这里的“尽”与“完”“净”“没”意义相近，但却不可替换。同样，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“杨花落尽子规啼”，林杰《乞巧》“穿尽红丝几万条”， 张籍《秋思》“复恐匆匆说不尽”，温庭筠《望江南》“过尽千帆皆不是”，曾几《三衢道中》“小溪泛尽却山行”，诸葛亮《出师表》“至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也”，其中“尽”是副词，分别用来修饰动词“落”“穿”“说”“过”“泛”“进”，表现结果“完，没有剩余”；意义相对虚化，却还保留着隐含义“逐渐减少”或“逐渐靠近终点”的动态变化过程。显然，这些虚化为副词的“尽”，隐含义虽较弱，但仍对其语用功能有规约作用，因此“尽”仍不可用“完”“净”“没”替换。

74、这些开国先烈，他们的事?和精神将会流芳百世。

75、想他当年也是风流倜傥的人物,如今却落得这般下场。

76、各小组推举一名“申遗代表”，负责推荐项目；其他组员参加答辩。

77、(解释)：风流：英俊的、杰出的。指对一个时代有很大影响的人物。有时也指举止潇洒或惯于调情的人。

78、　　名词解释： 　　西昆体 　　以杨亿等人为代表的西昆体，是宋初影响极大的重要文学流派。 　　“西昆”因创始人唱和的诗集称《西昆酬唱集》而得名。 　　代表作家以杨亿、钱惟演、刘筠为魁首。 　　作诗宗主李义山，讲究辞采，以偶丽为工，好用事，以表现才学和工力。 　　 　　昆体功夫 　　昆体功夫是西昆体在艺术上的表现。 　　以杨亿为代表的西昆体作家在艺术上讲究藻饰、多用故事。 　　作诗注意修辞，重格律和借代，颇具李商隐的“沉愽绝丽”之风。 　　大量用典 

79、B.分外/满分妖娆/抓耳挠腮  一代天骄/矫枉过正

80、80,恩,那就好,想我项天齐玉树临风,风流倜傥,博学多才,博古通今,无所不通,无所不精的绝世天才,怎么可能会令人讨厌呢!