从著名古诗词中选取的四字网名【精品42个网名】

1、愿为乡野客，朝露又斜阳。(从著名古诗词中选取的四字网名)。

2、专题写作课：以记叙文、议论文写作为重点，来引导孩子们写出有精彩情节的作文，打破俗套作文模式，让孩子们写出符合应试要求的创新作文。

3、冷月一孤悬，云河绕九天

4、    这是一首励志之诗。再多风雨，再多坎坷，只要努力，也会有一揽乾坤的时候！

5、恰逢一枚落叶

6、摘自《中华诗词导刊》126期(绝句选粹)(47)

7、我们始终高举着什么

8、古代文学作品精选：选取最经典的诗、词、赋、散文、小品文进行诵读，深入赏析、阅读理解，持续提高孩子的古文阅读鉴赏能力。

9、适时引入纽伯瑞获奖小说，每双周精读一本，一年内精读20本获奖小说，辅以 精短文言文，在各种古人的小故事中体味古文之美。结合农历节气的古诗词、获奥斯卡动画的top50短片，优美的，自然少不了。

10、名誉社长:  黄荣久(从著名古诗词中选取的四字网名)。

11、先秦：佚名

12、摘星欲亮雏儿梦，裁绿期销牛犊愚。

13、雨中黄叶(取自司空曙的《喜见外弟卢纶见宿》“雨中黄叶树，灯下白头人。”

14、晦翁白鹿修书院，诗侠居巢读(前)贤。

15、内容简介：本书以问题为纲，提炼出小读者最关心的一些问题，并从这些问题出发深究《三国演义》的文学魅力及背后丰富的蕴含。这些问题串连在一起，就涵盖了《三国演义》的世界观、思想观、主要人物、核心故事等各方面的内容。作者用一种活泼生动、“接地气”的口语化演说形式来对《三国演义》进行解读，幽默、有趣、好读，并且能把生动活泼的解读和严肃认真、一板一眼的学术考证巧妙地结合在一起，能引起小读者的兴趣。除此，作者对《三国演义》的解读并不停留在作品本身，更是挖掘出了阅读名著在当今时代的意义，既贴近孩子的生活，能引起他们的共鸣和思考，还能让他们在“润物细无声”的氛围中体会到了中国传统文化的源流构成和千百年来凝结传承的精华。

16、知冷红梅俏，报寒金菊浓。

17、古往今来，凡文学艺术作品，写的大抵不外乎“情”、“理”二字。人—生所经历、感受到的，不就是“人情”、“世理”吗？而文学艺术作品正是将人情、世理，蕴寓于丰富多彩的人物形象、起伏跌宕的故事情节之中，从而表现出了感人的艺术魅力。读处亮的文章，篇篇都能感受淋漓充沛的“情”。而这些情，都不是单纯地、—味地为写情而写情，而是在写情的字里行间，乃至故事情节之中，都寓含着“理”，都洋溢着发人深思、令人启迪、催人奋进的正能量。”

18、推敲雕琢多寻味，

19、 阅读范围：精心选取20本国际获奖小说(纽伯瑞大奖小说为主)，从经典中汲取孩子成长中的各种力量。

20、序言以这首意韵隽永的满庭芳咏情词结尾，给人以余音缭绕之感，也使人深受感染，扩张了更多的遐想空间。

21、绽放血光

22、试酌：

23、   我在想，大漠绿都老师，为什么能将律诗做得如此之美，除了技巧之外，重要的该是一颗天真纯朴的热爱生活之心，对生活的热爱，对故土的眷恋，对平凡事物的关注，对人生的思考，更重要的是作者能守住一方寂寞，而不断坚持，确实难能可贵。我们看他的《归故园三首》，青山绿水常相伴，晨曦晚霞美景前，四季瓜果作仙脯，悠然自得乐向禅，使人很自然的想到了他歌咏的陶渊明。大自然的生活，田园美景般的情调，加上诗人高洁的情操，便使他的格律诗如同他生活的田园美景一样，在太阳底下熠熠生辉，散发着迷人的无穷魅力！20001

24、还有簌簌的叶落着

25、导案诗评主编

26、    ③非常景=何处人。有时为了尽致的表现一种好的意境，在这里采用宽对是允许的。因为颔联的对仗本来就不像颈联那样严格，甚至半对半不对也是比较常见的，如毛泽东的“三十一年还旧国，落花时节读华章”；杜甫的“遥怜小儿女，未解忆长安”等等。当然，对于初学者来说，还是应该先从工对练起，今后才能够掌握自如。

27、文学创作既需要“面壁”，也需要“悟性”。“面壁”是“板凳肯坐十年冷”，“悟性”则可以让生活记忆在文字里飞扬。正如马尔克斯所说：作家永远是孤独的。

28、龙钟存照君莫笑，五十年前也是花。

29、总编辑 海  娴

30、蝶梦情无约，缘缠笔有崇。

31、大家都在看

32、百载屈声图雪耻，千秋金鉴复辉煌。

33、内容简介：本书按时间顺序编写，分春、夏、秋、冬四册，是一套专为孩子创作的地图与二十四节气相结合的自然科普绘本。此书特邀中国科学院权威专家主编，引导孩子深刻体会二十四节气在不同地区所呈现出的气候差异以及农耕活动的不同。手绘农耕活动细节写实，能帮助孩子深刻体会二十四节气对农业的指导作用；地图与二十四节气的结合形式以及那些藏在节气里的传统文化丰富而有趣，节气由来、节气里的传统节日、节气传说、节气里的古诗词给小朋友带来了阅读的乐趣，既能激发孩子对自然地理的学习兴趣又是对传统文化的启蒙。

34、峡谷千年关俗事，朱门百洞锁春秋。

35、怡萍的小说“没有着力于戏剧性的矛盾冲突和情节结构，而是着力于写人物内在的、最本质的心理、精神，写一种感受、一种心情、一种情绪，写心灵旋律的变奏，灵魂深处的震撼。一般情况下，人性的善恶是潜藏不现的，只有到了特定的时空、特殊的事件中，才会偶露峥嵘。有作为的小说家、戏剧家，总是要在自己的作品中，首先营造一种特殊的氛围，然后尽情地、不厌其烦地一步一步挖掘，一层一层剥落，甚而不惜揉搓挤拧带血的心灵，拧出最后一滴血来。”

36、内容简介：本书为茅以升科普小品文集，收录《中国石拱桥》《名桥谈往》《明天的桥》等十五篇经典作品。该书介绍了我国历代的名桥、古桥以及历代桥匠在科学技术上的成就和贡献，将有关“桥”的轶闻佳话娓娓道来，更出神入化地将“桥”的意义进行了引申。其中，《中国石拱桥》入选教育部新编初中语文教材，为科普文章的典范。

37、《中华诗词导刊》066期(导案简评)(11)

38、译文：山路上萧萧秋雨下个不停，淅沥溪风吹着溪边的蒲苇。

39、Q：溪阅读具体包括哪些课程？

40、   承句：“子规啼血为谁伤”。批评者给出的评语是：“承句突兀，语境晦涩”。这句评语的武断更甚于首句。"子规"即杜鹃鸟的别称。”杜鹃啼血“的典故人们耳熟能详，被历代文人引用。大意是古蜀国一个名叫杜宇的国王爱民如父母，蜀国在他的治理下举国和谐人民幸福。但他发现宰相才华出众，就把王位让给他，自己去西山修行。可是宰相就位后却居功自傲，独断专行，不再关注民生，人民怨声载道。杜宇得知后很生气，决定去找他劝他悔改，但却发现城门紧锁。杜宇日夜啼哭，气绝而亡。死后变作杜鹃鸟，每天飞到宫门前的树上日夜不停地鸣叫，至于口中流血，染红了满山的杜鹃花。其声哀怨凄悲，动人肺腑。正像唐代诗人成彦雄写的"杜鹃花与鸟，怨艳两何赊，疑是口中血，滴成枝上花”。杜鹃鸟或花寄托了诗人伤感和无尽的哀怨，中国几千年一代代文人墨客，已经把杜鹃当作一种悲鸟，当作悲愁的象征物了。今天引用这一典故，仍具有现实意义。

41、在序言中，介绍作者固然是必须的，但更重要的是介绍书中内容。而在介绍内容时，明摆着的东西好讲，但要讲出隐藏或折射的思想内涵，就不那么容易了。比如小说，故事概况和情节可简略介绍。但小说要表达的主题，虽说仁者见仁，智者见智，但作序者一定要掌握作者通过故事要反映的意图，这没有一定的审美、鉴别能力是不能胜任的。