孔子教育名言及启示精心整理81句

孔子教育名言及启示

1、夫仁者，已欲立而立人，已欲达而达人。——孔子

2、其知可及也，其愚不可及也。《论语》--他这种聪明，别人能做到，而这种愚傻，别人便难以做到了。

3、信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。——孔子《论语》

4、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子

5、温故而知新：经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。

6、父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——孔子《论语》

7、1958年美国《国防教育法》主要强调尊重儿童身心特点。

8、“大哉问！礼，与其奢也，宁俭，与其易也，宁戚。”——孔子《论语》

9、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。知者不失人，亦不失言。

10、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

11、所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。瑞士著名教育家皮亚杰(孔子教育名言及启示)。

12、吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。《论语》--我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去苦苦思索，结果没有益处，还不如去学习。

13、士不可不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后己，不亦远乎?

14、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

15、芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。——孔丘

16、阅读以下材料，指出作此表述的思想家是谁？阐明的核心观点是什么？并论述此教育思想对西方教育发展的历史影响。

17、君子之事亲孝，故忠可移于君。事兄悌，故顺可移于长。居家理，故治可移于官。是以行成于内，而名立于后世矣。——孔子《孝经》

18、与人交，推其长者，讳其短者，故能久也。——孔子

19、孔子十分强调学以致用、学思结合。他说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是说，光学习、不思想，就会迷惑不解；光思考，不学习，就会犹豫不决。

20、父母在，不远游，游必有方。——孔子《论语》

21、瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

22、温故而知新：经常复习以前学过的知识,才能学好新知识。

23、主张“把一切事物教给一切人”的教育家是()

24、9月28日是我国伟大的思想家、教育家、政治家孔子诞辰2573周年纪念日。

25、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

26、三人行必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。——孔丘

27、弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文。

28、贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧。回也不改其乐。

29、西方著名儿童教育家蒙特梭利倡导“教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。”其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。良好的品德情操，健全的人格是一个人生活幸福的重要保障，这和孔子的主张不谋而合。16世纪，公民教育在欧洲随国家思想而兴起，由国家大规模的承担近代意义的公民训练的学校之设施则始于19世纪。(曾在幹《略论公民教育》，《教育杂志》1928年2月)从那时起，公民教育不仅成为教育的重要内容，也是其主要目标。联合国1975年给出的定义为：公民教育关注各国经济与社会发展中的人权、尊严、自主及社会公益等活动；鼓励思想交流及汇集，并行动起来以推动社会改变；塑造一个较合理和公正的社会和经济秩序。因此推动以道德教育为中心，强调道德对个人、家庭、社会、国家以及民族兴亡的重要作用的公民教育，正是儒家教育思想核心价值的当代体现。

30、孔子的故事，不是一个“圣人是怎么炼成的”故事，而是一个平凡简单而又可爱的人，为了理想在坚持自我的故事。当他极力让自己不被当时的世界所改变的时候，他却改变了身后千年的世界。

31、这个习俗，变成了一个成语“弄瓦之喜”，可从这个意思来看，对于女孩本身，这可真称不上是什么“喜”啊。女性地位低下，这在人类历史上都相当漫长，即便是在欧美国家，实现女性解放，地位平等，也不过20世纪中期才开始，而且还是进行时。

32、所谓诚其意者，毋自欺也，如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦，故君子必慎其独也

33、德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。——孔子《论语》

34、饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——孔子《论语》

35、相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。

36、不患人之不己知，患不知人也。——孔子《论语》

37、二是在教学过程中，教师要善于发现学生学习上的失误，并善于将这些失误进行归类分析，研究制定有针对性的补救措施，为学生打下扎实的知识和能力基础。比如在课堂教学中，当教学任务完成之后，教师要留出足够的时间，让学生对本节课所学知识进行巩固和反馈，让学生有意识地暴露学习中出现的失误，然后根据不同类型的失误，教师进行有针对性的讲解和指导。事实证明，课堂教学中没有问题就是最大的问题。学生在课堂学习中之所以没有问题，要么是课堂所学知识全部理解、掌握了，这种情况几乎是不可能的；要么是课堂上教师大量的讲授挤占了学生提问题、暴露问题的时间，导致许多学生在学习中遇到问题长期和不到纠正，从而造成了问题的缺陷积累。由于前面知识没有学懂，后面的知识就会越学越难，久而久之，就出现了许多“差生”。

38、君子周而不比，小人比而不周。——孔子《论语》

39、质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。

40、  德语“教育”一词为Bildung，是“培育、成长”的意思，人类向来把教育视为自我成长和提高的途径，教育的首要目的是成德。在柏拉图看来，体育的目的首先不在强身健体，而在于培养学生勇敢坚忍的德性。纵观当今世界，自然界的种种问题都与人有莫大的关系，更不用说人类世界本身。既然全球所有问题都取决于人，那么反求诸己，通过改变和提升人自己来改变世界，不是解决问题和危机唯一可行的道路吗？所以说孔子的为学思想不仅仅属于过去，也属于现在和未来，是成己成物的有效途径。

41、有教无类。《论语》--对人进行教育，不管他是哪一类。

42、岁寒，然后知松柏之后凋也。——孔丘《论语》

43、孔子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”

44、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

45、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？

46、富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也。贫与贱，是人这所恶也，不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。——孔子《论语》

47、提到孔子，我们自然就会想到这样一个字——“儒”。儒家真正成为学派，始于孔子，自春秋以来两千多年，儒家思想塑造了中国，也影响了世界。“诗书礼易春秋”，成为经典；“仁义礼智信”，也成为人们崇尚的德行。

48、简述校本课程、隐喻课程、综合课程、活动课程的含义。

49、可与言而不与之言，失人；不可与言而与之言，失言。——孔子

50、子曰：“执德不弘，信道不笃，焉能为有，焉能为亡。”

51、在生活中，我们要表示应当向有长处的人学习，常用三人行，必有我师焉来表示;

52、孔子曰：“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”——孔丘《论语·季氏》

53、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。

54、夷狄之有君，不如诸夏之无也。——孔子《论语》

55、敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。孔子《论语》

56、守之以愚，功被天下；守之以让，勇力振世；守之以怯，富有四海。——孔子

57、试述建构主义学习理论及其对现实教育发展的影响。

58、子曰：“恭、宽、信、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”

59、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

60、为政以德，譬如北辰，居其所，而众星共之。——孔子《论语》

61、朽木，不可雕也，粪土之墙，不可圬也。于予与何诛？

62、子曰：“君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内皆兄弟也，”

63、由，诲汝知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子《论语》

64、孔子教育名言名句大全摘抄，教育一直以来都是比较重要的一个大事情，教育同时也是一个难点，很多家长都不知道该怎么教育孩子，以下是一些关于孔子教育名言名句大全摘抄孔子教育名言名句大全摘抄有德者必育言，有言者不必育德。

65、子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)

66、　　在信息大爆炸的网络时代，尤其要注重学生心灵的成长，让其内心丰富充盈，这样的教育才有生命力和现实意义。

67、诗三百篇，一言以蔽之，曰：“思无邪。”——孔子《论语》

68、智育就是教学，教育就是发展人的知识和能力。

69、吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。

70、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

71、始吾于人也，听其言而信其行。今吾于人也，听其言而观其行。——孔子

72、其未得之也，患得之；既得之，患失之。苟患失之，无所不至矣。《论语》--当他未得到官职的时候，唯恐得不到；已经得到了官职，又唯恐丢失掉。假若害怕丢失掉，便什么坏事都能干出来。

73、教育现代化主要包括物质层面的现代化、观念层面的现代化和()

74、对于教育者而言，要永不满足的学习，树立终身学习的观念。在孔子看来，“学”与“教”是一个长期熏陶的过程。在这一过程中，要求学生和老师，不能有任何的松懈。作为教育者而言，在教授知识的同时，自己也在不断学习，不断完善提高。

75、在过去，我们习惯把名人名言抄下来，学习，甚至膜拜。我们总是觉得，名人，尤其是伟人，说的每一句话都是对的，都是“放之四海二姐准”的。要不人家怎么是伟人嗯。尤其是，孔子可了不得，“至圣先师”哎，难道能有错吗？圣人嘛，“才德全尽谓之圣人”，自然是“至善”“至美”的，完美的。古人说“人非圣贤，孰能无过”，换句话说，“圣贤”那是没有过错的啊！

76、简述人的身心发展特点及其对教育的制约作用。

77、只要拿出“束脩(十条干肉)”作为见面礼，任何人都可以跟随孔子学习。孔子的弟子中，有贵族出身的孟懿子和南宫适，有贫贱出身的冉壅，有商人出身的子贡，还有梁父大盗颜涿聚。

78、   其三为文化的，如说“君子博学于文，约之以礼”(《论语·雍也》)；

79、不义而富且贵，于我如浮云。——孔丘《论语》

80、政者，正也。子帅以正，孰敢不正？《论语》--政就是正的意思。如果你能带头走正道，谁还敢不行正道呢？